人事考试教育网的创始人
人事考试教育网的创始人
李永新，中公教育集团创始人，1999年毕业于北京大学政治学与行政管理系（现北京大学政府管理学院）。曾获“九十年代中国优秀大学生代表”、“北大十佳青年志愿者标兵”等荣誉。现任中公教育集团总裁、首席研究与辅导专家，曾获“九十年代中国优秀大学生代表”、“自主创业杰出代表”等殊荣。
1、中公教育
中公教育秉承着“实用、有效、专业、深度”的办学宗旨，依靠顶级的师资阵容和完整的自主研发实力，培训业务涵盖公务员考试、事业单位考试、军转干考试、招警考试、选调生/三支一扶/大学生村官考试、政法干警考试、公开选拔领导干部考试、教师招聘考试等。
拥有国内首家公职考试研究院，面向全国培训学员超过1000余万人次，为众多考生实现公职梦想提供了强大的智力支持与服务保障。
2、华图教育
华图教育隶属于北京华图宏阳教育文化发展股份有限公司于2001年由易定宏博士创办，秉承“以教育推动社会进步”的使命，以职业教育为核心，主营业务涵盖了公务员、事业单位、教师、金融、医疗、部队转业干部、军队文职等各类人才招录考试培训业务，旗下拥有华图教育、华图山鼎、华图在线、华图图书、华图投资、华图卓坤、华图金领人、华图公遴选等多个教育知名品牌。
3、粉笔教育
笔教育是北京粉笔蓝天科技有限公司旗下的教育品牌，主打职业教育考试服务，主营业务为公务员考试，事业单位招聘考试，以及教师招聘考试、考研、财会、法考、建造、公开课、四六级等多款在线教育产品
4、光华教育
以国际教育为核心，拥有剑桥国际中心／AP教育中心／义务教育阶段双语学校／语言培训中心／留学咨询服务机构等多个发展平台，集教育行业投资／教育产品研发／教育培训服务等于一体的综合性国际教育集团。
产品服务：
公务员考试：针对公务员考试备考周期及特点，为考生提供国家公务员考试以及各省市公务员考试笔试面试课程；同时，从2017年起全面铺开线下面授课程，开课地点覆盖20余省市。
事业单位：粉笔事业单位涵盖事业单位公共基础知识、事业单位A、B、C、D、E类招聘考试、公安招警、三支一扶、银行招聘、农信社招聘、军队文职招聘等不同考试项目。
英语：粉笔英语下设四六级、考研英语项目，精编教材、历年真题详解，专题性讲课程。
建造：粉笔建造是粉笔网旗下专注于建筑工程行业职业资格考试培训服务的项目。开设一级建造师、二级建造师和注册消防工程师等专业培训课程，同时提供免费题库。
图书发行：图书类型涵盖公务员、教师、事业单位、考研、财会、建造、英语7大考试种类。
教师资格：粉笔教师项目部成立于2015年底，产品涵盖教师资格证、教师招聘各类考试，拥有智能题库。
财会：粉笔会计已完成注册会计师、中级会计职称、中级经济师、初级会计职称、基金从业税务师、证券从业、初级经济师、等多个专业考试培训工作。
公司创始人陈伟大，中国科学院研究生院管理学硕士，曾任中国科学院研究生院卡内基协会会长。2000年大学在读期间陈先生创建国内知名考试网站——狂风校园考试网，2004年创建考试吧网站，至今从业网络教育考试培训领域已达10年，积累了丰富的行业经验和人脉资源。2005年他曾带领团队参加中科院创业大赛并荣获银奖、最佳商业创意奖、最佳管理团队奖；参加宁波国际创业大赛获得四等奖。自创业以来，陈先生夙夜勤谨，筚路蓝缕，把一个默默无名的网站做成今日国内具有一流影响力和品牌的教育考试培训门户，他深信“互联网最成功的人只有一点特质——坚持。互联网所有成功的人都是能坚持的人，伟大是熬出来的。”他已经将人生中最宝贵的10年献给了网络教育事业，他还将继续带领团队奋勇前行。陈伟大”这个响亮的名字要求他必须做出不平凡的成就，教育行业就是可以成就他理想的地方！
二者都是财务会计考试的网上教育机构，东奥成立二十年，老师有丰富的经验。而斯尔的创始人刘忠从东奥出来的。所以二者是竞争关系。
斯尔教育是北京斯尔教育科技有限公司旗下的财经职业培训品牌，致力于打造从资质考试培训到实务培训和职业生涯规划，贯穿财经人职业生涯全程的学习品牌。
斯尔师资
陈硕
主讲初级经济法基础、注册会计师税法、注册会计师综合试卷一、税务师涉税服务实务等课程。
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主讲注册会计师经济法课程。
付湘钧
主讲初级经济法基础、中级经济法、税务师涉税服务相关法律等课程。
郭劲男
主讲注册会计师财务成本管理、注册会计师综合试卷二等课程。
郭文静
主讲初级经济法基础、中级经济法、CPA经济法、税务师涉税服务相关法律等课程。
以上内容参考 百度百科——斯尔教育
人事考试创始人
您好，华图教育为您服务。您好，江西华图为你服务。每个培训机构都有它自己的优势，好比不同品牌的电脑一样，因为配件的不同，所以各有千秋；但真正有实力的品牌却也不多。公务员培训机构亦是如此；华图教育作为公务员第一品牌，师资力量雄厚，老师上课亲和、细腻；本着以知识推动社会进步的精神，多年来一直深受考生的好评！建议你可以考虑一下哦，当然你也可以尽量多了解一些其它不同的公务员培训机构，找到适合自己的最重要，希望我的回答能帮助到您！如有疑问，欢迎向华图教育企业知道提问。如有疑问，欢迎向华图教育企业知道提问。
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1春秋范蠡、计然的待乏原则和积著之理。“待乏原则”强调预测市场物资的需要和价格的变化，以有利可图。“积著之理”则注重于猎取利润的方式，主张经营高质量物品，促进货币流动运行，并以存货多寡预测价格贵贱2《孙子兵法》提出的“知己知彼，百战不殆”的思想，至今在世界各国军事管理中奉为经典规则，并在企业和商务管理中得到广泛运用。 3从隋唐时期开始的科举制度，比较系统地体现和发展了我国古代人事考试和选拔的思想4在先秦诸子中，荀子是最重视人才能力素质分析的先哲。他从管理人员具备的知能力、言能力和行能力上作比较分析，将他们分为五类人：庸人、士、君子、贤人和大圣。从荀子对管理人员梯次能力的纵向和横向比较分析中，对中国古代先哲论述的管理能力素质种类有比较清楚的认识。 5刘劭在其论著《人物志》中按能力把管理者分为12个等级，提出“人材不同，能各有异”“量能授官，不可不审也”。
察举征辟制是汉代的选拔官员制度。 所谓察举，就是由州，郡等地方官，在自己管辖区内进行考察，发现统治阶级需要的人才，以“孝廉”“茂才异等”“贤良方正”等名目，推荐给中央政府，经过一定的考核，任以相应的官职；所谓征辟，是由皇帝或地方长官直接进行征聘。察举和征辟，对于原先实行的世禄世卿制来讲，是一大进步。但是这一制度又带有举士和举官不分，选举和考课不分，选举与教育分离，没有选官的专职官员，先选后考等特点，给各级官吏在察举和征辟中徇私舞弊留下很多缝隙，所以到了东汉末年，竟然出现了“举秀才，不知书；举孝廉，父别居；寒素洁白浊如泥，高第良将怯如鸡“的怪现象。 察举，即经过考察后进行荐举，是在先秦乡里举荐制度基础上发展起来的选官制度。此制度盛行于两汉，中衰于南北朝。具体的方法是：由皇帝下诏指定举荐科目；由丞相、诸侯王、公卿和郡国守按科目要求考察和举荐人才；应举者按不同的科目进行考试，考试由皇帝出题策问，或由丞相、御史二府及九卿策试；根据对策成绩高下分别授官或为郎官候补。考试地点在京城的太常寺或公车司马署等处。征辟，亦称辟举，是主要长官人用隶属的制度。在秦汉魏晋南北朝时期，这是一种范围广泛而又十分重要的入仕途径。征辟分为中央长官征辟和地方长官征辟两种途径。九品中正制，又称九品官人法，是魏晋南北朝时期重要的选官制度，是魏文帝曹丕为了拉拢士族而采纳陈群的意见。曹丕篡汉前夕即延康元年 (220年)由魏吏部尚书陈群制定。此制至西晋渐趋完备，南北朝时又有所变化。它上承两汉察举制，下启隋唐之科举，在中国古代政治制度史上占有十分重要的地位，乃中国封建社会三大选官制度之一，从曹魏始至隋唐科举的确立，这其间约存在了四百年之久。九品中正制也叫九品官人法，是盛行于魏晋南北朝时期主要的选官制度。这种选官制度，实际是两汉察举制度的一种延续和发展，或者说是察举制的另一种表现形式。这种新的选官制度是由魏文帝曹丕时的吏部九品中正制尚书陈群创议的。 两汉时期的察举制，到了东汉末年，已为门阀世族所操纵和利用，他们左右了当时的乡闾舆论，使察举滋生了种种腐败的现象，与要求参与政治的中小地主及其知识分子产生了尖锐的矛盾，在如何选官的问题上斗争激烈。 九品中正制就是在这种背景形势下产生的。开九品中正制先导的是曹操唯才是举的主张。曹操曾三次发布求才令，他明确指出，即使是“不仁不孝”之人，只要是“高才异质”，只要有“治国用兵之术”，就要起用他们来治理国家，来带兵打仗。这无疑是对当时强调德治和仁孝的儒家思想的一次大冲击，也是对当时用人标准的一次大纠正。指导思想的改变，引来了“猛将如云，谋臣如雨”的盛况，逐渐改变了东汉以来由门阀世族主持乡闾评议和控制选举局面的形势，从而为建立新的选举制度创造了条件。 曹操死后，曹丕在采纳陈群的创议后，就把曹操“唯才是举”的方针制度化了，于是九品中正制成了魏晋南北朝时期主要的选官制度。但当时察举尚未完全废除。 科举制科举制从隋朝大业元年（605年）开始实行，到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。为改变这种弊端，隋文帝开始用分科考试来选举人才。隋炀帝时期正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。我国科举制度正式诞生。 也是现代选拔公务员的一种制度，改名为“国考”
固始教育人事考试网
我是在异地参加执业药师考式分数差4分而附合三区三州的，我能在三区三州使用吗？
河南省人事考试中心入口地址： 关于做好2022年度社会工作者职业水平 考试考务工作的通知 各省辖市、济源示范区人力资源社会保障局、民政局，省直及中央驻豫有关单位，各大专院校： 根据《人力资源社会保障部办公厅关于2022年度专业技术人员职业资格考试计划及有关事项的通知》（人社厅发〔2022〕3号）和人力资源社会保障部人事考试中心《关于做好2022年度社会工作者职业水平考试考务工作的通知》（人考中心函〔2022〕22号）精神，现将有关事项通知如下： 一、考试时间、科目及考点设置 6月18日下午14:00—16:00 社会工作法规与政策 6月19日上午 9:00—11:00 社会工作综合能力（初、中级） 下午 14:00—16:00 社会工作实务（初级） 14:00—16:30 社会工作实务（中级） 14:00--17:00 社会工作实务（高级） 本次考试考点详见准考证。 二、考试设置 助理社会工作师考试科目为“社会工作综合能力（初级）”（客观题）和“社会工作实务（初级）”（客观题）2个科目，考生须在1个考试年度内通过全部应试科目方可取得职业水平证书。 社会工作师考试科目为“社会工作综合能力（中级）”（客观题）、“社会工作法规与政策”（客观题）和“社会工作实务（中级）”（主观题）3个科目，考生须在连续2个考试年度内通过全部应试科目，方可取得职业水平证书。 高级社会工作师考试科目为“社会工作实务（高级）”（主观题）1个科目，考生通过该应试科目可取得高级社会工作师考试成绩合格证明。 三、报名条件 凡符合原人事部、民政部《关于印发<社会工作者职业水平评价暂行规定>和<助理社会工作师、社会工作师职业水平考试实施办法>的通知》(国人部发〔2006〕71号）报名条件规定的人员，均可报名参加助理社会工作师、社会工作师职业水平考试。 （一）助理社会工作师考试报名条件： 1.取得高中或者中专学历，从事社会工作满4年； 2.取得社会工作专业大专学历，从事社会工作满2年； 3.社会工作专业本科应届毕业生； 4.取得其他专业大专学历，从事社会工作满4年； 5.取得其他专业本科及以上学历，从事社会工作满2年。 (二)社会工作师考试报名条件： 1.取得高中或者中专学历，并取得助理社会工作师职业水平证书后，从事社会工作满6年； 2.取得社会工作专业大专学历，从事社会工作满4年； 3.取得社会工作专业大学本科学历，从事社会工作满3年； 4.取得社会工作专业硕士学位，从事社会工作满1年； 5.取得社会工作专业博士学位； 6.取得其他专业大专及以上学历或学位，其从事社会工作年限相应增加2年。 凡符合人力资源社会保障部、民政部《关于印发<高级社会工作师评价办法>的通知》（人社部规[2018]2号）报名条件规定的人员，均可报名参加高级社会工作师职业水平考试。 （三）高级社会工作师报名条件 1.具有本科及以上学历（或学士及以上学位）； 2.在通过全国社会工作者职业水平考试取得社会工作师（中级）资格后，从事社会工作满5年。 助理社会工作师考试报名条件中的“社会工作专业本科应届毕业生”解释为“社会工作专业本科应届毕业生和已经取得社会工作专业本科及以上学历（学位）的人员”；专业工作年限计算截止日期为考试当年度的12月31日；持香港、澳门、台湾地区或者国外高等学校学历或者学位证书报考的，其学历、学位证书须经教育部留学服务中心认证；符合报名条件的香港、澳门及台湾居民可以申请参加社会工作者职业水平考试。 持有中国残疾人联合会颁发的残疾人证二级低视力（或严重于二级）者可申请借助读屏软件参加考试。报名参加考试的视力障碍人员，须向报考省辖市的人事考试机构申请使用专用考场。各省辖市人事考试机构对此类报考情况要及时汇总并上报省考试中心。 四、报名办法 2022年度社会工作者职业水平考试实行资格考试报名证明事项告知承诺制（以下简称告知承诺制）。 考生报名时可自主选择是否采用告知承诺制方式办理相关事项。考生作出承诺后，也可在报名截止前撤回承诺申请，撤回承诺申请的考生本年度该项考试不再适用告知承诺制；在专业技术人员资格报名中存在虚假承诺行为和考试中有违纪违规行为被记入专业技术人员资格考试诚信档案库且在记录期内的考生不适用告知承诺制。 有关告知承诺制具体内容请登录中国人事考试网()资格考试报名证明事项告知承诺制专栏查询。 （一）选择告知承诺制的办理方式 适用并选择采用告知承诺制方式报名参加考试的考生，应在报名前仔细了解相关资格考试的报考条件、符合报考条件所需的证明义务和证明内容、考生承诺的内容、不实承诺可能承担的责任、资格核查部门的核查权力和考生的配合义务等，由本人在网上报名系统填报信息，采用电子方式签署告知承诺书（电子文本），一经提交即具有法律效力，不允许代为承诺。 （二）未选择告知承诺制、撤回承诺申请、不适用告知承诺制办理方式 考生应在报名前仔细了解相关资格考试的报考条件、符合报考条件所需的证明义务和证明内容、资格核查部门的核查权力和考生的配合义务等，由本人在网上报名系统填报信息后上传相关证明材料扫描件以备核查。 五、报名时间、程序、资格核查、缴费及打印准考证时间 （一）报名时间 网上报名时间：2022年4月27日9﹕00至5月4日17﹕00。考生应在报名期间完成所有报名程序并下载《2022年度社会工作者职业水平考试报名表》（下称《资格考试报名表》），一式两份，以备核查。 （二）报名程序 1.报名照片预处理 全国专业技术人员资格考试报名服务平台（以下简称“报名平台”）实行注册和报名照片资源共享，考试机构不再对照片进行审核。考生注册之前，请登录中国人事考试网（）或河南人事考试网下载“照片审核处理工具”软件，自行进行照片审核处理，只有通过审核处理后新生成的报名照片才能被报名平台识别，照片上传成功后系统会自动审核通过。 2.网上注册 考生登录中国人事考试网（），选择“网上报名”栏目，进入报名平台，按照提示认真填写个人注册信息，确保个人信息真实、完整、准确，并上传已处理好的照片。 若为已注册老考生但还未完善学历、学位信息，登录时请按照系统提示完善学历、学位信息。 考生应在报名前完成用户注册。请考生牢记注册用户名和密码，以备缴费环节和打印准考证环节使用，并且可在以后报考其他人事考试时使用。 3.网上报名 考生登录报名平台，点击左侧“进入网上报名”栏目，选择“社会工作者职业水平考试”，下一步报考省份选择“河南省”，认真阅读《报考须知》，在报考信息填写页面按照要求进行填写。 报名按照属地原则：省直和中央驻郑副厅级以上单位（在省人事考试中心有主管单位报考代码的，下称“省直单位”）的考生在选择“地市”和“审核点”时，应选择“省直”（请勿错选为郑州市）；省辖市、济源示范区考生应选择相应省辖市、济源示范区；实行人事代理单位（或个人）的考生应选择档案存放地的省辖市、济源示范区。 报考信息确认无误后，请点击“报名确认”（报名信息确认后，考生若需修改报名信息，请点击“修改报名信息”取消确认状态，修改完毕后请再次进行确认；缴费成功后不能修改任何信息）。选择并适用告知承诺制方式办理的考生须签署《专业技术人员资格考试报名证明事项告知承诺制报考承诺书》。 （三）资格核查 资格核查分网上在线核查、网上上传证明材料和考后核查三种方式。资格核查由民政部门负责。 1.网上在线核查 考生提交注册信息后，报名系统对考生身份、学历学位等信息进行在线核查。核查结果将在提交信息后24小时内反馈。身份信息或学历学位信息在线核查“未通过”或“需人工核查”的，都不会影响报名。 2.网上上传证明材料 需网上上传证明材料的考生：不适用告知承诺制的；未选择告知承诺制方式办理相关事项的；身份、学历学位、所学专业等无法在线核查或在线核查未通过的；撤回承诺申请的。 3.考后核查 在考试成绩发布后，由省、市两级民政部门对成绩合格人员进行报名资格核查。请考生按照报名条件提前准备证明材料，关注省人事考试中心和资格核查部门网站发布的核查通知，按要求参加考后核查。 （四）缴费时间及办法 1.缴费时间 网上缴费时间：2022年4月28日9:00至5月5日17:00。 考生必须按时缴费，在规定时间内未缴费的，视为自动放弃。 2.缴费办法 考生在规定时间内进入中国人事考试网 ()，按照提示步骤进行网上缴费。 初、中级考试根据省发改委、省财政厅《关于我省助理社会工作师和社会工作师职业水平考试收费标准及有关问题的通知》（豫发改收费〔2010〕779号）的规定，参加客观题目考试：包括《社会工作综合能力（初级）》、《社会工作实务（初级）》、《社会工作综合能力（中级）》、《社会工作法规与政策》，每人每科收取65元考试费。参加主观题目考试：《社会工作实务（中级）》，每人每科收取70元考试费。 高级考试根据《河南省人力资源和社会保障厅关于核定高级社会工作师职业水平考试收费标准的通知》（豫人社办函〔2019〕188号）精神，“社会工作实务（高级）”每人每科收费69元。 网上缴费成功的考生，可在2022年6月1日至2022年6月30日到河南省人事考试中心领取发票（节假日除外），未在规定时间内领取发票的，视为放弃领取发票。个人领取发票，只需带本人身份证；单位领取发票时须自行汇总本单位缴费考生信息并加盖公章。 （五）打印准考证时间 2022年6月13日9:00至6月19日14:00，网上已缴费的考生登录中国人事考试网（），自行打印准考证。 六、监督监管及虚假承诺处理 （一）监督监管 实行报名证明事项告知承诺制后，资格核查部门依法依规对考生进行核查，在考前、考中、考后全程运用在线核查、现场核查、协助核查、随机抽查、考后核查等方式对考生承诺内容开展核查。考试成绩发布后，由省、市两级民政部门和省人力资源社会保障部门对成绩合格人员进行联合公示，接受社会监督。对于实名举报的,必须核实处理。 （二）虚假承诺处理 1.考试前，资格审核部门在核查或者日常监管中发现考生不符合报考条件的，考试报名无效，已交费用不予退还。 2.考试后，资格审核部门在核查或者日常监管中发现考生不符合报考条件的，取得考试成绩的，当次全部科目成绩无效；取得证书或成绩证明的，资格证书或者成绩证明无效。 3.有提供虚假证明材料或者以其他不正当手段取得相应资格证书或者成绩证明等严重违纪违规行为的，按照《专业技术人员资格考试违纪违规行为处理规定》（人社部令第31号）第十条、第十二条处理。涉嫌犯罪的（包括但不限于伪造、变造、买卖国家机关公文、证件、印章，伪造公司、企业、事业单位、人民团体印章等），依法移送司法机关。 七、考试大纲 （一）助理社会工作师、社会工作师 “社会工作法规与政策”科目所涉及的政策法规，均以2021年12月31日前有效的政策法规为准。 助理社会工作师、社会工作师考试大纲以《助理社会工作师、社会工作师考试大纲（2018年修订版）》为准。 （二）高级社会工作师 高级社会工作师考试大纲以《社会工作实务（高级）考试大纲》为准，见民政部网站（）。 八、资格证书办理 所有科目考试成绩合格并通过资格核查后，考生可登录中国人事考试网（）查询验证职业资格证书（证明）。纸质证书（证明）下发后，由省、市两级民政部门负责发放事宜。 九、注意事项 （一）各省辖市、济源示范区人力资源社会保障局、民政局要加强对社会工作者职业水平考试工作的领导和指导，分工协作，密切配合，确保考试工作的顺利进行。 （二）考生报名时要认真填写校对考生报名信息，无误后再进行确认。考生在网上提交信息时，不得写繁体字和不规范简化字，姓名必须与身份证的姓名相同；答题卡和试卷上所填姓名必须与准考证、身份证上姓名相同。 （三）考生应考时，必须携带身份证、准考证方可入场。应携带的文具仅限于黑色墨水笔、2B铅笔、橡皮，不得携带和使用电子计算器。考场上备有草稿纸，供考生使用，考后收回。 （四）《社会工作实务（中级）》和《社会工作实务（高级）》科目为主观题，在专用答题卡上作答，考生在答题前要仔细阅读应试人员注意事项（试卷封二）和作答须知（专用答题卡首页），答题时使用规定的作答工具在专用答题卡划定的区域内作答。其余各科均为客观题，全部在答题卡上作答。 （五）考生参加考试时要妥善保管好自己的试卷和答题卡，防止他人抄袭造成雷同答卷。考试结束后采用技术手段甄别为雷同答卷的考试答卷，将给予考试成绩无效的处理。 （六）为减少考生跨地域流动造成疫情防控压力，考生须在工作地、居住地报名参加考试。考生须严格按照《河南省人事考试参考考生疫情防控注意事项及温馨提示》（可登录河南人事考试网“站内公告”栏目查询）及考点城市的疫情防控相关要求参加考试。 （七）考生可登录中国人事考试网（）查询成绩。 一、河南省人事考试中心： ;
人事教育网 也称人事教育考试网，是北京东大正保科技有限公司（正保远程教育：CDEL）旗下的一家大型人事考试为主的课程的远程教育网站。
建始县教育人事考试
湖北省考分数如下：
一、省级机关：《行政职业能力测验》不低于45分，《申论》不低于40分;
二、市(州)级机关：《行政职业能力测验》不低于40分，《申论》不低于40分;
三、县(市、区)、省直管市(仙桃、天门、潜江)及以下机关：《行政职业能力测验》不低于35分，《申论》不低于40分;
四、为体现对基层艰苦边远地区的倾斜，享受倾斜政策的县(市、区)职位：《行政职业能力测验》不低于30分，《申论》不低于35分。
省、市级单位的直属机构或派出机构，全省法院法官助理、检察院检察官助理职位、省级司法行政机关监狱戒毒系统按招录机关的机构层级和地域归属确定最低合格分数线。
全省公安机关职位除满足上述《行政职业能力测验》《申论》最低分数线外，《公安专业科目考试》不低于40分。
考生成绩达不到报考职位的最低合格分数线，不能进入资格复审;成绩达到相应职位最低合格分数线的，按报考职位招录计划与报考人员1：3的比例，按笔试折算成绩从高分到低分的顺序，确定参加资格复审人选。
资格复审公告将在湖北省人事考试网或各地公务员主管部门指定网站发布。
资格复审后，对达不到规定竞争比例的职位，除经省公务员主管部门审核同意开考的享受艰苦边远地区倾斜政策的地区、紧缺专业人才等职位外，一律取消、合并或按比例核减考录计划。
享受艰苦边远地区倾斜政策的县(市、区)名单(37个)
襄阳市(3个)：保康县、南漳县、谷城县
十堰市(8个)：茅箭区、张湾区、郧西县、竹山县、竹溪县、郧阳区、房县、丹江口市
宜昌市(5个)：长阳县、秭归县、五峰县、远安县、兴山县
黄冈市(6个)：英山县、罗田县、麻城市、红安县、蕲春县、团风县
孝感市(2个)：孝昌县、大悟县
黄石市(1个)：阳新县
咸宁市(3个)：通山县、通城县、崇阳县
恩施土家族苗族自治州(8个)：利川市、建始县、巴东县、恩施市、宣恩县、来凤县、咸丰县、鹤峰县
神农架林区(1个)
建始一中中考各学校录取人数详细分段解答如下：根据建始一中中考各学校录取人数的数据，可以将各学校的录取人数进行详细的分段解答。其中，录取人数在200人以上的学校包括建始一中、建始二中、建始三中、建始四中、建始五中等。而录取人数在150-200人之间的学校则有建始六中、建始七中、建始八中等。此外，还有录取人数在100-150人之间的学校，如建始九中、建始十中等。最后，录取人数在100人以下的学校包括建始十一中、建始十二中等。综合以上分段解答，可以看出建始一中中考各学校的录取人数存在一定的差异。同时，这也反映出各学校在教学质量、招生政策等方面的不同。因此，考生在选择报考学校时，需要综合考虑各方面的因素，以便做出最为合适的选择。
建始二中分数线2022年：665分。2022年恩施州建始县高中招生录取分数线公布，具体如下：7月10日起，恩施州教育考试院陆续公布各批次录取分数线。建始县第一中学20%760分，建始县第一中学指标生回收计划分数线735，建始县第二高级中学665分，建始县民族高级中学430分。建始县第二高级中学，创办于1956年，位于建始县，被誉为“小汉口”之称的花坪镇，建始二中毗邻天二公路，交通便利，环境优越，气候宜人，是学生读书求学的理想场所。
从北京乘高铁至武汉，5个小时；从武汉乘高铁至恩施，4个多小时；而从恩施到当地最偏远的乡村学校，则需要在崎岖的山路上驱车五六个小时。高铁的修建，搭起了大城市之间的快速交通网络，但城市通往乡村的相对不长的路程，却仍需较长的时间。 如果把中国比喻成人体，就好比关节之间的连接愈发便利，但通往神经末梢的道路上却依然漫长。对于中国教育来说，这个“神经末梢”就是一个个分散的乡村学校。 “中国乡村的未来，有赖于农村教师和农村学校的发展。在乡村教育发展中，师资问题已经替代物化资源，成为其发展所面临的主要矛盾。”采访中，湖北省委高校工委书记、省教育厅厅长刘传铁的话，让记者产生了强烈的共振。 当前，教师队伍总体超编，但由于教师缺乏，一些乡村学校却“揭不开锅”；好不容易招来的乡村教师，来了却又留不住；由于音体美等学科教师缺乏，一些乡村学校开齐开足课程成了奢望…… 这些“老大难”的问题，可都是“硬骨头”，该如何“啃”下？湖北省在这些问题上，以问题为导向，精准发力，走出了一条独有的乡村教师发展之路。 “‘退一补一’是一条非常硬的政策” “在调研中，我们发现，有的乡村学校快‘揭不开锅’了，教学点的教师年龄偏大，一些教学点的教师5年内会全部退光，如不进行师资补充，这些教学点无以为继。”湖北省教育厅教师管理处处长童静菊告诉记者，在一些地方，5年内，城镇教师大约退休30%，乡镇教师大约退休50%，而许多教学点的教师会全部退休。 为了有针对性地加强乡村教师队伍建设，2015年9月2日，湖北省人民政府办公厅印发了《加强全省乡村教师队伍建设实施办法》，提出了加强乡村教师队伍建设的“黄金十条”，这是全国第一个省级落实《乡村教师支持计划》的文件。其中，“退一补一”政策是“黄金十条”里最有分量的一条。 所谓“退一补一”，就是各地乡村义务教育学校新进教师，落实“国标、省考、县管、校用”制度，按照“总量平衡、退一补一”原则，实行招聘计划省级统筹。各地教育行政部门根据当年教师退休和编制空缺情况，会同编制部门提出初步招聘计划，由省编制部门核准招录数量，在省人力资源和社会保障部门的指导下，由省教育行政部门统一组织笔试。 “这是一条非常硬的政策。由于种种原因，教师总体上是超编的，而乡村教师又是严重缺人的。一开始，编制部门就是不同意，经过反复协商，编制部门由不同意、部分不同意、同意到支持。”童静菊说。 为了招到能留得住的乡村教师，湖北省建立普通高校毕业生乡村任教到岗学费奖补制度，到乡村及偏远地区任教的高校毕业生，按服务年限实行以奖代偿。 早在2012年，湖北省政府出台了《省人民政府关于创新农村中小学教师队伍建设机制的意见》，在全国率先建立农村义务教育学校教师补充新机制，对全省农村义务教育学校新进教师，实行全省统招统派（主要是统一报名、统一笔试）、经费省级负担、县级教育行政部门负责管理、农村学校使用的新机制。“退一补一”，就是对这一政策的完善。 具体方式如下：对各地因多种原因形成的新机制教师空缺岗位，纳入下一年度教师招聘计划，实行“空岗补齐”，使全省新机制教师规模保持在万人左右；要求落实义务教育以县为主的管理体制，县市区教育、编制、人社部门在向省教育、编制、人社部门申报新机制教师“空岗补齐”计划的同时，要根据教育教学需要和教师编制状况，经地方政府同意，按照“总量平衡、退一补一” 的原则，另行申报农村义务教育学校教师招聘计划，招聘条件各地自行确定，参加省里统一组织的笔试。 目前，全省已核定2016年农村义务教育学校教师招聘计划6477个，其中新机制教师“空岗补齐”计划2626个，各地自行申报、参加全省统考的计划3851个。 这些新招的教师，年纪轻、学历高，平均年龄20多岁，绝大部分学历为本科，他们朝气蓬勃、积极向上、充满活力、甘于奉献，他们的加入，优化了全省农村教师队伍年龄、学历结构，改变了农村学校“爷爷奶奶教小学、叔叔阿姨教初中”的现象，显著提升了农村教师形象。在学科结构方面，据统计，近4年全省累计为农村义务教育学校补充英语教师5700余人，音乐、体育、美术及信息技术教师5200余人，一定程度上满足了紧缺学科对专业教师的需求。 “不求本科，但求本地” “不求本科，但求本地。”湖北省委高校工委副书记、省教育厅党组成员余学敏说，2014年，湖北省将报考村小、教学点岗位的新机制教师学历降低到全日制大专师范类专业毕业；2015年，将招聘范围限定在38个贫困地区县市，同时为建立新机制教师待遇正常增长机制，明确新机制教师与本地教师享受同等待遇。实施新机制4年来，湖北省共公开招聘万名新机制教师，占全省农村义务教育学校教师总数的，其中初中教师万人，小学教师万人，教学点教师5000余人。目前，全省在岗新机制教师万人，其中研究生学历150余人，本科学历近万人，专科学历2000余人。 而在这之前，荆州市、黄石市、孝感市、黄冈市，近10年没有为农村义务教育学校补充公办教师，这种情况在全省其他一些地区也存在。“这些政策的出台，畅通了农村教师的补充渠道，吸引了一大批优秀人才到农村任教，解了农村地区师资缺乏的燃眉之急。” 湖北省教育厅干部人事处处长梅亚平说。 前不久，记者在湖北恩施职业技术学院看到，教学楼主楼拉起来警戒线，639名考生正在考场内奋笔疾书，竞争300个恩施州农村小学全科教师及公办幼儿园教师定向委培名额。 “因农村学校生活条件相对比较艰苦，新机制教师流动不畅，外地教师不适应本地生活习惯等多种因素，特别是教学点的工作生活条件更加艰苦，全州近3年招录的农村新机制教师已经流失200多人。为此，我们尝试探索乡村教师定向培养。”恩施州教育局局长贺其明说。 来自巴东县第二高级中学的考生章荣（化名），报考的是巴东镇凤台教学点，距离自己所在村有大约半个小时的路程。“家里主要经济来源是种地，经济负担重，如能考上，3年学费全免，而且连毕业后的工作也解决了。对于孩子的选择，我支持！”章荣的父亲章宽（化名）对记者说。 恩施职业技术学院副院长张鸣峰告诉记者，此次考试，是湖北省恩施州定向委培农村小学全科教师及公办幼儿园教师的一次尝试。就在考试前十多天，恩施州人民政府办公室印发《农村小学全科教师及公办幼儿园教师定向委培方案》，计划“十三五”期间，按照指标到县、分配到校、定点招生、定向培养、合格聘用的培养模式，每年专项招生计划300—500名，用于定向招收高中（中职）起点三年制专科小学教育（农村小学全科教师）和学前教育（农村公办幼儿园教师）学生。今年是首次招生，定向培养工作由恩施职业技术学院负责。 为了提高定向培养工作的针对性，恩施州要求各县市教育局在进一步优化教育资源布局的基础上，准确统计本地村小学、教学点和农村公办幼儿园教师需求，并会同发改、人社、财政、编制等部门，制定“十三五”期间分年度定向培养需求计划，经县市政府同意后于上一年度将次年需求计划报州教育局，州教育局会同州发改、人社、财政、编制等部门审定，并报州政府同意后，下达各县市委培计划。 正式录取的学生在入学之前必须与需求县市政府、恩施职业技术学院签订《定向培养协议书》，并明确定向就业的村小、教学点或乡镇公办幼儿园。为了培养能够留得住的乡村教师，恩施州规定报考条件为定点校（园）所在地建档立卡精准扶贫对象家庭子女（生源地所在村和邻近村优先）。 恩施州将定向培养的学生纳入教育资助对象范围，按每生每年3000元的标准发放国家助学金，同时州财政按照每生每年3000元的标准配套发放生活补助，三年学费全免。顶岗实习期间，学生继续享受相关补助政策，县市结合当地情况另给予不低于每月1000元的生活补助。 “留得住3年就留得住5年，留得住5年就能留一辈子” “工作的第一年，是乡村教师的流失期，留得住3年就留得住5年，留住5年，就能留一辈子。”童静菊说。 叶芬是湖北省恩施市龙凤镇中心小学音乐教师。2007年，她在鹤峰做资教教师，2011年在建始县工作1年，2012年参加新机制教师考试，进入龙凤镇中心小学工作。对于现在的收入情况，叶芬很满意。她告诉记者，2007年资教时她每月工资只有900元左右，年收入约1万元；2011年时，每月1100元，再加上省里每年补助5000元，年收入不到2万元。现在，每月税前工资约3400元，还有一些奖金，一年收入有七八万元。 “现在每天想的，就是如何把音乐课上好。”叶芬说。 从2016年起，湖北省对农村义务教育学校教师补充机制进一步做了完善：一是以2012到2015年这4年招聘的万名新机制教师为基数，省财政进一步提高经费补助标准，到执行艰苦边远地区津贴地方义务教育学校任教的，补助标准提高到每人每年4万元；到其他地区任教的，每人每年万元。 在龙凤镇教师安居小区，记者走进了王仲林老师的家。白色的家具和阳台上两盆1米多高的绿植，使这个120多平方米的三居室显得更加简约、整洁。“房子1300多元一平方米，大产权，比市场价便宜了一半。一般来说，经济适用房面积不超过90平方米，但乡村教师很多是祖孙三代住在一起，考虑到这一实情，申报材料经过层层审批得以通过，这里的房子全部是120平方米以上的3居室。”王仲林说。 从2007年至今，王仲林一直在距离龙凤镇15公里的二坡教学点工作。王仲林买了辆私家车，每天都开车上下班。“教学点共有6名教师，4人在教师安居小区买了房。原来在村子里住，生活条件很差，觉得很窝囊，现在开心多了！” 王仲林笑着说。 龙凤镇中心小学校长代艺告诉记者，王仲林买的房子是龙凤镇教师安置小区第一期129套房子之一，今年5月，第二期288套也投入使用。“只要在市区没有商品房的教师，均可申请购买。除了价格低一半以外，湖北省还对乡村教师进行覆盖全省的周转房补助，每人1-2万元。” 湖北省政府还曾把“建设教师周转房5000套，缓解农村中小学教师住房困难”列入利民惠民的十件大事。 “通过实施农村教师保障房建设项目、经适房建设项目，有效缓解了农村教师住房困难问题。”贺其明告诉记者，从2013年起，全州组织实施省级农村义务教育学校骨干教师补助制度（按照农村教师总数的15%比例，每人每月补助600元，从2013年1月1日起连续实施3年），有2622名农村教师享受此项补助；从2014年起，实施乡村教师生活补助制度（乡镇学校教师每人每月300元、村小教师每人每月400元、教学点教师每人每月600元），全州共有万名农村教师享受此项生活补助。各县市教师绩效工资、医疗和养老保险等政策都得以落实。“包括恩施州，全省万名教师享受了这项生活补助（含当地农村骨干教师），所需经费由省财政和集中连片特困地区县市财政按8:2的比例分担。”梅亚平说。 童静菊告诉记者，为了留住乡村教师，让他们能够安心工作，湖北省建立乡村教师奖扶机制。加大“楚天园丁奖”表彰和跟踪管理力度，对在教育教学岗位上做出突出贡献的全省各级各类学校专任教师予以表彰，重点向基层一线教师倾斜，其中乡村教师比例不低于30%。省、县两级分别对在乡村学校任教达20年、10年以上的教师给予鼓励。建立“湖北省乡村教师关爱基金”，对大病、特困教师提供援助；建立“湖北省乡村教师奖励基金”，对做出突出贡献的乡村教师给予奖励。关注乡村教师心理健康，建立教师心理健康教育机构，提供相关咨询服务；鼓励企业、社会团体、社会基金对教师提供优惠待遇和奖励。 “光靠金钱刺激是不够的，还需讲奉献精神” “别小看我们乡村学校，我们有专门为教师们建的健身房。”在恩施州宣恩县椒园中学，校长席建忠自豪地对记者说。 跑步机、自行车、杠铃……健身房里，各种器械摆满了整个房间。 席建忠介绍说，课余时间和节假日，这里总有教师们浑汗如雨锻炼的身影。 看罢健身房，记者注意到隔壁的大屋子门口挂着“读书吧”的牌子，走进去，里面设计别致、装修典雅，吧台、书架，阅读区、讨论区宽敞明亮。八（5）班班主任王久香正在这里读书、查阅资料，为接下来的语文课做准备，手边放着的一杯咖啡弥漫着香味。 “乡村学校也有这么好的条件，感到真幸福。”王久香说。王久香是一名新机制教师，2014年来到椒园中学。她说，这里是教师们的读书吧，又是集中研讨业务的教研室。学校购置了大量专业书籍和课外读物，还免费提供茶水和咖啡，所有教师可以随时来，放松、学习。 “2012年以来，学校每年都会引进四五名新机制教师。为了让他们待得住，学校会提供力所能及的帮助，让他们教学上尽快上手、生活上无后顾之忧。”椒园小学校长张清泉说。 “补助在一定人群、地域、幅度有作用，但在农村，个人发展空间有限，生活质量差，要想方设法给教师创造良好的工作条件和生活条件。光靠金钱刺激是不够的，还需要讲奉献精神。”余学敏说。 龙凤镇武商点子教学点负责人朱忠德就是店子槽村的村支部成员，并在其中负责宣传、写作、活动策划等工作。“进入村支部以后，两边工作都要搞好，一边想着把课上好，一边想着要为村民办实事。”朱忠德说。 龙凤镇武商小学校长皮烈云也是龙凤村村委会成员。皮烈云告诉记者，作为村委会成员，直接和老百姓打交道，受到了村民的尊重。校园周边出现的摆摊设点等问题，也可以直接协调。 “我们加大在乡村教师中发展党员的力度。积极支持鼓励优选乡村小学教师进村支‘两委’班子工作。拓展了乡村教师的视野，为了乡村教育科学发展创造了良好的环境。”贺其明说。 童静菊说，湖北省在加强乡村教师师德师风建设方面也毫不含糊。近年来，湖北省着力加强乡村中小学校基层党组织建设，在乡镇中心学校完善党组织机构，配备专职党务干部，加大在乡村教师中发展党员的力度。加强教师社会主义核心价值观教育和教师职业文化建设，鼓励支持创作展现新时期优秀教师形象的文学影视作品。引导教师加强职业修养，模范践行教师职业道德规范。建立师德师风建设问责制，对师德师风不良且产生严重负面社会影响的地方和学校相关责任人实行问责。建立教师诚信管理体系，将教师的师德师风表现和遵纪守法情况纳入考评体系，加强师德师风行为的社会监督。 “在专业技术中高级岗位设置要向乡村学校倾斜，县域内城乡学校教师岗位结构比例要保持总体平衡；在特级教师、‘工作室’等评审和遴选工作中，将乡村教师进行单列。乡村教师评聘专业技术职务坚持‘重师德、重师能、重奉献’的原则，制定符合乡村教师特点的评价标准，不作外语成绩（外语教师除外）、发表论文的硬性要求，也不要求参加全省统一组织的专业水平能力测试。”童静菊说，“今年就特设了80个特级教师名额专门面向乡村教师，在实行职称评聘分离的地方，乡村教师只要能评上就聘。这些都增加了乡村教师的吸引力。” 近年来，不少年轻的乡村教师在自己的岗位上取得了优异成绩，成为农村学校的骨干力量。梅亚平介绍说，黄冈市、武穴市306名新机制教师中已有1人担任校长，8人担任校级领导；恩施州宣恩县285名新机制教师中已有16人担任副校长，恩施市636名新机制教师中有50余人被聘为学校中层以上干部。 “我们不仅需要待遇留人，更需要事业留人。这比待遇留人来得更持久。”梅亚平说。 “提高乡村教师质量，须从师范教育改革做起” 2013年暑假，叶芬在武汉音乐学院接受了十几天的农村音乐教师素质培训。虽然培训时间不长，但叶芬却感到收获很大。“针对音乐方面的培训课程设计很全面，在如何上好课、唱歌、跳舞等方面进行了提升训练，学到了许多实用的东西。”叶芬说。 叶芬参加的培训是湖北加大乡村教师培训力度的一部分。恩施州、县市政府将乡村教师培训经费列入财政预算，专项用于乡村学校教师培训，切实保障乡村教师培训经费投入。积极组织和选送乡村学校校长教师参加“国培计划”和省级培训项目，采取多种模式大力开展乡村教师培训，特别是加大对音乐、体育、美术、信息技术等师资紧缺学科教师培训的力度，着力支持乡村教师提升学科教学能力，培养教学。到2020年前，完成对全体乡村学校校长教师360学时的培训。加强县级教师培训团队建设，为乡村教师区域内培训、校本研修等打造培训者队伍。建设100个州级网络工作室，带动引领乡村教师专业成长。 在乡村教师培训上，湖北省政府统筹规划和支持教师全员培训，地方政府要履行实施主体责任，保障乡村教师培训经费投入。到2020年前，完成对全体乡村教师校长360学时的培训。加大“国培计划”和省级培训统筹力度，整合“乡村紧缺学科教师培训”、“送教下乡”、“乡村教师访”、“优秀教师出国（境）培训”等项目，着力支持乡村教师提升学科教学能力，培养教学。加强县级教师培训团队建设，为乡村教师区域内培训、校本研修等打造培训者队伍。去年，湖北省把非师范生送到师范院校脱产学习一学期，补齐他们在教育教学教育上的“先天不足”。 “当前，一些师范类学生上不了讲台，提高乡村教师质量，还必须从师范改革做起。”童静菊说，除了在职培训外，湖北省还着力创新乡村教师培养模式，改革师范教育培养模式，加大专业经费支持力度，省教育行政部门将省属高校师范类专业生均经费拨款系数从调整为。 “相对于医学院校的学生，师范生的实习、实践环节较弱，这既有自身原因，也有政策导向方面的原因。拨款改革后，要加强教师培训的实践环节。”余学敏说，湖北省将建立师范生全学段学习实践制度，整合地方教研训资源，推动师范院校与地方政府、中小学校共建教师专业发展中心，形成乡村教师专业发展支持服务体系。建立新入职非师范专业教师岗位专业技能集中培训制度，探索建立全科教师培养模式，鼓励地方政府与师范院校根据当地乡村教育实际加强本土化培养，重点为村小学和教学点培养全科教师。
纬创的人事考试
算是录用了。纬创前身为宏碁电脑股份有限公司于1981年成立的DMS部门（设计、生产和服务部门），到了核薪资待遇这一关就已经到了公务员或者事业单位公开招聘考试，算是正式录用环节了，即将走完整个的录用程序了。
纬创电子采购工程师对英语要求中等水平，基础的英语是要测试的。考试的时候第一轮笔试，做性格测试，题量大；另一部分是英文测试，有选择阅读等。第二轮为主管经理的一对一面试，会问会多问题如背景，经历，技能等，过程轻松。