湖南日报1月18日讯（全媒体记者 余蓉）根据新修订的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，“增强课程综合性、实践性”是新课标的主要思路，而实验教学是增强课程实践性的重要途径。湖南省教育厅近日发布《关于加强和改进中小学实验教学的实施意见》（以下简称《实施意见》），要求进一步加强和改进我省中小学实验教学工作，全面提升实验教学水平，推动基础教育高质量发展。
根据《实施意见》，我省将出台中考实验操作考试方案，2024年实验操作纳入初中学业水平考试，考试成绩纳入高中阶段学校招生录取依据。同时，在普通高中学业水平考试中，加强对理化生实验操作的考查，适时将理化生实验操作纳入省级统一考试。
按照《实施意见》，要开齐开足开好国家课程标准规定实验，确保课程标准要求的学生基础性实验开出率达100%；加强特色实验、创新实验开发，不断将科技前沿知识和最新技术成果融入实验教学，每个学生每学期至少参加1-2个主题的拓展性实验活动（课程标准要求的基本实验外的实践活动）；加强实验装备条件建设，力争全省生均中小学实验教学仪器值达到全国平均水平；提升教师实验教学能力，确保实验教师和技术人员数量足够、业务精良；实验教学评价体系和督导考核机制不断完善。
我省还将出台《湖南省中小学实验教学目录》和《湖南省中小学实验教学操作规范》。中小学校要针对不同学段教学要求精心设计实验教学内容，开齐开足开好规定的学生必做实验，选择性开展好跨学科实践活动；要因地制宜积极开发和利用各类教学资源，充分发挥实验教学育人功能；注重加强实验教学与多学科、现代教育技术、社会实践、劳动教育等有机融合，探索通过购买服务方式开展特色实验教学或实践活动。
各地各校要在遵循学科特点的基础上，丰富实验教学实施形式，综合运用观察、观测、模拟、体验、设计、编程、制作、加工、饲养、种植、参观、调查等多种方式，倡导“做中学”“用中学”“创中学”，注重引导学生参与学科探究活动，开展跨学科实践，组织学生参与实验教学技能竞赛,培养学生自主探究和实践创新能力。鼓励倡导学校向学生开放实验室,方便学生利用课余时间、课后时间，以独立或小组合作方式开展实验探究，打造课后延时服务实验教学工作亮点。广泛利用校外资源积极开展科学实验活动。
同时，各地各校要建立实验教学调查、分析、监测与评价机制，加强实验教学过程管理，确保实验教学内容和课时，严格实验教学程序和规范。不得用演示实验、实验视频、实验动画、课件等视觉效果的教学方式取代学生必做实验或拓展性实验活动。
在加强实验教师队伍建设上，各地各校要开展教师实验教学能力全员轮训。各地要将实验教学能力纳入相关学科教师资格考试和教师招聘必备素质考查，强化相关学科教师实验操作能力岗前培训。学校要根据办学规模，合理配置实验室专（兼）职实验教师。各地要把实验教学质量纳入教育质量评价监测，要把教师实验教学能力、教学水平和教学实绩作为相关学科教师职称评聘、绩效奖励等的重要依据。
为强化实验教学安全管理，《实施意见》明确，各地各校要切实增强实验教学安全意识，将实验室安全管理作为平安校园建设重要内容，抓紧抓实抓好。要结合基础教育课程改革和发展的需要，适应当前和未来培养学生创新能力和核心素养的新要求，坚持“够用、好用、实用、安全”原则，按照标准和实际需求建设实验教学场所，保障实验开出。
《实施意见》还提出，省、市政府教育督导部门要将中小学实验教学条件保障纳入对下级人民政府履行教育职责评价和学校督导评估的重要内容；县级教育督导部门和督学责任区要加强对学校实验教学质量的督导检查。强化督导评估和检查结果运用，对存在实验教学条件保障不到位、不按规定开足开齐实验课程、不落实实验教学安全管理责任等问题的地方和学校，要及时整改；情况严重的，要依法依规严肃追究相关责任人责任。