精选文档
精选文档
1
精选文档
事业单位全国统考综合应用D类真题分析
2017年上半年龄业单位全国统考
综合应用能力（D类）试卷
注意事项
本卷为全主观题，请用黑色笔迹的展中的作用日趋突出，主要表此刻以下双方面。
1）解说教育现象，指导教育实践。教育是一项复杂的社会活动，它与社会其余子系统，如经济、文化、政治都有千丝万缕的联系，教师只有掌握教育理论才能从宏观层面解说教育现象，理解自己所做工作的社会意义。从微观层面看，教师面对的是差异显然的学生集体，要想真切实现素质教育，就一定掌握教育理论，更好地指导教育实践。
2）展望教育问题，提高工作兴趣。教育理论是教育家和教育实践者智慧的结晶，古人所遇到过的教育问题，当下教师也会遇到。假如提前掌握了必定的教育理论，就可以对可能出现的问题加以防备，做到未雨绸
精选文档
精选文档
7
精选文档
缪，防备走弯路。从教师自我成长角度讲，掌握教育理论可以加强教师思辩能力，提高其理论水平，提高工作兴趣，从实践层面研究教育改革。
二、事例分析题
．【分析】
本题观察的是班主任工作与班级管理等知识。班级
管理在学校教育中据有特别重要的地位，它直接影响着
课堂教课成效，一个成绩优秀的班级常常也是一个管理
比较成功的班级。从上述资料可以看到，新任班主任王
老师是一位认真负责的管理者，他主动向资深教师请教
管理经验，踊跃认识学生状况，建构班级组织结构，但
此中出现的问题也较显然，主若是认识学生的方法单
一、学生参加班级管理的程度低。所以，可环绕这几点
进行答题。
【参照答案】
精选文档
精选文档
8
精选文档
可取之处：
1）写工作日志，王老师坚持写工作日志，反思自己在班级管理中的问题，值得必定。
2）请教经验丰富的老师，王老师虚心向同事学****不但表现了工作上的进步心，也表现了优秀的个人质量。
3）踊跃认识学生，全面认识学生是班级管理的前提，王老师依据学籍表和检查表的形式认识学生，值得必定。
4）经过班级量化指标督查学生，促使学生优秀行为的发生。
不足之处：（1）管理方式偏于独断，学生参加度较低。从资料二看出，王老师在班级组织建设时没有听取学生建议，造成学生反响冷淡，甚至出现了不满情绪。
精选文档
精选文档
9
精选文档
2）认识学生方式单一。王老师踊跃认识学生状况值得必定，但只采纳了学籍和检查表等间接方式，没有应采纳发言、家访等形式，不可以全面地认识学生。
3）班级量化指标设计不够灵巧，不够全面，且加分项过少，减分项过多。
．【分析】略。【参照答案】
（1）经过班级量化指标督查学生，可以促使学生
优秀行为的发生。
2）基础分较低。较高的基础分暗含这样一个假设：每位学生遵守纪律，这会起到正面鼓舞的教育作用，较低的基础分恰巧相反。
3）扣分项多，加分项少。扣分项多于加分项是一种惩戒管理，不利于学生弘扬长处，甚至会让某些学生破罐子破摔。教师应实行鼓舞教育，发挥期望效应，
精选文档
精选文档
10
精选文档
让加分项多于扣分项。
4）项目不完好、模糊，操作性低。表格中的项目其实不完好，如上课踊跃听讲并未列入项目中；作业优秀的评判标准、作业认真与否的标准、为班级争光的标准等比较模糊，不利于评分操作。
5）只让班干部执行谈论会降低全体学生参加班级管理的踊跃性，应让每一位学生有机遇参加谈论。
．【分析】
本题要求联合事例论述，所以在答题时切不行离开
资料。依据事例的启示并联合前两道题，应主要从民主
管理切入答题。
【参照答案】
班主任在进行班级制度建设时，应侧重以下几点：
1）提高学生参加度，实行民主管理。从资猜中可以看出王老师在进行制度建设时没有激发学生的参加
精选文档
精选文档
11
精选文档
热忱，不过依靠班干部，这会降低全班学生的自我管理意识，伤害其踊跃性，没法建立主人翁心态。要实现学生自我管理目的，一定实行民主管理，广泛征采建议，重视学生主体地位，发挥班主任引领作用。
2）认识学生需求，满足学生发展需要。从资猜中可以看出王老师在履职之初主动认识学生状况，虽并不是全面，但整体上是值得必定的。制度建设是为了建立优秀的课堂次序，保证教课工作的顺利达成。所以制度不行如出一辙、僵化呆板，一定以满足学生发展为旨趣，这就要讨教师要全面认识学生需要，拟定富裕弹性的班级制度。只有满足了学生低层次需求，学生学****踊跃性才会被激发。
3）制度建设要着眼于激发学生长处，防备过多的惩戒管理。资猜中谈论表最大的问题是忽视了学生的闪光点