综合应用实力D类重要学问点背诵
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1. 素养教化：素养教化是与应试教化相对的一种教化观。素养教化是根据人的开展和社会开展的实际须要，以全面进步全体学生的根本素养为根本目的，展的过程。
（新课程强调教学是教与学的交往、互动、师生双方互相沟通、互相沟通）
3.教学重过程甚于重结论。
4.教学更为关注人而不只是学科。
学****方式：
（一）、自主学****br/> 是与传统承受学****相对应的一种现代学****方式，是以学生作为学****的主体，通过学生独立的分析、探究、理论、质疑、创立等方法来实现学****目的。
特点：是一种主动、独立、元认知监控的学****br/> （二）、探究学****br/> 是学生在主动参与的前提下，根据自己的揣测和假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进展探讨，在探讨过程中获得创新理论实力，获得思维开展，自主构建学问体系的一种学****方式。
类型：承受式探究和觉察式探究
特点：问题性、过程性、开放性。
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过程：问题阶段---支配阶段---探讨阶段---说明阶段---反思阶段。
合作学****学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学****br/> 特点：互助性、互补性、自主性和互补性。
合作学****的意义：
1.合作学****可以激发创立性，有助于培育学生的合作意识和合作技能。
2.合作学****有助于学生之间的沟通沟通，有利于培育团队精神，凝合人心，增进相识与理解。
3.合作学****可以促进学生不断反省、不断进步。
新课程改革的评价理念：
1.变更课程评价过分强调甄别和选拔的功能，发挥评价促进学生开展、老师进步和改良教学理论的功能。
2.建立促进学生全面开展的体系。
3.建立促进老师不断进步的评价体系。
老师职业道德的根本构成：（老师职业志向、责任、看法、纪律、技能、良心、作风、荣誉）
老师职业道德的功能：
①对老师工作的促进功能
②对教化对象的教化功能
③对社会文明的示范功能
④对老师修养的调整和引导功能。
老师义务的涵义：
老师职业道德的核心内容就是要落实和践行教化公正与教化慈爱。
①不断进步思想政治觉悟和教化教学业务程度。
②尽职尽责，教书育人。
③创设一个良好的内部教化环境。
老师义务的作用：
①有利于削减和协调老师工作中的冲突和冲突，使各项教化教学工作顺当进展。
②有利于在教化工作中自觉遵守老师道德要求，选择最佳教化行为。
③有益于老师在教化教学工作中培育高尚的道德品质。
老师良心的特点（公正性、综合性、稳定性、内隐性、广泛性）
老师良心的作用：（指导作用、自我监视作用、评价作用）
老师公正的内容：（坚持真理、秉公办事、奖惩清楚）
老师公正的作用：
1.有利于调动每个学生的学****主动性。
2.有利于学生形成公正无私的道德品质。
3.有利于老师威信的形成。
4.有利于形成良好的教化教学环境。
5.有利于社会公正的实现。
老师职业道德标准：
（一）爱国遵遵遵守法律律律----老师职业的根本要求
1、老师要全面贯彻教化方针。
2、自觉遵守教化法律法规，依法履行老师职业权利。
3、不得有违反党和国家方针政策的言行。
（二）爱岗敬业----老师职业的本质要求
1、对工作高度负责
2、细致上课备课
3、细致修改作业
4、细致辅导学生
5、不得敷衍塞责
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（三）关爱学生---师德的灵魂
1、关切疼惜全体学生，敬重学生人格、同等公正对待学生。
2、对学生严慈相济，做学生的良师益友。
3、疼惜学生平安、关切学生安康、维护学生利益。 4.不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。
教书育人---老师的天职
1、遵循教化规律，施行素养教化。
2、谆谆教化，诲人不倦，银钗施教。
3、培育学生良好品德，激发学生创新精神，促进学生全面开展。
4、不以分数作为评价学生的唯一标准。
为人师表----老师职业的内在要求
1、坚守高尚情操，知荣明耻。
2、严于律己，以身作则。
3、穿着得体，言语标准，举止文明。
4、关切集体，团结协作，敬重同事，敬重家长。
5、作风正派，廉洁奉公。
6、自觉抗拒有偿家教，不利用