与初一年级相比，初二年级的各学科无疑增加了广度和深度。有的孩子，原先在小学和初一还比较稳定的学习成绩，现在开始动荡分化。面对这样的情况，家长应该提早做出思想准备并积极应对。
如果家长对初二学生心理的发展充分了解，就会对孩子的行为多一分理解，即使孩子出现问题，也会用比较科学的态度来解决。孩子的成长过程难免会遇到不顺利的时候，他们正处在青春期的敏感发展阶段，对于成绩的不稳定，其实他们的内心可能更加焦虑。因为他们可能会考虑到平等、自尊等更多更细腻的方面，会涉及到他们自己在同学心目中的形象甚至是在异性同学心目中的形象，所以家长在面临这些问题时一定不能焦躁，不可以简单粗暴处理。
家长对孩子的期望要合理化
当下社会，孩子们聚在一起会“拼爹”，大人们聚在一起会“拼娃”。谁家的孩子有什么特长，谁家的孩子考上了哪个名牌大学，谁家的孩子在学校名列前茅。拼来拼去，孩子们身上的压力就会越来越大。家长会在有意无意中对孩子施加压力“你看人家谁谁谁就比你优秀”、“你那小学同学谁现在在名校排名前列”。诸如此类的话语说多了孩子会产生逆反心理。有的家长甚至把自己当初没有实现的目标和理想强加在孩子身上，让孩子继承自己的意志达到人生的某一个高度。好多家长的期望实际上对于孩子来说是一厢情愿，孩子们对自己的人生设想是什么，家长们有没有耐心的倾听过呢？他们对现阶段的自己满意吗？家长们有没有和孩子一起客观的评价过呢？所以，适合自己的才是最好的。家长和孩子要一起制定当下的努力目标，对孩子做出合理期望。
鼓励和奖励会放大孩子的自信。正如范德比尔特所说的那样：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。” 孩子长期生活在一个期望很高，失望不断，打击不停，批评漫天的环境里，会慢慢失去自信，甚至会一蹶不振。所以，家长要善于发现孩子们的点滴进步，不光是学习成绩方面的，待人接物和观察社会等诸多方面的进步都要给予及时鼓励，生活中的自信和阳光会让孩子在学习中也变得积极主动起来。
家长要做到及时检查、指导、督促、评价
对学生，家长除了要给孩子创造一个宽松温馨的家庭学习环境外，还要做到适当管理。要及时检查了解孩子的学习状况，如发现孩子在学习上没有或不经常预习、复习，家长就要指导、帮助孩子找出原因，并共同商量制定一个可行的改进学习的计划，然后督促实行，如孩子坚持得好，学习成绩提高了，就要进行评价，给予鼓励。
综合应用能力考70难不难
每一个孩子对于家长来综合应用能力考70难不难说都是独一无二的珍品，用心陪伴，用爱交流。对于孩子来说，成长比成绩重要。