请阅读以下材料，并按要求回答问题：

以下是某小学五（6）班班主任张老韩的四则教育笔记：

教育笔记1

玲玲是我们的班长，她跟琪琪是好朋友，两人住在同一个小区，总是形影不离。琪琪平时做事有点强势，对看不上的同学总是冷眼相待。

可最近这段时间，两个好朋友为了一件小事产生了矛盾，两人的关系急转直下。事情的经过大致如下：前段时间，五年级组进行了趣味运动会，其中一个项目是“两人三足”，我们班丽丽很想参加，请求玲玲和她一组，玲玲同意了。琪琪知道后，就去找玲玲，生气地说：“丽丽又笨又蠢，你为什么要和她一组？也太不把我当回事了！”玲玲解释道：“如果我不跟她一组的话，班里就没有人愿意和她在一组了。”

运动会当天，看到玲玲和丽丽亲密合作获得了第一名，琪琪心里更不平衡了。之后的一段时间里，玲玲每次主动跟琪琪打招呼，琪琪总是爱搭不理。有时琪琪还会联合其他同学孤立丽丽，阻碍玲玲的工作，搞得班里同学之间的关系很不正常。

了解到这些情况，我觉得有必要采取一些措施，进行干预。

教育笔记2

最近一段时间我总听到同学们私下里议论，说张岚喜欢李俊。这几天，我特别观察了一下他们，发现上课的时候张岚老用胳膊肘捅李俊，还经常把他的东西藏起来。今天我把李俊找来了解情况，李俊和我诉苦说：“张岚老欺负我，有时候下课还和她的好朋友一起拦我的路，不让我去卫生间，烦死了。不过有时候她又对我挺好的，经常给我讲解习题。”为了弄清事情原委，我把张岚叫到办公室，问她：“你是不是最近经常欺负李俊，为什么呀？”张岚解释说：“我没有欺负他，我怎么可能欺负他呢？”我追问道：“那你为什么藏他东西，经常打扰他？”张岚脸红了，低下头，小声地说：“我就想让他多和我说说话。”我紧接着说：“你知道吗？你这样做让李俊很困扰”张岚低头不语···

教育笔记3

王老师是今年刚入职的英语老师。今天上午，刚上完英语课他就过来找我，把一个本子放到我面前，气冲冲地说：“你们班的小颖在英语课上不专心听讲，在本子上乱涂乱画，提醒了很多次也不听，这样的事已经不是一两次了，之前我也耐心地跟地谈过，让她课上要专心听讲，今天我再次提醒她，她还顶撞我说怎么没有专心听讲，画画就不专心了吗？还说我一点儿也不了解他们！”

王老师走后，我打开本子翻了翻，发现上面确实有很多画，但仔细看看，有些画上还标注了英文单词。课间，我找到小颖，把本子还给她，并让她解释一下英语课上发生的事情，小颖说：“我没有不专心，王老师讲课时，我一直在很认真地学习我画画只是为了更好地记单词，因为我喜欢画画，原来的英语老师就教我用这个方法来学习英语，王老师就只知道讲，让人觉得很无聊，对我们也不了解，随意批评我们，咱们班好多人都不喜欢他，他比原来的英语老师差远了！”

这时上课铃响了，我就让小颖先去上课了。

教育笔记4

肖迪是我们班一个瘦瘦高高、乖巧听话的男生，学习成绩一直很好，今天早上肖迪没来上课，也没有请假，我马上与他妈妈取得联系，她表示非常意外，说爷爷明明已经将他送到校门口了。就这样，一场令人焦急的寻人行动开始了。

万幸的是，我们终于在学校的一个角落找到了他。等他情绪平静后，我问他早上没来上课的原因，他说：“一想到学习就很烦，爸爸妈妈就知道让我学习，从不关心我的想法，也从来不陪我，还经常说话不算话。难道我在他们眼里就是读书机器吗？”

进一步了解后，我得知肖迪的父母工作非常繁忙，肖迪主要由爷爷奶奶照顾，父母很少陪他。父母难得一次周末在家，也是坐在电脑前处理工作。但父母对他学习方面的投入从不吝啬，为他买了各种课外读物，还有许多高科技益智玩具。

打开话匣子后，肖迪告诉我他有一个最大的梦想，那就是能和父母一起到海边度假。但每次肖迪向他们提起这事时，他们都会说，只要期末考试考得好，就带他去。肖迪情堵低落地说：“我每次考得都挺好的，但好几年了，一次都没带我去。他们说好的这个周未出去玩，昨天晚上又说要加班，去不了了。他们根本不爱我，我从来达不到他们的期望，我讨厌他们！”我问肖迪：“如果你愿意的话，我到你家进行家访，跟你爸爸妈妈聊聊，把这些心里话跟他们说说，好吗？”肖迪一听，露出了渴望的眼神。

1．根据教育笔记2，张老师从哪些方面引导张岚学会与异性同学正常交往（20分）字数不少于200字。

【参考答案】

张老师最好从以下几个方面引导张岚与异性同学交往：

（1）和学生沟通交流，分析对异性产生好感的原因。通过正面引导使张岚认识到个体不断成熟，开始渴望与异性交往是正常现象。但是在交往过程中，要树立健康的交往意识，做到落落大方。

（2）耐心指导，掌握正确的交往方式。张老师需要指出张岚在异性交往存在的问题，指导学生能够恰当地与异性交往，有礼有节，端庄稳重，不能给对方造成困扰，

2．根据教育笔记3，假如你是张老师，面对这种情况，你会怎么办？（25分）不少于300字

【参考答案】

面对这种情况，我会采用以下措施：

（1）我会与班级其他同学进行沟通了解实际情况。了解英语老师上的课存在的问题和小颖反应问题的真实性。

（2）我会与英语老师沟通，反馈学生学习问题。建议任课教师调整教学方式，采取民主式管理的方式。

（3）我会与小颖积极沟通，在肯定她学习方法的同时，也要指出她的不足。同时，要遵守课堂纪律，并主动向英语老师道歉。达到互相谅解的结果，构建和谐的师生关系。

（4）召开师生茶花会，邀请英语老师与其他任课教师共同参与，相互交流，分享学习方法，

（5）召开班风学风主题班会，明确班规和课堂纪律。

3．根据教育笔记4，假如你是张老师，请写出家访时与肖迪父母谈话的内容（20分）不少于200字

【参考答案】

（1）肯定肖迪的优点。肖迪乖巧听话，成绩好，善于发现学生闪光点。

（2）说明肖迪问题。指出肖迪出现逃学的现象，经了解确实与家庭教育缺失有直接关系，引起家长的重视。

（3）根据问题，共商对策。引导肖迪父母认识到吱声存在的问题，如只关注学习、缺少陪伴、期望太高、不遵守承诺，针对问题与家长商量如何进行有效的家庭教育构建良好的亲子

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关系。

（4）家校合作，形成教育合力。持续家校联系，邀请家长访校，了解学生在校情况，共同促学生健康成长。

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4．综合上述四则教育笔记，分析小学高年级学生在人际交往方面的发展特点（25分）

【参考答案】

学生人际关系主要从同伴关系、师生关系、亲子关系，特点如下：

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（1）同伴关系。在与同性同伴交往方面，具有亲密性和排他性。此时学生和关系好的同伴希望保持亲密关系，不允许第三方介入。笔记1中，琪琪希望玲玲只和自己亲密，当丽丽介入就远离玲玲就体现了这一点。渴望与异性交往。此时学生性心理发展，对异性充满好奇。笔记2中张岚渴望通过异性交往了解对方，但方式不正确，需要老师引导。

（2）师生关系。小学高年级学生独立性增强，开始以内在价值标准评价外在事物的好坏，不再完全服从教师权威，对待认可的老师会服从，不认可的老师会对抗。材料中，小颖和英语老师顶撞正是反映了与教师交往时的反抗。

（3）亲子关系。小学高年级学生心理发展与开放性逐渐转变为闭锁性的特点，在与家长相处出现矛盾时，往往不愿意主动沟通。材料中，肖迪在与父母沟通出现矛盾时，选择逃避而不愿意主动沟通。