一、问题的提出 牛津初中英语每一单元中的Integrated skills是综合技能训练部分,围绕与单元主题密切相关的一个教学任务,按照任务型教学的原则来设计语言实践活动,其目的是以听说为主,辅以简单的阅读和少量写的练习,从听、说、读、写四个方面全方位地对学生加以训练,以提高学生综合应用语言的能力,是每一单元必不可少的重要综合应用能力c类最好方法组成部分.但笔者在教学过程中发现,由于教师对教学内容的把握程度和对学生知识水平了解不够,往往不能准确定位,把听说两项内容有机结合起来综合应用能力c类最好方法,使教与学的活综合应用能力c类最好方法动浮于表面,导致教学目标不能落实到位.