计算机综合应用能力考试都考什么(计算机综合应用能力是什么)

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计算机综合应用能力考试都考什么(计算机综合应用能力是什么)

(一)知识技能要求

知识技能是指《计算机应用基础》课程中的基本概念、基本知识及常用软件的基本操作技能和应用能力。对知识技能的要求依次是了解、理解、掌握三个层次。

了解:对所学内容有初步的感性认识,记住考试大纲中规定的基本概念、结论、方法等,并能进行简单的复述或再现。

理解:对所学内容有一定的理性认识,在了解的基础上进一步掌握有关概念、结论、方法和基本技能,并能够对有关问题进行比较、区别及联系。

掌握:对所学知识有深刻的理解并熟练掌握操作技能,能就问题进行分析并加以解决应用。

 

(二)范围及要求

1、计算机基础知识

(1)了解信息与信息技术的基本概念。

(2)了解计算机的特点、发展历史、类型和应用领域。

(3)掌握计算机系统的组成及主要硬件设备的基本知识;了解计算机的主要技术指标及其对系统性能的影响。

(4)了解常用输入/输出设备的作用及使用方法。 

(5)了解计算机系统中软件的类型,能区别系统软件和应用软件。

(6)了解并遵守知识产权等相关法律法规和信息活动中的道德要求。

(7)了解进制数的基本概念;掌握二进制、八进制、十进制、十六进制之间相互转换的方法;了解 ASCII 码和汉字编码的基本知识及编码规则。

2、Windows 操作系统

(1)了解操作系统的基本概念、特点、功能及图形界面对象。

(2)掌握桌面、开始菜单和任务栏的设置;理解窗口与对话框的组成;掌握窗口、对话框等的基本操作。

(3)理解文件及文件夹的概念;掌握文件及文件夹的基本操作;能使用资源管理器对文件等资源进行管理;理解常见文件类型及其关联程序。

(4)理解控制面板的主要功能;掌握控制面板的基本操作;掌握系统主要自带程序的使用。

(5)了解计算机病毒的基础知识和防范方法;掌握维护系统的基本知识;掌握常用工具软件的使用方法。

(6)掌握一种中文输入法。

3、因特网(Internet)应用

(1)了解因特网的基本概念及提供的服务;掌握因特网的常用接入方式。

(2)了解 TCP/IP 协议在网络中的作用;理解 IP 地址、域名等概念;掌握配置TCP/IP 协议参数的方法。

(3)掌握浏览器的使用和下载信息的方法;掌握搜索引擎的使用。

(4)了解电子邮件的基本概念;能申请免费电子邮箱,掌握收发电子邮件的步骤。

(5)掌握常用网络服务(如 QQ、网络硬盘、网络相册等)的使用方法。

4、文字处理软件(Word)应用

(1)了解 Word 窗口界面的结构及名称;掌握文档的创建、保存、打开、退出、编辑等的基本操作; 

(2)掌握 Word 文档的字体、段落格式的设置。

(3)掌握文档的页面格式、页眉和页脚的设置;掌握文档的分栏格式设置;掌握插入分隔符、页码、符号等的方法。

(4)了解浏览文档的几种视图方式;掌握打印参数的设置。

(5)掌握在文档中插入和编辑表格;掌握表格的格式设置;

(6)掌握在文档中插入并编辑图片、艺术字、剪贴画、文本框等的方法;掌握文档中的图、文、表混合排版。

5、电子表格处理软件(Excel)应用

(1)理解窗口界面对象的功能;掌握工作簿、工作表、单元格等基本概念;掌握创建、编辑、保存工作簿的方法。

(2)掌握插入/删除行、列、单元格的操作;掌握行高/列宽的设置;掌握工作表的新增、复制、移动、删除等操作;掌握单元格的复制、移动与粘贴的操作。

(3)掌握单元格格式化的设置;掌握工作表格式化的操作;了解使用自动套用格式修饰工作表。

(4)掌握常用函数的使用;掌握公式的使用;理解单元格地址的引用;掌握对工作表数据排序、筛选、分类汇总的设置。

(5)了解常见图表类型的特点;掌握创建与编辑数据图表的方法。

(6)了解分页符的作用;掌握并能根据输出要求设置页面及打印参数。

6、多媒体软件应用

(1)了解多媒体的基本概念;理解多媒体文件的格式;掌握多媒体素材的获取方法。

(2)掌握对图像进行简单加工处理的方法。

(3)掌握对音频和视频进行简单编辑加工的方法。

7、演示文稿软件(PowerPoint)应用

(1)理解演示文稿的基本概念;了解演示文稿窗口界面的结构及名称。

(2)掌握创建、编辑、保存、浏览演示文稿的方法;掌握幻灯片的插入、复制、移动和删除等操作。

(3)掌握幻灯片版式的更换;了解幻灯片母版的作用;掌握幻灯片模板、背景、配色方案的设置。

(4)掌握插入和编辑剪贴画、艺术字、自选图形等内置对象的操作方法;掌握在幻灯片中插入图片、音频、视频等外部对象的操作方法。

(5)掌握在幻灯片中建立表格和图表;掌握动作按钮的创建;掌握幻灯片自定义动画的设置;掌握幻灯片超链接的设置。

(6)掌握演示文稿放映和切换方式。



 


综合应用能力(B类)考试:校阅改错题题型分类之病句

在考试中,基本的校阅改错主要有病句修改、标点改错、成语改错、错别字修改四种题型。在此提醒考生注意,考试中常有将四种题型组合选用进行出题的情形,考生要灵活运用基本题型的作答方法与技巧,作答。

病句,实际上就是有毛病的句子。这“毛病”是指违反了语法结构规律或客观事理逻辑。病句主要有七大类型,今天中公事业单位先带大家学习的是成分残缺。

成分残缺是因缺少应有的成分造成句子结构不完整表意不明确的一种语病。主要包括以下几种类型:

(1)主语残缺:常见的主语残缺主要是由滥用介词或暗中更换主语造成的。

(2)谓语残缺:常见的病因是错把状语或宾语中的动词当作整个句子的谓语。

(3)宾语残缺:常见的宾语残缺主要是由于动词所带的宾语较长,在表述时,往往只写了宾语的修饰语,而丢失了宾语的中心语。

(4)其他残缺:除了以上主谓宾三种主要成分的残缺外,还存在一些其他句子成分残缺的情况,如介词残缺、关联词语残缺等。

【示例1】

由于计算机应用技术的提高和普及,为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。

【分析】

主语残缺。滥用介词“由于”,使句子主语残缺,删去“由于”即可。

【示例2】

某些司法部门的这种做法不利于公民宪法权利的保护,也不利于宪法作为国家根本大法的最高权威。

【分析】

谓语残缺。应在第二个“不利于”后加“维护”。

【示例3】

新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样,体形在安静时完全像一根树枝。

【分析】

关联词语残缺。“不仅……而是一对表递进关系的关联词语,应该成对出现,故应在“体形”前加“而且”。

 

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