陈晓莉：女，汉族，中共党员，2003年毕业于陕西省教育学院，现任第二实验小学三年级数学教师兼备课组长。
教育格言：以才华开启孩子的智慧，以人格影响孩子的情志，以爱心呵护孩子的心灵。
2022年11月，虽然疫情已持续了三年，对于我们来说是既熟悉又陌生，但来的时候还是很突然，也打乱了我们的生活节奏，全国各行各业都受到了疫情的影响。为实现“停课不停学”的基本目标，教育局决定进行线上教学工作。为了能够顺利开展线上教学，对于电脑不熟悉的我而言，是一种全新的挑战。至今线上教学已进行了4周时间，现将近期线上教学的做法总结如下:
精心研磨每一节课，打造线上高效课堂
周日下午6：00我们备课组进行线上会议，共同研讨教学进度、每节课的重难点、作业的布置，尤为重要的是怎样能达到教学目标，突破重难点，怎样发展学生的核心素养，因为是数学学科，有些知识非常抽象，如周长，既要培养孩子的空间观念、几何直观还要培养推理能力和运算能力，我们让孩子们动手去测量自己家里的茶几、餐桌等，让孩子们用小视频的方式记录测量的过程，并汇报计算过程；如年历表的制作、作息时间的设计，既让学生学习了年月日和24时计时法的知识，又与手工劳动、美术、语文等学科融合，让学生在综合化的学习中，感受到数学与生活的联系，享受到数学学习的乐趣和成功的体验。
利用课件直观教学，提高孩子的专注力
团结就是力量，我们年轻有为的张小佩老师给我们解决了一大难题，把新课、练一练、单元评价及解题的每个过程都用PPT的形式制作了出来，而且细化到每一步，这样大大减少了我们讲解的难度，更重要的是让孩子们直观的跟着老师的思路走，也大大提高了孩子们的专注力，还有离不开高主任的引领及各位老师的高度配合，才让我们的线上教学顺利进行。
3、确保每位孩子上课，完善签到制度
因为我们用的是企业微信上课，视频最多只能看到7位同学，所以我会提前5分钟开启签到模式，剩下2分钟看谁还没进入课堂，联系家长，确保每位同学进入课堂，上完课之后调取上课的明细并记录好，联系听课时间短的同学，做到保质保量的教学。
4、关注学困生学习，促进孩子共同进步
对“学困生”的表扬奖励宽松一点。其实,“学困生”也有优点和长处,只不过他们正确的、闪光的东西埋得很深,若不注意观察,不从细微处寻找,便很难发现。为此,我们不能用“有色眼镜”去审视学困生,而应用“放大镜”去发现学困生身上的闪光点,并以此为突破口,适时、适势、适度地对他们进行褒奖,真诚地为他们每个细微进步而喝彩。我们应多给学困生一些赞许的眼神、多给一些真诚的微笑、多给一些由衷的赞语、多给一些轻柔的抚摸,让“学困生意识到自己被重视、被赏识,从而克服自卑,找回自信。如我们班的袁淑婷，数学基础比较差，遇到解决问题不会思考，对数学学习也渐渐失去了兴趣，看到了孩子的问题及时和家长沟通，用微信的形式给孩子单独讲解，让孩子先和我拉近距离，用亲切的语言去鼓励孩子，耐心引导，先让孩子完成基础题，有了成功的体验，慢慢循序渐进，在设计有层次的练习，在原有基础上有所提高。
线上的教学工作，并不是那么的好做，虽然说不用面对学生，但是这也是很大的压力，如果直播没有做好，可能学生听得不是很好，甚至还会有厌倦的心理，不认真的来上课，那么成绩也是会落后的，不过这次的教学也是没有出现这种情况的发生，学生们也是认真的听课，把知识学好。我也是感受到自己的能力还有很大的进步空间，要在今后的一个教学之中，继续的努力，多去做好准备，而今看来，课堂的教学更加的容易，毕竟有更多的互动，也是可以实时的了解学生们的一个学习情况，而线上教学的方式也是让我收获很大，要在今后继续的努力，去把教学给做好。