教师类综合能力应用考什么
一、《综合应用能力(D类)》考情简介
(一) 2022版大纲简介
《事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲(2022年版)》分别从考试性质和目
标、考试内容和测评要素、试卷结构等方面对最新的考试进行了规定:
1.考试性质和目标
《综合应用能力(D类)》是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员
而设置的考试科目,旨在测查应试人员综合运用教育学、心理学等相关知识和技能，分析、解决.
中小学教育教学问题的能力。
2.考试内容和测评要素
《综合应用能力(D类)》分小学教师岗位和中学教师岗位两个子类，分别命制试题。主要测查应试人员的师德与职业认知、教育教学核心能力和教师自主发展能力。师德与职业认知:具有正确的教育观念，对教师职业道德规范有正确认知，能够按照教育相关法律法规分析和解决问题，依法施教。教育教学核心能力:主要包括学生发展指导能力、教学设计与实施能力、教育组织与管理能力、教育教学评价能力、沟通合作能力、语言表达能力等。教师自主发展能力:能够主动学习和反思，自主进行专业发展规划，能够在各种压力情境下积极进行心理调适。
3.试卷结构
试卷主要题型包括辨析题、案例分析题、教育方案设计题等。
4.考试时间及分值
《综合应用能力》考试时限为120分钟，满分为150分。
(二)近三年题型题量
总结:
1.从2019年开始，《 综合应用能力》科目分为中学和小学两个学段进行考查,满分为150分,案例分析题和教育方案设计题是中学学段及小学学段必考的题型,辨析题相对来说不太稳定。
2.中学学段2019年上半年题型为案例分析题和教育方案设计题，未考查辨析题，案例分析题的分值增加到90分。但在2019下半年中学学段中又增加了对辨析题的考查，分值为25分;案例分析题的分值由90分变为65分;教育方案设计题仍为60分。2020-2021 年中学学段均未考查辨析题，将考查重点侧重于案例分析题，而2021年小学学段也未考查辨析题，呈现了近几年的命题趋势，建议考生在备考时根据往年命题规律及报考学段有侧重点的进行复习。
二、《综合应用能力(D类)》
考查知识整体感知
(一)师德与职业认知
综合应用能力D类考什么内容
事业单位岗位信息表明确的考试类型为A、B、C、D、E五类;分别对应综合管理类、社会科学专技类、自然科学专技类、教师类、医疗卫生类。D类也就是事业单位教师招聘考试，考查内容主要涉及职业能力倾向测验和综合应用能力。
从客观来讲，综合应用能主要以主观题为主，主要包括辨析、案例分析、教育方案设计三类题型，考察内容较为综合化，会兼顾多个知识点进行考察，那么我们如何更好地进行备考呢？
首先，应该重点掌握教育综合知识，可从教育学、心理学、教育心理学、教育政策法规、教师职业道德这几部分去复习即可。在这一部分的学习中，一定要构建各个模块的知识框架。例如：师德与职业认知、教育教学核心能力、教师自主发展能力、教育活动方案设计。
其次，大家在识记教育理论知识的同时还要善于思考，结合历年来的试题去思考。加之，多频次参加模考，进行实战测试，查漏补缺，专项提升！
在此过程中，学会利用解题技巧是相当必要的。
辨析题
总体解题思路是“先辨后析”。分析题目的时候我们首先要站在教师的角度思考问题，这样才能让我们站在一个较准确的角度分析题目。其次，在作答过程中注意先进行明确的判断，亮明自己观点;然后分析的时候做到思考全面，抓住问题涉及的辨点，关键词、理清楚概念与概念之间的关系，
案例分析题
作答时，先审题，读设问和要求，看清楚题目的类型，然后再读题干，读的时候抓住题中涉及的相关主体、主体的行为，注意对相同的部分进行合并同类，概括说明，接下来在书写的过程中，列点作答，根据材料联系相关的知识点，注意语言要具有概括性，减少口头语言。
教育方案设计
此部分主要是对班级活动的设计，包括班会、家长会、综合实践活动、少先队共青团活动等。实施过程中，以学生主体，发挥学生的主观能动性;活动要贴近生活，贴近实际；最后，活动的设计要有针对性，针对特定的学段，以解决问题为导向。而在整个活动中，最为关键的部分就是对内容与过程的设计，要求新颖鲜明、活动多样，前后联系。
值得一提的是，大家需要注意主观题内容表述要言简意赅。作答过程中，尽量做到字迹清晰工整，卷面分不可丢失！
联考D类相关地区的小伙伴注意喽，备考已然迫在眉睫。规划好自己复习的时间和计划，在紧张的时间段里选好复习方法是非常重要的。