英语模板
题型一：教学目标设计
英语三维目标分别是：
（1）知识目标：学生能够认读单词和短语 ____________，能够掌握主要句型____________ 并进行熟练运用。
（2）技能目标：通过课堂活动，学生能够提高听说读写综合语言运用能力，并能就熟悉的话题进行简单交流。
（3）情感目标：学生能够增强学习英语的兴趣，有学好英语的信心。
Teaching aims:
（1）Knowledge aims: Students can grasp the following new words and phrases:____________, and master the key sentence patterns: ____________.
（2）Ability aims: Students can improve integrated language skills through class activities,
and discuss on familiar topics.
（3）Emotional aims: Students can arouse learning interest and build confidence in
learning English well.
题型二：关于教学重、难点
教学重点：学生能够认读单词和短语，能够掌握主要句型并进行熟练运用。
教学难点：学生能够增强综合语言运用能力，有学好英语的信心。
Key points: Students can grasp the new words and phrases, and master the key sentence
patterns.
Difficult points: Students can improve their comprehensive language skills and build
con?dence in learning English well.
题型三：教学过程设计
以词汇课型为例
环节一：导入（Lead-in）
情境导入
课堂开始，老师利用多媒体呈现____________ 的照片/ 图片/ 视频，让学生观察，并提问：____________ ？接下来邀请一些同学来分享他们的答案。设计理由：这样的活动形式形象、有趣，能够调动学生的学习兴趣；同时，也可以自然地引入新课。
环节二：新授（Presentation）
1. 教学新单词
（1）教师通过课件或者教学卡片以及肢体语言等方式，向学生介绍生词，并请学生一起进行拼写和认读，培养其认读能力，纠正学生语音语调，如：
T: Look! This is my ear. Now, follow me, please. Ear, e-a-r, ear. This is my ear.
教师用同样的方法引出单词：eye, mouth, nose, face 等。
（2） 教师用“大小声”的游戏带领学生巩固所学词汇。
2. 教学重点句型
（1）教师向学生展示图片中的人物，并请学生描述图片。接下来教师借助板书或者多媒体讲解重点句型 ____________，并进行呈现。
（2）播放录音，全体学生听录音完成动作（或练习）。
设计理由：通过以上由浅入深的教学过程，学生对新授知识进行了有效学习，充分培养了听说读写各项技能，体现了学生的主体性，活动形式丰富有趣。
环节三：操练 1（Practice）
任务 1：“句子接龙”游戏
T: Let’s do a “waterfall” game. I say “touch your eye” .
S1: Touch your eye and touch your ear.
S2: Touch your eye, touch your ear and touch your face.
S3: Touch your eye, touch your ear, touch your face and touch your mouth.
学生继续增加内容，直到有人出错或者重复，此时游戏结束。
任务 2：结对练习
学生两人一组，练习对话；或者一人给出指令，另一人做出动作。
S1:Touch your face.
S2: 做出正确的动作，之后交换角色练习。
操练 2：成果（Production）
活动：做调查（Do a survey）
学生四人为一组，用所学的核心句型就 ____________ 话题进行调查。调查结束后每小组选一位代表进行汇报。
设计理由：为学生提供更多的表达机会，同时增强了学生学习英语的自信心以及团队合作意识。