其实，形式逻辑作为思维工具，天天和我们打交道。只不过有的人自觉运用，有的人还没有意识到罢了。
案例1
《王戎识李》
“竹林七贤”之一王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩，看到路边有颗李子树，结满又红又大的李子，而且伸手就可以摘到。小朋友们争先恐后地往李树跑，只有王戎不动。别人问他，为什么不去摘李子，王戎回答：“树在道边而多子，此李必苦”。
王戎推理的前提条件是：1、道路上人来人往，如果李子甜，早被路人摘光吃掉。2、这颗树长在道边，果实却没有人摘光吃掉。结论是“此李必苦”。别人综合应用能力a类逻辑分一尝果然是苦的，结论正确。
案例2
电影《尼罗河上的惨案》是逻辑思维的又一个经典案例。
女富翁林内特被杀。
当询问林内特的女仆路易丝时，路易丝说：“假如我睡不着，假如我碰巧在甲板上，也许我会看到那个凶手进入我太太的客舱。”
善用逻辑思维的大侦探波洛，根据判断“1、路易丝如果没有看见凶手，她就不敢也没有必要用虚拟的口气说这句话”，判断“2、路易丝如果没有看见凶手，她就不会被杀”两条线索，推断出谋杀女富翁林内特的真正凶手一一赛蒙和杰基。
逻辑思维能力的运用，不仅能够帮助我们提高思维的敏捷性丶预见性和实践的有效性，还可使我们更有效地批判错误，识破诡辨。
案例3
有个人多次挖公园的月季花回家当盆栽。管理人员上前批评，这人诡辩说：攀折花木是要罚款的，我是从地里挖的，没有攀折，所以不罚款。……
这个时候，如果我们运用逻辑这一思想利器，就可以直击要害，戳穿诡辩者偷换概念的伎俩。
逻辑是一门带有技巧丶技能训练性的工具学科，这就决定了逻辑思维能力的训练和提高，除了多学、多看外，需要从以下三方面入手：
1、逻辑是理论科学，更是工具学科。要理论联系实际，联系思维实际，通过分析能够获得的丶大量的思维材料，提高我们的思维敏捷性和严密性，培养和提高我们的写作、说话和思维能力。
2、逻辑思维的工具特性决定了逻辑学习和提高，熟练运用是关键。逻辑思维工具的运用往往需要配合一定的习题和练习，需要像数学那样，进行必要的推演丶分析。
3、学以致用，边学边用。逻辑思维能力的提高，最终目的还是帮助我们提高思想的预见性和合理化。所以，日常生活中，我们要养成自觉收集逻辑案例的习惯，掌握循序渐进的原则，多运用，多分析。熟能生巧，这对于提高逻辑思维能力同样适用。
综合应用能力a类逻辑分