1.综合应用能力（A类） 大纲说： 试卷由注意事项、背景材料和试题三部分组成，全部是主观性试题。试题内容主要涉及事业单位管理岗位典型的工作任务，如观点归纳、资料分类、草拟信函、会务安排、应急处理、联络通知等。 2017年事业单位公开招聘工作人员笔试试卷 综合应用能力（A类） 一、注意事项 1.本科目满分150分，时限120分钟。 …… 二、背景材料 材料1 2017年李克强总理在政府工作报告中指出，“支持中小城市和特色小城镇发展，推动一批具备条件的县和特大镇有序设市，发挥城市群…… ………… 材料5 在特色小镇培训班总结大会上，F县县委书记做了重要讲话，下面节选了县委书记讲话的部分内容： ………… 三、试题 （一）根据材料一，请指出特色小镇的概念及类型，并简要阐述发展和培育特色小镇的意义？ 要求：简洁，准确，清晰，不超过200字。（18分） …… （五）结合材料和社会实际，为您所在县（市）拟写一份创建特色小镇的实施方案。（35分） 要求：1.主旨鲜明，语言通俗；2.表达生动，格式规范；3.参考“给定材料”，但不拘泥于给定材料；4.800字左右。 好吧，你估计看出来了，除了没有作文，《综合应用能力（A类）》与《申论》就是一母同胞的兄弟！ 2.综合应用能力（B类） 大纲说： 试卷由主观性试题组成，主要题型包括概念分析题、校阅改错题、论证评价题、材料分析题和写作题等。每次考试从上述题型中组合选用。 具体是什么鬼？ 2017年事业单位公开招聘工作人员笔试试卷 综合应用能力（B类） 【注意事项】 1.本科目满分150分，时限120分钟。 …… 一、概念分析题：分析材料中的观点、表述，按要求回答问题。（22分） 观点一：现代工业的装备条件，农业科技的进步与创新为农业现代化提供了强大的动力，使作为现代农业基础条件…… …… 问题： 1.根据观点二可知，农业现代化的实现途径是（ ）。 要求：简明、准确，不超过10个字。 2.分别概括以上三种观点所反映的“农业现代化”的基本特征。 要求：简明、准确，不超过150字。 二、校阅改错题：下列材料在行文逻辑、文字运用方面存在一些错误或不当之处，如语句顺序不当、语法错误、用词不当、错别字等，指出其中的8处并予以改正。(32分) …… 三、论证评价题：阅读给定材料，指出其中存在的4处论证错误，并分别说明理由，每条不超过100字。（36分） 四、写作题：阅读材料，按要求作答。（60分） …… 请参考给定材料，结合实际，围绕“成功焦虑”话题，自拟题目，写一篇议论文。 要求：1.观点明确，内容充实，结构严谨，语言顺畅。2.总字数800～100字。 题型比较多，作文分值最高，但小题也不遑多让。特别是校阅改错题和论证评价题更是不容忽视。当然，并不是固定考这几个题型，但是这是常考题，一定不能忽视。 3.综合应用能力（C类） 大纲说： 试卷以主观性试题为主，主要题型包括科技文献阅读题、论证评价题、科技实务题、材料作文题等。每次考试从上述题型中组合选用。 具体是什么鬼？ 2017年事业单位公开招聘工作人员笔试试卷 综合应用能力（C类） 【注意事项】 1.本科目满分150分，时限120分钟。 …… 一、科研文献阅读题：请认真阅读文章，按照每道题的要求作答。（50分） …… 根据文章回答下列问题： 1.判断题：请用2B铅笔在答题卡相应的题号后填涂作答，正确的涂A，错误的涂B。 …… 2.多项选择题：备选项中有两个或两个以上符合题意，请用2B铅笔在答题卡相应的题号后填涂正确的序号，错选、少选均不得分。 …… 3.根据文章，在答题卡相应的题号位置填补“雪球事件”形成的因果链示意图的缺项，其①③中均不超过15字，②④均不超过10字。 …… 4.请给本文写一篇内容摘要。 要求：概括准确、条理清晰、文字简洁。不超过200字。 二、论证评价题：阅读给定材料，指出其中存在的4处论证错误并分别说明理由。请在答题卡上按序号分条作答，每一条先将论证错误写在“A“处（不超过75字），再将相应理由写在“B”处（不超过50字）。（40分） …… 三、材料作文题：阅读给定材料，按照要求作答。（60分） …… 参考上述材料，结合当前社会实际，以“科学需要快一点还是慢一点”为话题，自拟标题，写一篇议论文。 要求：观点鲜明，论证充分，逻辑严谨，语言流畅，字数800～1000字。 作文一如既往的重要，而论证评价题又来了……还是那句话，题型为组合选用，大家每一种题型都要掌握好。 1、湖北有哪些地市参加联考吗？ 湖北事业单位联考公告本周内即将发布，下面小编为大家整理了联考的考试内容，以方便各位同学们备考！ 《职业能力倾向测验》考试时限为 90 分钟，满分为 150 分。 《综合应用能力》考试时限为 120 分钟，满分为 150 分。 事业单位统考笔试类别分为五大类十小类，即：A类（综合管理类）、B类（社会科学专技类）、C类（自然科学专技类）、D类（中小学教师类）、E类（医疗卫生类，含中医临床岗位、西医临床岗位、药剂岗位、护理岗位、医学技术岗位、公共卫生管理岗位），每一类别都分别对应考“职业能力倾向测验”和“综合应用能力”两个科目，每个科目满分150分，总分300分。 综合管理类（A 类）主要适用于事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗位。 社会科学专技类（B 类）主要适用于事业单位人文社科类专业技术岗位。 自然科学专技类（C 类）主要适用于事业单位自然科学类专业技术岗位。 中小学教师类（D 类）主要适用于中小学和中专等教育机构的教师岗位。 医疗卫生类（E 类）主要适用于医疗卫生机构的专业技术岗位。 具体考哪一类需要以当年岗位表为主 那么ABCDE类到底考什么呢？ 下面我们就一起来看看 以下内容仅供大家复习参考 （内容有点多，请大家耐心看完哦） 《职业能力倾向测验（A 类）》 包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等部分。 ⑴常识判断 主要测查应试人员应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，重点测查综合管理基本素质，涉及国情、 政治、经济、文化、法律、科技等方面。 ⑵言语理解与表达 主要测查应试人员准确理解和把握文字材料内涵、进行思考和交流的能力，包括理解语句之间的逻辑关系，概括材料主旨， 把握主要信息及重要细节，准确和得体地遣词用字、表达观点等。 ⑶数量关系 主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关 系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、运算和推断等。 ⑷判断推理 主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演 绎和归纳等。常见题型有图形推理、定义判断、类比推理、逻辑 判断等。 题型一：图形推理 每道题给出一套或两套图形，要求应试人员通过观察分析，找出图形排列的规律，选出符合规律的一项。 题型二：定义判断 每道题先给出定义（这个定义被假设是正确的，不容置疑的），然后列出四种情况，要求应试人员严格依据定义，从中选出一个 最符合或最不符合该定义的答案。 题型三：类比推理 每道题给出一组相关的词，要求应试人员通过观察分析，在 备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。 题型四：逻辑判断 每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑 的。要求应试人员根据这段陈述，运用一定的逻辑推论，选择一 个最恰当的答案。 ⑸资料分析 主要测查应试人员对各种复合性的数据资料进行综合理解与分析加工的能力，资料通常以统计性的图表、文字材料等形式呈现。 《综合应用能力（A 类）》 主要测查应试人员的管理角色意识、分析判断能力、计划与 控制能力、沟通协调能力和文字表达能力。 管理角色意识：对管理岗位的职责权限有清晰认识，能够从管理者的角度理解、思考和解决问题，具有服务意识。 分析判断能力：面对工作情境，能够发现和界定问题，分析问题原因及影响因素，做出恰当的评估和判断。 计划与控制能力：能够根据岗位职责和工作要求，利用可支配的资源，设想可以解决问题的方式方法，使工作按预想的进程 和方向发展，以获得期望的结果。 沟通协调能力：能够在管理工作中向有关人员征询意见，传递信息，施加影响，获得支持与配合。 文字表达能力：能够根据管理工作需要撰写文稿，准确和清晰地进行书面表达。 试卷由注意事项、背景材料和试题三部分组成，以主观性试题为主。试题内容主要涉及事业单位管理岗位典型的工作任务，如观点归纳、资料分类、草拟信函、会务安排、应急处理、联络通知等。 《职业能力倾向测验（B 类）》 ⑴常识判断 主要测查应试人员应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的能力，重点测查历史、哲学、文化、政治、经济、 法律等方面的人文素养。 ⑵言语理解与表达 主要测查应试人员迅速准确地理解和把握文字材料内涵、进行思考和交流的能力，包括理解语句之间的逻辑关系，准确辨析 词义，正确进行词语搭配，在此基础上根据上下文逻辑关系和语 境进行语序排列、选择恰当的词语和句子完成语句表达等。常见 题型有词语填空、句子填空、语序排列等。 ⑶数量分析 主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关 系问题的能力，以及对各种形式的文字、图表等资料进行综合理 解与分析加工的能力，主要涉及数据关系的分析、运算和推断等。常见题型有数学运算、资料分析等。 ⑷判断推理 主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演 绎和归纳等。常见题型有图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。 题型一：图形推理 每道题给出一套或两套图形，要求应试人员通过观察分析，找出图形排列的规律，选出符合规律的一项。 题型二：定义判断 每道题先给出定义（这个定义被假设是正确的，不容置疑的），然后列出四种情况，要求应试人员严格依据定义，从中选出一个 最符合或最不符合该定义的答案。 题型三：类比推理 每道题给出一组相关的词，要求应试人员通过观察分析，在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。 题型四：逻辑判断 每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求应试人员根据这段陈述，运用一定的逻辑推论，选择一个最恰当的答案。 ⑸综合分析 主要测查应试人员迅速、准确地对大量的文字信息进行分析处理的能力，主要包括对信息的挖掘获取能力、理解能力、概括能力、评判能力等。常见题型有主旨概括、语段衔接、隐含信息推断等。 《综合应用能力（B 类）》 主要测查应试人员的阅读理解能力、逻辑思维能力、调查研 究能力、文字表达能力。 阅读理解能力：能够把握社会科学领域文本的事实和观点，全面准确领会材料含义。 逻辑思维能力：能够运用逻辑方法，对社会科学领域的现象、问题和观点等进行分析、判断、推理和论证。 调查研究能力：能够运用科学的方法，针对社会科学领域的相关问题，系统地收集事实和资料，在此基础上进行归纳、分析、 评价和应用。 文字表达能力：能够运用语言文字准确清晰地陈述意见、论证观点、表达思想。 试卷以主观性试题为主，主要题型包括概念分析题、校阅改 错题、论证评价题、材料分析题和写作题等。每次考试从上述题 型中组合选用。 《职业能力倾向测验（C 类）》 ⑴常识判断 主要测查应试人员应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的能力，主要涉及科学、技术、社会、文化等方面。 ⑵言语理解与表达 主要测查应试人员准确理解和把握语言文字内涵、进行思考和交流的能力，包括理解语句之间的逻辑关系，把握主要信息及重要细节；概括归纳主题、主旨；根据阅读内容合理推断隐含信 息等。 ⑶数量分析 主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，以及对各种形式的文字、图表等资料进行综合理 解与分析加工的能力，主要涉及数据关系的分析、运算和推断等。 常见题型有数学方法、资料分析等。 (4)判断推理 主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常见题型有图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。 题型一：图形推理 每道题给出一套或两套图形，要求应试人员通过观察分析， 找出图形排列的规律，选出符合规律的一项。 题型二：定义判断 每道题先给出定义（这个定义被假设是正确的，不容置疑的），然后列出四种情况，要求应试人员严格依据定义，从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。 题型三：类比推理 每道题给出一组相关的词或一段陈述，要求应试人员通过观察分析，找出与题目要求的逻辑关系最为贴近或相似的一项。 题型四：逻辑判断 每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求应试人员根据这段陈述，运用一定的逻辑推论，选择一个最恰当的答案。 （5)综合分析 主要测查应试人员运用自然科学的基本思想和方法分析解决问题的能力。主要包括对事物性质、关系、规律的量化、分析、 归纳，找出解决问题的思路方法，选择解决问题的最优途径等。 《综合应用能力（C 类）》 主要测查应试人员的阅读理解能力、逻辑思维能力、数据加工能力、文字表达能力。 阅读理解能力：能够把握自然科学文献中的数据、事实和观点，全面准确领会材料含义。 逻辑思维能力：能够运用逻辑方法，对自然科学领域的现象、数据、问题和观点等进行分析、判断、推理和论证。 数据加工能力：能够运用科学的方法，对信息和数据进行识别、收集、分析和评价，并将数据处理结果用于解决实际问题。 文字表达能力：能够运用文字、数据、图表等准确清晰地陈述意见、论证观点、表达思想。 试卷以主观性试题为主，主要题型包括科技文献阅读题、论 证评价题、科技实务题、材料作文题等。每次考试从上述题型中组合选用。 《职业能力倾向测验（D类）》 ⑴常识判断 主要测查应试人员是否具备从事教育工作所需要的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，是否具有广博的知识面，主要涉及教育、文化、历史、政治、自然、经济、法律等 方面。 ⑵言语理解与表达 主要测查应试人员迅速准确地理解和把握语言文字内涵、运用语言文字进行思考和交流的能力，包括查找主要信息及重要细 节；正确理解指定词语、语句的含义；概括归纳主题、主旨；判 断新组成的语句与阅读内容原意是否一致；根据阅读内容合理推 断隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体 地遣词用字、表达观点。 (3)数量分析 主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关 系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等。常见题型有数学运算、资料分析等。 (4)判断推理 主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常见题型有图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。 题型一：图形推理 每道题给出一套或两套图形，要求应试人员通过观察分析，找出图形排列的规律，选出符合规律的一项。 题型二：定义判断 每道题先给出定义（这个定义被假设是正确的，不容置疑的），然后列出四种情况，要求应试人员严格依据定义，从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。 题型三：类比推理 每道题给出一组相关的词，要求应试人员通过观察分析，在 备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。 题型四：逻辑判断 每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求应试人员根据这段陈述，运用一定的逻辑推论，选择一个最恰当的答案。 ⑸策略选择 主要测查应试人员面对教育情境感知理解、分析判别、权衡选择恰当策略的能力。这部分题目的题面陈述了一个教育情景， 主要考查应试人员面对各种问题的分析、处理能力，包括根据情 景采取恰当措施进行管理组织的能力、根据情景采取合适的方式 与他人沟通合作的能力等。 《综合应用能力（D 类）》 《综合应用能力（D 类）》分小学教师岗位和中学教师岗位两个子类，分别命制试题。主要测查应试人员的师德与职业认知、教育教学核心能力和教师自主发展能力。 师德与职业认知：具有正确的教育观念，对教师职业道德规范有正确认知，能够按照教育相关法律法规分析和解决问题，依 法施教。 教育教学核心能力：主要包括学生发展指导能力、教学设计与实施能力、教育组织与管理能力、教育教学评价能力、沟通合 作能力、语言表达能力等。 教师自主发展能力：能够主动学习和反思，自主进行专业发展规划，能够在各种压力情境下积极进行心理调适。 试卷主要题型包括辨析题、案例分析题、教育方案设计题等。 《职业能力倾向测验（E 类）》 ⑴常识判断 主要测查应试人员从事医疗卫生工作应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，涉及医学、社会、法 律、文化、自然、科技等方面。 ⑵言语理解与表达 主要测查应试人员运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握语言文字内涵的能力，包括查找主要信息及重要细 节；正确理解指定词语、语句的含义；概括归纳主题、主旨；根据阅读内容合理推断隐含信息；准确、得体地遣词用句、表达观点。 (3)数量分析 主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关 系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等。题型有：数学运算、资料分析等。 (4)判断推理 主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉及对 图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演 绎和归纳等。常见的题型有：图形推理、定义判断、类比推理、 逻辑判断等。 题型一：图形推理 每道题给出一套或两套图形，要求应试人员通过观察分析， 找出图形排列的规律，选出符合规律的一项。 题型二：定义判断 每道题先给出定义（这个定义被假设是正确的，不容置疑的），然后列出四种情况，要求应试人员严格依据定义，从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。 题型三：类比推理 每道题给出一组相关的词，要求应试人员通过观察分析，在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。 题型四：逻辑判断 每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求应试人员根据这段陈述，运用一定的逻辑推论，选择一个最恰当的答案。 ⑸策略选择 主要测查应试人员面对医疗卫生情境感知理解、分析判别、权衡选择恰当策略的能力。主要涉及医患沟通、医患矛盾应对等方面。 《综合应用能力（E 类）》 由医学基础知识和招聘岗位专业知识应用能力两个部分组成。其中，医学基础知识部分占比 60%，所有应试人员必答；招聘岗位专业知识应用能力部分占比 40%，具体分为中医临床、西医临床、 药剂、护理、医学技术、公共卫生管理六个类别，应试人员应根 据报考岗位选做相应类别的试题。 ⑴医学基础知识部分 主要测查应试人员对应知应会医学基础知识的掌握程度以及 理解和应用能力。医学基础知识内容由四个部分组成： ①基础医学知识：主要包括细胞生物学、人体解剖学、组织 胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、微生物学与免疫学、 医学遗传学、人体寄生虫学、药理学、病理学等。 ②临床医学知识：主要包括诊断学、内科学、外科学、儿科 学、妇产科学、中医学、传染病学、皮肤病学、口腔及眼耳鼻喉 科学、医学影像学等。 ③公共卫生知识：主要包括预防医学、流行病学、营养与食 品卫生学、卫生监督学、职业卫生与职业医学、卫生微生物学、 社会医学等。 ④医学相关知识：主要包括医学心理学、医学伦理学、卫生 政策及法律法规等。 ⑵招聘岗位专业知识应用能力部分 主要测查应试人员运用岗位专业知识进行分析、判断和解决 实际问题的能力，以及实际操作技能、沟通技能、临床思维技能 和应具备的个人素养。 ①中医临床岗位：主要测查从事中医临床岗位的基本专业理论和应用能力。 ②西医临床岗位：主要测查从事西医临床岗位的基本专业理论和应用能力。 ③药剂岗位：主要测查从事药剂岗位的基本专业理论和应用能力。 ④护理岗位：主要测查从事临床护理岗位的基本专业理论和应用能力。 ⑤医学技术岗位：主要测查从事医学技术岗位的基本专业理论和应用能力。 ⑥公共卫生管理岗位：主要测查公共卫生管理方面的基本专业理论和应用能力。 试卷由客观题和主观题构成，主要题型包括选择题、案例分 析题及实务题等。综合应用能力有什么区别
湖北事业单位综合应用ABCD类有啥区别