事业单位考试网（sydw.cn）最新考试信息：[综合应用能力试卷陕西省]2021年4月3日陕西省西安市市直事业单位公开招聘分类考试《综合应用能力》中学卷（网友回忆版），包含报名时间及入口、考试时间、笔试内容等信息，更多综合应用能力请查看：综合应用能力

　　

【参考答案】

???????题干说法错误。

???????学生具有个别差异性，在能力、兴趣、特长等方面存在差异，所以在教学过程中，同样的老师进行教学，学生的学习结果会有所差异，但是影响学生学习的因素是多方面的，不能因为学生有差异就把学好的关键完全归结于学生自身。

???????影响学生身心发展的因素包括遗传、环境、学校教育和个体的主观能动性。遗传是个体身心发展的物质基础和前提，学生应该充分发挥个人天赋进行差异化学习；环境能为个体发展提供各种机遇、条件，整个社会应该为学生学习营造良好环境；而学校教育起主导作用，经过专业的教师引导可以提高学生的学习效率；个体主观能动性是个体身心发展的决定性因素，学生要充分发挥主观能动性，配合其他因素才能真正地学好学会、学以致用。

【题目解析】

【参考答案】

? ? ? ?不足：（1）班规缺乏民主性，李老师个人制定班规，没有和班级同学商量形成班级协约，导致班规约束力差。（2）班规过于复杂，以惩罚为主。李老师制定了过多的扣分与批评规则，学生并未理解惩罚的目的，导致班规形同虚设。（3）班规没有面向全体学生，李老师刻板地照搬“经验”，只惩罚第一人而忽略了对后续犯错者的纠正；点名批评、全班宣读“求上进书”等伤害了学生自尊。

【题目解析】

【参考答案】

? ? ? ?在制定班规惩罚条款时，应注意以下几点：（1）惩罚条款应与全班同学商定后制定。惩罚条款由教师指导，集体进行协商约定，群体协约对学生更具有约束力。（2）惩罚措施要适当。要注意惩罚的尺度和方式，惩罚太轻对学生无效，惩罚过重会影响学生身心健康，要让学生明确惩罚的目的。（3）制定惩罚条款要根据班级情况灵活调整。制定班规不能一劳永逸，需要在平时的班级管理中不断完善，根据实际情况尽做到灵活应变。（4）班规制定时要成立监督班规实施的监督小组，对学生、班干部、教师的违规行为是否得到纠正惩罚进行监督。

【题目解析】

【参考答案】

???????要更好的运用班规，可以从以下几点入手：

???????（1）运用班规应做到公平民主，严慈相济，给予学生有说服力的惩罚。首先，教师在运用班规时，应该做到面向全体学生，对所有同学一视同仁；其次，要以赞赏为主，必要时给予一定的惩罚。通过惩罚让学生真正认识到自己的问题，心悦诚服地接受。此外，应给予每个学生参与监督评比的机会，提高学生对班规维护的积极性。

???????（2）班规运用时要根据实际情况灵活调整，一旦确定则要严格执行。班规执行时如果存在不合理，应该及时通过班会等形式进行灵活调整，针对性解决班级问题。商讨确定后的班规在执行时要严格执行，落实到位。

???????（3）师生共同遵守班规，尤其老师更应以身作则。班规在使用过程中，不仅规范学生的行为，教师更要严格遵守，规范自身行为。教师做到以身作则，更有利于提高班规的落实。

???????（4）家校合作。班规是由全班商议确定，确定后的班规应及时同步家长，得到家长的理解和支持。

【题目解析】

【参考答案】

? ? ? ?活动主题：学会与父母沟通，架起心与心的桥梁

? ? ? ?设计依据：【适用小学】小学生身心发展不成熟，与人沟通交流缺少正确的方式，尤其会将不良的沟通习惯用在与父母的沟通中。近期班级学生与父母缺少有效沟通，出现矛盾，为了帮助学生树立正确的沟通观念，故召开此次班会。

? ? ? ?【适用中学】中学生处于自我意识发展最迅速的时期，成人感观念强烈，拒绝父母的唠叨和关心，容易出现逆反心理。近期班级中家长与孩子出现了沟通困难的问题，为了促进双方有效沟通，故召开此次班会。

? ? ? ?活动目标：1.认知目标：理解沟通的意义，学会与父母沟通的方法；2.行为目标：做到有效沟通，换位思考；3.情感目标：体会父母的爱，树立正确的人际交往观。

? ? ? ?活动过程：

? ? ? ?1.情景表演知问题。观看情景剧《我想对你说》，表演父母想要与孩子沟通惨遭拒绝后独自伤心难过，提问“你是否有过类似行为？”引发学生思考，教师顺势引出班会主题。

? ? ? ?2.畅所欲言析原因。教师在PPT上呈现马克吐温的名言“当我7岁时，我感到父亲是天底下最聪明的人；当我14岁时，我感到父亲是天底下最不通情达理的人。”提问同学们“他的说法有道理吗？产生上述现象的原因是什么？”请同学们畅所欲言，认识到沟通出现问题主要因为青春期自我意识发展迅速，与父母在思想、行为方式上存在差异所致。

? ? ? ?3.头脑风暴找方法。全班分成3组，针对“如何与父母有效沟通”的问题进行讨论，5分钟后请小组派代表发言，教师总结：“1.相互理解尊重；2.主动和父母沟通交流；3.虚心听取父母的批评和建议等等”。

? ? ? ?4.书写真心寄父母。教师发放准备好的信封和信纸，请同学们给自己的爸爸妈妈写一封信，表达自己内心真实的想法。

? ? ? ?5.教师寄语表期望。班主任寄语：“同学们，从蹒跚学步、咿呀学语，到独立学习，对你帮助最大的是父母；当你受伤时，当你难过时，当你需要帮助时，是父母无条件地奉献和付出。与父母多沟通，你会发现理解和包容都会随之而来，你的幸福和快乐也会越来越多！”

? ? ? ?效果检验方法：1.沟通法。与父母进行电话交流沟通，了解学生在家是否能够主动沟通，对待父母的态度是否转变；2.调查法。发放调查问卷，了解学生与父母是否还存在沟通问题，与父母沟通出现矛盾能否积极解决。

【题目解析】