同学你好，该知识点来自沪江网校的课程，想要更系统的学习，欢迎进入课程学习。不仅可以和更多的同学一起学习，而且还有老师、助教随时的学习指导和知识点解答哦。
以下可进行参考：20世纪60年代，美国心理学家奥苏贝尔提出了有意义学习理论。
有意义学习是相对于机械学习而言的。奥苏贝尔从两个维度对学习做了区分：从学生学习的方式上，将学习分为接受学习与发现学习；从学习材料与学习者原有知识的关系上，又将学习分为有意义学习和机械学习。他更强调学生的学习是有意义的接受学习，因为有意义的接受学习可以在短时期内使学生获得大量的系统知识。
综合应用能力a类常识积累有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。
奥苏贝尔对有意义学习的实质、条件、心理机制的阐述是严谨和有说服力的 综合应用能力a类常识积累。 综合应用能力a类常识积累