人事考试技巧舞蹈教学
人事考试技巧舞蹈教学
有些孩子平时发挥很不错，一旦上了考场，可能因为紧张以及环境不熟悉等原因导致发挥失常，这就需要平时多加训练，并且掌握一定的舞蹈艺考时能够加分的小技巧，能在考试过程中大放异彩。
首先就是基本功的要求，这方面是最基础、而且是最好拿分的，考生应该尽量做到精益求精，多次训练充分掌握细节，无论是时间的把握还是道具的选择，还是自己动作的设计都一定要提前规划好，切勿随意现场随意发挥；
再就是技巧展示，在这一环节，就有很多考生会紧张，这种心态是要不得的，适度的紧张固然可以转化为动力，但是过分的紧张则会影响考生的发挥。尽力展示自己平常积累的动作功底即可；
最后就是即兴表演，这一考试科目属于拔高的项目，因为很多学生音乐感不强，在这个时候就会出现舞蹈动作不协调的问题，这个时候一定要根据所放的音乐用自己的动作及时修正，展示对这段音乐的理解。这就要求考生在平日里一定要经常听各种各样的音乐，结合音乐做适度的练习，只有这样才能做到在考场上临危不惧。
舞蹈艺考需掌握的四点技巧
舞蹈艺考中的出色发挥，对于考生都一次新的开始。如何在舞蹈艺考中发挥出色，给考官留下深刻而良好的印象呢?下面我为你整理的四点技巧，希望能帮助到你!
一、情 感
这里说的情感不仅仅是舞蹈的喜怒哀乐的.表达，我个人观点更多的是舞蹈的整体氛围。有些舞蹈走的是意境美有些走的是感情渲染，这些舞蹈都是我们在考场时候该注意的氛围把握。氛围的把握一定要注意自己全身心的投入舞蹈中，感动到自己才是一个好的舞蹈表现。
二、选 材
舞蹈的选材，说白了要高调奢华有内涵。舞蹈选材是决定考官的心情!大悲大喜、带入感强的舞蹈和音乐有感染力的必须是首选啊! 能让评委乐开花或者掉一滴眼泪能不印象深刻吗?
在选择舞蹈题材的时候要慎重，要符合自己的舞蹈气质。技术技巧好的可以多找一下技巧多一点的舞蹈，舞感好一点的就可以选择一些舞蹈表现力强一点的。
三、表 情
表情，是一个舞蹈的提升之处。学会表情管理对于艺考是一个必修课。有事没事对着镜子发发傻，练习下表情。一会笑一会哭一会丑一会美，这样练习再加上前面几点，你就没有问题了。
四、心理素质
有一个 “不要脸”的舞蹈心理素质就是可以无限的出彩~我在原来考试的时候，就有一个小“心机婊砸” ，音乐即兴的时候一个劲的往评委席冲啊!占据了舞蹈绝佳位置，就开始各种跳，最后被当场录取了!
虽然说这种表现我不是特别提倡，但是人家这心理素质和临场表现不是盖得啊!在舞蹈考试中，“不要脸”的表现自己也就有意想不到的成绩。
舞蹈教练应聘技巧和注意事项是什么?在舞蹈培训行业里，有很多舞蹈教练，但是专业的舞蹈教练比较少，在应聘时除了要体现自己的专业水平、专业素养和认知外。下面我为大家整理了舞蹈教师应聘技巧和注意事项，欢迎阅读参考!
一、基本礼貌守则：
1、 守时：在预约的时间提前到达，做一些应聘前的准备。
2、 面试：在与招聘人员面谈时，一定要保持亲和力，面带轻松的微笑，回答问题时，一定要灵活真诚。
3、 禁忌：不自信，不严肃，不诚实，重待遇，乱发问。
二、除了必备的专业素质能力，更重要的是具备较强的综合能力：
1、 沟通能力要强。
2、 要有良好的道德守则与舞蹈修养。
3、 要有良好的习惯与信念。
4、 学习舞蹈能力要强。
三、应聘舞蹈教练交谈还需要把握5个“度”：
1、 体现高度，在交谈中展现自己的水平，主要是专业舞蹈水平。
2、 选准角度，在交谈中展现自己的舞蹈专业度。
3、 增强信度，在交谈中展现自己的真诚。
4、 表现风度，在交谈中展现自己的舞蹈修养和气质。一方面要体现外在美，另一方面要展现内在气质。
5、 保持热度，在交谈中展现自己对舞蹈的热情。热情是成功的重要前提。一是主动问候，二是精神饱满，三是悉心聆听。
四、舞蹈教练应聘技巧和注意事项
一般俱乐部或培训机构在应聘舞蹈教练时比较关注的就是你的舞蹈能力、舞蹈教练证书的含金量、教学经验，所以在应聘之前一定要具备以下条件：
五、专业的舞蹈教练证书或资质证明
当在应聘舞蹈教练时候，俱乐部或培训机构首先需要看的是你的舞蹈教练证书或合格资质证书，这是应聘时的敲门砖，你只有有专业教练证书，有依据证明自己，俱乐部或培训机构才能相信你是经过专业系统的舞蹈培训和学习，才会给你面试或试课的.机会。深圳爵士舞考级中心常年不定期开设有爵士舞教师资格证书等级考试班，可考取全国权威认可教师资格证。
对初学者在选择专业的舞蹈培训机构的时候，一定要对该机构有全面的了解，选比较有实力专业的培训机构，对以后的应聘具有一定的说服力。在同行业中大家都比较了解哪些培训机构是专业、有可信度，当你拿出该专业机构颁发的证书的时候，俱乐部或培训机构首先对你的认可就有50%。
舞蹈能力
第2步，俱乐部或培训机构需要看的就是你的舞蹈能力，在试课或试跳的同时，一定要把自己最拿手的舞蹈展现出来，包括基本功、协调性、乐感、舞感和能力等，让培训机构在短短的几分钟内对你有个很好的评价和认识。
教学经验
第3步，俱乐部或培训机构需要了解的就是你的工作经验和教学经验，可能对很多舞蹈教练来说，工作经验和教学经验是个最大的问题，刚通过培训毕业出来还没有给自己找到一个很好的平台去发
人事考试技巧舞蹈教学视频
这个必须有啊！！！本人普通本科毕业，去年参加河南省事业编考试，准备了一个多月以笔面双第一的成绩顺利上岸。事业单位笔试通常情况下考公基和职测两个科目，不同地区考试内容是不一样的，具体信息还要以事业单位发布的招聘公告为准。公基拿高分的关键就是熟记基础知识，这里就不得不说秦叶事考红宝课了，记忆知识点不刷上一遍秦叶就别说你复习过公基哈。秦叶老师在讲课的时候，会穿插着一些我熟知的例子和一些典型的例题，对知识点进行更深层次的剖析；听完课之后，我还会通过自检环节来检验一下自己听课的效果。我边听课边在中公的教材上做一些笔记，听完一遍课笔记也记了厚厚的一本，公基的知识点也基本上都记住了。
四川人事考试中心电话：。
人事考试网是由北京知鸟教育科技有限公司倾力打造的国内权威专业公务员考试辅导网校，下设公务员远程教育中心和公务员教材中心。
网校汇聚了近二十名业内专业名师，凭借领先的课件制作技术、严谨的教学作风、灵活多样的教学方式，率先研发出公务员考试个性化网校特色课程和精品教材。
名校名师、专家执教。原国家公务员考试学科命题组组长周盈教授担任校长；中国人民大学人文学院孙秀秋教授担任副校长；原中国人民大学公务员研究所所长李如海教授担任名誉校长。专业的课程设计、睿智的授课技巧、全新的辅导模式，将使你有醍醐灌顶、耳目一新之感。
网上课程为通用课程，适用于2009年国家公务员考试、2008年全国各省市公务员考试、2008年全国各地事业单位招考、应届毕业生、社会在职人员、选调生、军转干、公检法司系统招考等各类考试。学员可根据各类考试的通用性及自身需要，选择适合自己复习的课程。
舞蹈考级和舞蹈教师资格证有什么区别： 1. 舞蹈考级是指学习舞蹈的学员通过考试达到的一定级别的舞蹈水平 2. 舞蹈教师资格证是指教授舞蹈的教师资格准入的执业证书。 3. 二者的关系是： 目前我国舞蹈教师资格证书的颁发是由文化部中国艺术职业教育学会办公室下设的舞蹈考试中心颁发的。该中心下设中国民族民间舞考级中心，是国内中国民族民间舞考级测评机构，考试分12个级别（另附3个表演级），每级10个舞目。考试合格者可获得由“考级中心”颁发的《教师资格证》，获三级以上证书者还可申请成为“中国舞蹈家协会注册舞蹈教师”。
舞蹈考级在我国是乱象丛生，既有学员可以组织考级，如，中国舞考级，就有北京舞蹈学院、中国舞蹈协会、中国歌剧舞剧院等好几个机构组织的考级； 芭蕾舞考级，国内用的比较多的也是北京舞蹈学院的，国外用的比较多是英国皇家舞蹈学院的芭蕾舞考级(RAD)和澳洲联邦舞蹈教师协会的国际芭蕾考级。
必须强调： 舞蹈考级将来肯定要规范，不会这样哪家都可以考，各机构、学校为了利益争抢这块大蛋糕。 2. 文化部文化艺术人才中心（亦称“文化部职业技能鉴定指导中心”）经人力资源与社会保障部批复同意建立的文化行业特有职业资格鉴定中心，舞蹈编导、舞蹈演员等的职业资格证书是要通过该中心进行考试认定并颁发证书的。但是该中心不能颁发教师资格证书，因为该中心不是教育机构，是隶属于文化部的行业机构，没有教师资格的认定权限。现在一些舞蹈考级中心肆意假借该中心名义办法所谓的教师资格证书，是违法的。文化部文化艺术人才中心网上也没有查到有教师资格证书的考试与认定。可见这是该中心下面的一些鉴定站（有的也叫中心）的自己的行为。所以这类教师资格证是不具有权威性的。要想用这类证书参加国家公办在编教师的人事招聘（公立学校教师）是不行的，教师资格证的认定机构只有一个：教育部中国教师职业鉴定中心。而且中小学教师资格的考试也没有舞蹈专业的教师资格，学舞蹈的学生可以报考幼儿教师资格（部分专业）、小学音乐教师资格、初中音乐教师资格。
3. 中国舞协和各个舞蹈院校、中国民族民间舞考级中心颁发的教师资格证都是不具国家教师资格证的权威性，建议考生可以考级，不要考这种无意义的教师资格证书。这类证书都是国家下一步要清理整顿的证书。
舞蹈教师资格证考试需要考级，考试合格者可获得由“考级中心”颁发的《教师资格证》，获三级以上证书者还可申请成为“中国舞蹈家协会注册舞蹈教师”。获得《教师资格证》者，方可直接面对青少年进行中国民族民间舞考级课程的教学，并推荐学生参加每年由中心主办的《学生资格证书》等级认证考试。 考生可以到舞蹈考级中心直接报名参考，报名条件：16周岁以上，性别不限，热爱舞蹈，各专业、业余艺术团体演员；专业、业余舞蹈教育工作者；各大中专院校相关专业毕业生、在校生均可报名。 一般舞蹈考级分为启蒙级：1—2级，适合4—6岁；初 级：3—8级，适合于6—13岁；中 级：9—10级，适合于13—16岁；高级：11—12级，适合于16—18岁；表演级：13—15级，适合于18岁以上人。
您好，教师资格证可以参加教师编制考试呢，是成为教师的上岗证，教练证可以在健身房等地教学
不一样. 中国舞等级考试《教师资格证书》是教师拥有教授《中国舞等级考试教材》资格的凭证 《等级考试合格证书》，是学生舞蹈水准认定的凭证. 做舞蹈老师的话 还要修教育学,教育心理学等.考过以后才能做老师
你想考的是舞蹈学科的教师资格证，这种证分为幼儿、小学、初中、高中等7个等级。 获得教师资格证有六个方面的条件： NO1:基本条件 未达到国家法定退休年龄、户籍或工作单位在当地且符合《教师法》规定条件的中国公民可在当地申请认定教师资格；当地全日制普通高校、独立学院以及高职院校应届毕业生可向就读学校所在地教师资格认定机构申请认定相应的教师资格；就读于成人教育（自学考试、电大、夜大学、函授）、网络教育的人员须毕业并取得国民教育系列学历后申请认定教师资格。非师范类专业的人员要参加相应等级的教育学、教育心理学考试并合格。 NO2:思想品德条件 遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。 NO3:学历条件 申请教师资格种类 应当具备的学历条件 申请幼儿园教师资格 幼儿师范学校毕业及其以上学历 申请小学教师资格 中等师范学校毕业及其它专科以上学历 申请初级中学教师资格 高等师范专科学校及其它专科以上学历 申请高级中学教师资格 大学本科及以上学历 申请中等职业学校教师资格 大学本科及以上学历 申请中等职业学校实习指导教师资格 中等职业学校毕业及其以上学历并具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。 申请高等学校教师资格 大学本科及以上学历 以上学历必须是国民教育学历，如果申请人持部队院校毕业文凭申请，须提供军人服役的转业证明；国外学历需提供教育部留学生服务中心的学历鉴定认证书。 NO4:普通话条件 申请人必须提供国家语言文字工作委员会颁发的《普通话水平测试等级标准》二级乙等（80分）以上的证书。 (1) 普通话证书目前不设有效期，省级普通话证书全国通用。 (2)对语文学科、幼教学科的申请人要达到二甲。 (3)博士学历的申请人申请高等学校教师资格证书免考，申请其他种类教师资格证书不予免考。 NO5:体检条件 具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，在教师资格认定机构指定的医院体检合格。 NO6:教育教学能力条件 具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力，包括选择教育教学内容和方法，设计教学方案，掌握和运用教育学、心理学知识和规律解决问题的能力，思维能力，语言文字表达能力，教育管理学生的能力等。 教育教学能力测试主要通过笔试、面试和试讲等方式进行。笔试主要测试申请人的知识水平和运用教育基本理论知识解决实际问题的能力，教案设计能力。申请人需参加现场组织的教案设计。面试重点考察申请人的仪表教态、行为举止、思维能力以及口头表达能力，试讲重点考察申请人实现教学目的，组织教学实施，掌握教学内容，运用教学方法等能力，讲解、提问、板书等技能技巧。申请人首先接受专家测评小组的面试试讲，然后回答专家提问。教育教学能力测试上半年一般安排在4、5月份，下半年一般安排在9、10月份进行。教育教学能力测试未通过不再安排补考。
舞蹈教师资格证不需要考其它的东西，要看你要考什么组织颁发的舞蹈教师资格证，中国舞蹈家协会的爵士舞蹈教师资格证只要学习他们考级的组合就可以了。
舞蹈学更多注重舞蹈理论教学方向。舞蹈表演更注重舞蹈的传播和表演方向。
可以啊。 首先你要有教师资格证，具备报考某个岗位的条件。 然后就是你能考上你的岗位就行。 简单的说，就是有资格，有能力就可以。
当然需要，不考级怎么给你资格证？
人事考试技巧组合舞蹈教学
1、身体条件的考核。舞蹈要求学生有一个相对完美的身材比例，在对于挑选舞蹈演员方面更为严格，身高、体重、头比、手脚比都是考核舞蹈演员的一个标准，但是统考相对来说要求就没有那么严苛了；2、基本功。基本功是必考项目，其中包括了：横、竖叉、下蹲、前旁后的搬腿（左右都需要）、下腰抓脚、部分学校还需要技巧组合展示；3、2分半左右的舞蹈剧目；4、如果是考舞蹈编导，那么还有即兴表演的考试项目。
艺考时间一步一步逼近，为给各位考生提供有效的帮助，以下几点注意事项大家一定要仔细的阅读，提前准备好相关资料，避免考前临时准备进而产生不必要的麻烦。 1. 参加街舞艺考的考生一般需要在当年的7月份到下一年的3月份期间，自己或者由高校推荐，去参加指定艺考考前培训机构的相关考前集训，这一点各地并不统一，到底是自己还是学校推荐大家可以咨询一下学校的老师。 2. 个别省份的艺术统考时间，由各省教育部门公布的附加考点进行艺术类专业考试，考试成绩则可在全国的大部分院校使用。等到专业考试结束之后再进行全面的文化课复习，最后就是参加高考。 3. 统考(联考)报名后的确认工作一般情况下都是在考点进行的，所以就需要我们在报名的时候需要提前准备好需要提供的证件、照片，另外建议大家证件最好要提前把复印件准备好，以免出现忘记复印而现场复印费用高的情况。4.如果遇到统考(联考)不在本市的情况，一定要提前订好往返的车票，在考点附近订好房间，提前做好相应的准备工作，尽量避免当天来回赶行程的做法，以免因为天气等因素耽误孩子的考试。 5. 高三上学期高考报名填表的时候，街舞类考生应报考艺术专业中的舞蹈表演或者舞蹈类专业，之后学校会给学生对应的准考证，而艺术类学生会另外发一个艺考生准考证。 6. 高三下学期艺考全部结束后，考生一定要马上进行文化课学习，全力备战高考，万万不可得意忘形，不复习文化课。因为文化课的失分而导致考不上就有些得不偿失了。 7. 如果你不是艺术生也没关系，高三上学期高考报名填表的时候可重新更改考生类别，所有想用街舞考学的学生，这时一定要注意，必须向学校申请转成艺术生，只要你文化成绩不是特别优异，老师一般都是不会反对的。
考试常犯的一些小问题：
1.证件遗漏或丢失， 最最最重要的东西 -身份证-准考证-艺术类报考证-u盘;
2.证件照电子版记得也拷贝u盘备用;
3.酒店提前预定，像北舞上戏一类，至少都要提前二十来天预定，当然也可以住远一点，打车到考场考试也无妨;
4.根据自身情况报，不要都挤名校，名校选择一两个冲冲就行，留意时间，尽可能避免撞时间;
5.有父母陪同最好，没有的话可以和同学一起结伴而行，互相照应，大家加油~
考试前准备：
着装准备
女生：体操服、芭蕾裤袜、芭裤、舞蹈练功上衣、舞蹈练功裤、无皮头软底舞鞋、剧目或组合的服装及道具。
男生：舞蹈练功上衣、芭裤(长)、舞蹈练功裤、无皮头软底舞鞋、剧目或组合的服装及道具。(建议：裤袜、舞鞋等易消耗的产品建议多准备一点，道具最好准备两份，以防训练时的磨损)
发型准备
女生：盘头，不要有刘海和乱发，准备啫喱水、结实橡皮筋(黑色)、一字卡(黑色)、发网(黑色)多准备一些。
男生：干净的短发，刘海尽量不要超过眉毛，可准备啫喱水定型。
1、题材的选择
舞蹈的选材，要高调奢华有内涵。舞蹈选材是决定考官的心情!大悲大喜、代入感强的舞蹈和音乐有感染力的定是首选!能让评委乐开花或者掉一滴眼泪能不印象深刻吗?在选择舞蹈题材的时候要慎重，要符合自己的舞蹈气质。技术技巧好的可以多找一下技巧多一点的舞蹈，舞感好一点的就可以选择一些舞蹈表现力强一点的。
2、音乐的选择
(1) 在选择音乐的时候注意要做剪辑处理，不要拿整首曲子去，通常是1-2分钟。因为参加艺考的学生太多没那么多时间让你完整的跳，时间紧可能会变成1分钟，要是很精彩，老师就不叫停，让你跳够2分钟。
(2) 最好把考试曲目剪辑好单独刻录在一张光盘上，方便考场考官老师播放，要是不能很快找到，老师就会让你无伴奏表演了，或者老师给你数拍子。
(3)不要太长前奏， 最好能快速进入最想表现的部分，千万不要还没从地上爬起来呢，时间就到了，被叫停。
(4) 前奏长且动作少就意味着你还没有预热就叫停了，基本还在原来的动作基础上。
(5) 选择能让人跟着节奏走的乐曲，让老师也产生共鸣，放音乐的老师有时候会陶醉一会儿，那你就能多表现一下了。所选音乐一定要有利于展示和全面展示个人特长和技能。
3、服装衣着
(1) 舞蹈服装要便于现场更衣，现场不能封闭更衣。着装不能太夸张，大方整洁就可以。
(2) 但是，最好还是在着装上稍微动一点脑筋，量体裁衣，要么有利于展示形体，要么有利于掩饰形体不足之处。
4、个人技巧
个人技巧通常考试技巧主要有跳、转、翻三大类。注意三者的衔接连贯。现场考官老师如果说每类做一项动作就可以了，王全老师的艺考状元榜但是假若你擅长于转，那把转的项目做完，不要被现场的要求影响。自己要预先设定好方案，考场上不要轻易改变，因为即使你做了跳、翻各一项，在做多一项转的动作技巧，老师也不会阻止。
5、方位
弄清楚教室的8个点，普高生对这方面需要了解,不要站错方向,3点通常是右手方向，1点通常是正前方。
注意在考场中央表演，现在考试都要现场录像，太靠前了不容易录好，评委也比较反感冲到台前表演。
6、即兴表演
考试科目上，还会有一个即兴表演的科目，所谓的即兴表演，就是考官随意放一段音乐，考生要根据所放的音乐，用自己的肢体动作来呈现出对音乐的理解。
即兴表演对于乐感不强的考生来讲有一些难度，但是，平时多听一些音乐，结合音乐做一些练习，做的练习越多，到了考试的场合就会有把握。平常还可以观摩一些舞蹈教学的CD,体会专业演员的情绪以及动作的王全老师的艺考状元榜把握。
考试的时候，就算是放的音乐你没有听过，但是只要是你练习过相似的曲目便可以套用，如果考生能在表演中适当加入一些自己的临场发挥，那么效果就更好了。
7、心理状态
艺考不仅是在考专业技能，同时也是在考心理素质。艺术类考试大多都有初试、复试，有的甚至还有三试。考试前，考生要尽量减轻精神压力，对待压力应采取积极态度：面对它、接受它、化解它、放下它。
进入复试，大多考生在条件上、艺术修养上、水平上都相差不太明显。这时往往拼的就是心态，心理素质差的学生可能在水平发挥上大打折扣，这样在成绩上就会拉开距离。适度的紧张会调整身体的兴奋度，可以促使表演者在考试过程中保持正常水平，甚至超水平地发挥，而心理过度紧张则会导致考生失去常态、忘记动作、舞姿不稳等。
对付怯场心理最有力的武器是不断暗示自己，你对这次表演准备得十分充分。自己要反复演练，有充分的信心，相信自己有能力完成表演。树立坚定的自信心，在考试过程中尽可能让自己保持平稳的心态，如果出现心理紧张的情况，要及时调整，可通过深呼吸或与他人交谈等方式缓解压力，调整心律。王全老师的艺考状元榜阿图尔宾斯坦曾说：“当我走上舞台，我便是国王。”这是至理名言，一定要记住了。
人事考试技巧舞蹈教学分解
舞蹈教学方法如下：
1、完整教学法。
2、分解教学法。
分解教学法又分为：难易动作分解法；反复分解法；汇总分解法。
把整个动作或成套动作从头至尾不分部分或段落完整的教授，叫完整教学法。它广泛运用于那些相对简单、易学的动作。实际上并不是只有简单的动作才使用完整法教学，只要在动作技术与学生的水平相适应的时候，都可采用完整法进行教学。
按动作各时期的界限，把—个完整的动作沿横向拆开，分解为在时间上、部位上和方向上互相衔接的若干部分，然后结合起来掌握完整动作，这就是分解教学法。
舞蹈老师在教学中采用的教学方法，不应该是主观随意的，不能盲目的胡乱教，要对教学内容有科学的认识，使用正确的方法才行哦。
舞蹈教学的基本方法：
1按照动作部位运用分解
一般先学下肢动作，然后学习上肢动作，最后上下肢配合成完整动作。如维族舞蹈中的三步一抬，老师就应该先教受脚下的动作，等学生完全学会了脚下的步伐，再学习手臂的动作。当脚底下动作掌握牢固的时候，配上手臂动作就比较容易了。
2按照动作时间进行分解
就是进行动作速度的分解，一拍完成的动作用两拍来完成，而且在动作的每一个过程，都可停住，并进行讲解或纠正。
如藏族舞蹈中的第一基本步，正常的速度是一拍完成一面，在分解教学时，为了使学生更加仔细的了解动作执行的线路，老师就可以一拍一步，用四拍来完成。等基本掌握后，再把正确的速度提上来。
3按动作方向进行分解
适用于教那些协调性比较高动作。这些动作主要表现在动作方向的不对称性，分解教学时.先学一个方向的动作，再学习另一个方向的动作，然后将两个方向动作同步完成。
如胶州秧歌中的八字绕扇，先学习一个手由前向后的环绕动作，再学另一个手由后向前的环绕动作，最后两手同时完成不同方向的环绕形成最终的完整动作。
分解法主要运用于复杂一些的动作。这些动作一般协调性要求比较高，参与动作的部位比较多，动作方向比较复杂。舞蹈中大部分动作是可以拆开来控制的，这就为使用分解法教学提供了极大的可能性。
组合动作教学
学习组合动作或是成套动作时，不可能把所有的动作一口气教完，所以，我们需要运用到分段教学的教学法。一般具有一下几种方法：
1、难易动作分解法
先教主题动作，再教其他部分的组合动作，简而言之，就是先教难的再教简单的，最后再串联成完整的舞蹈。较适用于有基础的学生，否则容易把动作顺序搞乱。
2、反复分解法
就是用“滚雪球”的方法，先教1再教2，把1和2连线起来，教完3再把1、2、3连线起来，逐渐增加动作内容，并且每一次都要从第一个动作进行重复，直到成套动作学完为止。
这种方式的缺点是教课的过程和时间会延长，但却会给学生留下深刻的动作记忆，并对组合有一个整体性把握。
3、汇总分解法
把组合练习中的所有动作拆分成单一动作，分开来一个一个动作的教给学生，最后再进行汇总，使这个舞蹈组合成为一个完整的舞蹈组合。
这种方法适用于简短的组合练习，如果组合太长，动作太复杂，学生很难立刻从整体对其有一个整体性把握。
学习舞蹈的形式：
舞蹈教学|现场教学
绝大部分的舞蹈教学过程都是通过现场教学来实施的，如舞蹈系的练功房内，舞蹈班的课堂上，乃至公园、广场的僻静角落里。舞蹈教师现场讲解舞蹈知识、示范舞蹈动作，学员则可以近距离的认真听讲、观摩老师的示范动作。现场教学的好处是，教师和学员可以适时的进行互动，教师便于把握课堂气氛、便于根据各个学员自身条件的不同进行差异化教学;学员则可以方便的向教师提出疑问，获得解答。
舞蹈教学|远端教学
在资讯时代里，远端教学早已不是什么稀奇的事情。与现场教学相比，远端教学为大家提供了极大的方便。然而，对于舞蹈相关的课程来说除了舞蹈理论课，远端教学就显得难以满足需要了——所有学员获得的都是同一种影像和声音，无论你是何基础，有何特长，哪里比较薄弱;况且，师生之间的互动交流也是一个大问题，舞蹈动作的学习在远端教学里是无法得到有效的辅助和矫正的。正因为如此，在现实中，远端教学往往是作为现场教学的补充在被广泛使用。
舞蹈教学|舞蹈教学视讯
与远端教学形式类似，但更为方便一些，因为视讯可以由学员根据自己的时间来安排播放，缺点跟远端教学一样。舞蹈教学视讯往往是针对舞蹈健身爱好者而设计、出版的，所教的内容绝大多数是较为简单的健身舞蹈。少量的专业舞蹈教学视讯，正在作为教材而被专业舞蹈院校使用。
人事考试技巧舞蹈教学儿童
关于少儿舞蹈的教学方法
随着经济的快速发展，人们的物质生活水平得到不断提高，家长们越来越注重对孩子综合素质的训练和培养。那么，采取什么教学方法，能够增强舞蹈教学的趣味性和娱乐性，增强少儿在学习中的自信心呢？下面我为大家搜索整理了关于少儿舞蹈的教学方法，欢迎参考阅读，希望您喜欢！
舞蹈训练作为素质教育的一种，早已受到父母和孩子的青睐。如何科学有效地进行舞蹈教学，使少儿舞蹈课堂丰富多彩，让孩子喜爱上舞蹈、积极主动地学习舞蹈，既达到提高他们的综合素质，又达到训练的目的呢？笔者结合多年的舞蹈教学实践，提出以下建议，希望对广大同行有所帮助。
一、设计教学情境，激发学生的学习兴趣
我国古代著名的教育学家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，当学生对某一学科感兴趣后，便会积极主动地学习。舞蹈训练对于儿童而言，有学习和游戏相结合的特点。因此，教师在舞蹈教学中可根据舞蹈内容设计相应的情境来激发学生的学习兴趣。少年儿童的年纪较小，易于接受那些与现实世界相联系以及那些与自己有所体验的情绪相联系的动作，不易接受那些单一、抽象的动作。儿童喜欢游戏，教师可以根据儿童的这一天性，在教学中可以采用游戏这一教学方法，让孩子在游戏中扮演自己能理解、喜欢的角色，在有情节的舞蹈中，他们可以找到自己感情、认识的依附点，并乐于接受这类舞蹈。比如在教授苗舞时，可以描述一幅生动的画面，在这碧空如洗的蓝天下，在辽阔、风景秀丽的贵州高原上，苗族人们迎来一年一度最重要的节日，苗族人们身着传统节日盛装在水田里表演了独特的苗族水鼓舞，舞姿奔放，村民们在水田里跪地祈祷、赤足狂舞。田垄上，身着盛装的苗族妇女则引吭高歌，刹那间，水声、鼓声、歌声相互交织，整个场面震撼人心。通过设计这样有趣的情境，能调动孩子的学习兴趣，让孩子的注意力维持较长时间，对于教师的舞蹈教学具有巨大的作用。
二、合理选择教学内容
在教学内容的选择上要谨慎，应选择那些生动、活泼、趣味强的题材，尽可能地避免成人化。在舞蹈动作的编排上，教师要以少儿的年龄、心理特征为出发点感知动作的特点，编排儿童喜爱、乐意接受的动作，如，天上飞的：轻盈的小鸟，翱翔的老鹰；地上跑的：活泼的小马，机灵的小鹿；水中游的：爬行的乌龟，穿梭的小鱼等。
三、要注重学习和舞台实践相结合
为了激发少儿对舞蹈的学习热情，学校可以成立少儿艺术团，参与地方电视台、当地政府组织的各种演出，这样，一方面能提高学校和艺术团的知名度，另一方面增加学生对舞蹈的学习兴趣，形成了一种良性循环，让学生认识到只有练好基本功才能排练节目，节目好了才能受到观众的欢迎，才能有更多的演出机会，为了演出好就必须多学多练多排演。
四、重视首创，激发少儿的舞蹈创造潜能
舞蹈的学习是个十分艰苦的过程，在学习舞蹈的过程中能编排出与众不同的动作就更难啦。假如，一个孩子通过冥思苦想设计出来的动作，被其他人模仿去了，而自己却未得到应有的肯定及表扬，他必定会有失落感，久而久之，自然不会再愿意开动脑筋设计新的动作。因此，教师在教学中，要肯定、表扬幼儿的首创动作，让幼儿体会到成功的喜悦，形成良性循环，促进幼儿不断创新，同时，也能丰富其他幼儿的想象，让每个幼儿都产生创作出与众不同动作的欲望。在教学中，创作形式要由易到难，先采取单独自由创作，再到自由分组创作的形式。教师不仅要在教学中引导学生进行创造，还在日常生活中、节目排练中努力创造机会让儿童进行创编。在这样轻松、自在的环境中，幼儿才能没有束缚，才能更加自主地自由创编。
五、科学的基础技能、技巧训练
在少儿的舞蹈教学中，教师必须采用科学的、系统的方法来培养学生。比如各关节的灵活性训练、各种脚的位置的单一训练都有其科学性，教师不能按照训练专业演员的方式来训练儿童，要根据儿童的`特征采取适当的方法来激发孩子的学习积极性。舞蹈是时空的艺术，也确有很多只能意会而不能言传的细腻的韵味，教师就要用规范的动作进行示范，结合精美的授课语言，将知识性和趣味性结合，自编一些训练柔韧性、力量、速度、灵活性、耐力等的小组合，配合有起有伏、情绪各异的曲目伴奏，渲染气氛，让学生充分感受所学形体动作的“语汇”情境，同时自然能够注意动作的协调准确。
综上所述，对少儿的舞蹈教学是直观的、具体的、形象的。在教学中，教师要根据少儿的特征，采取恰当的教学方法，让儿童体会到舞蹈的无穷魅力，让他们爱上舞蹈，乐意学习舞蹈，最终达到提高孩子综合素质的目的。
一、示范法
幼儿舞蹈教学指导的示范法在树立舞蹈动作概念和幼儿学习舞蹈动作上起着重要的作用，它要求教师以准确、形象、生动、富有感染力的示范动作向幼儿说明所学动作的内容、要领、做法，启发幼儿积极思维，引起学习兴趣。准确的示范动作能够使幼儿建立起准确的动作表象，使直观与思维相结合。舞蹈示范要根据幼儿年龄和对动作掌握的程度来进行，一股采用完整示范、反复示范、部分难点示范等方法。示范当中，为了帮助幼儿零握动作的基本规律，适当加进一些讲解，讲解的话言一定要简明形象。舞蹈示范要有——些区分，对小班的幼儿示范动作要多一些，对中班或大班的幼儿，以及对幼儿比较熟悉的动作，示范就可相应减少—些。讲解与示范是相辅相成的教学方法，教师一定要把握好它们的关系，语言要生动形象，尽量不说幼儿还不能理解的专业术语，示范动作一定要优美、准确，尤其对不断变化方向、路线的舞蹈，教师一定要耐心讲解、反复示范，直到幼儿掌握为止。
二、练习法
练习是幼儿亲自舞蹈的基本方法，它是幼儿学习舞蹈、记忆舞蹈、巩固舞蹈的基本途径。练习法是根据舞蹈要求，有目的地反复练习。练习方法有三种：第一种是对个别的某—难点动作的反复练习，纠正幼儿不正确的练习，使舞蹈更加完美；第二种是对整个舞蹈从头至尾的排练，这样做可以使幼儿产生表演了一个完整舞蹈的愉悦感。对幼儿在整个舞蹈排练中出现的问题，教师要及时给予提醒，使幼儿迅速掌握正确舞蹈动作，使表演能力很快得到提高；第三种是要不断变换舞蹈练习的动作组合，如先在八拍的音乐节奏中做四次的跳跃动作，熟练后再在同样节拍中改做8拍8次的舞步动作，或者先拿手帕练习舞蹈，后改为拿扇子或其它道具舞蹈，使幼儿在不断地变换练习中，逐步了解舞蹈的复杂与难度。
三、游戏法
游戏法是幼儿舞蹈教学当中的重要的学习方法，它是教师运用游戏的方法组织幼儿进行的舞蹈练习方法，这也是幼儿最喜欢的方法。幼儿喜欢蹦蹦跳跳，每当听到他们熟悉的轻快音乐，他们就会倍不自禁地手舞足路，这是由幼儿易兴奋、活泼好动的天性所决定的。教师在运用游戏法进行舞蹈教学时，首先一定要选择幼儿熟悉并且喜爱的音乐。因为熟悉的音乐可以使幼儿产生许多联想，教师根据这一点，编排一些游戏形式的舞蹈肯定会受到幼儿的欢迎。另外，还可以根据游戏方法编排一些带有简单情节、有角色的模拟性舞蹈，如模仿蝴蝶飞翔、小燕子觅食、小鸡捉虫等舞蹈动作。游戏方法容易被幼儿接受，这一方法能够提高幼儿学习舞蹈的效率。
四、边歌边舞边朗诵三结合练习法
幼儿喜欢一边玩耍，一边自言自语，喜欢用语言指导行动，推动思维，教师可以根据幼儿这特点，在舞跟练习中加进去一些说词或歌唱，有助于幼儿学习舞蹈的兴趣。这类舞蹈可以是寓言类，也可以是拟人化的动物性舞蹈，或者是童话、科幻题材的舞蹈。这类舞阅以故事情节将各种动作编串起来，符合幼儿的好奇、好模仿、好幻想的特点，能够引起幼儿学习舞蹈的极大兴趣，使幼儿保持高涨的学习舞蹈的热忱。
五、分解法与分解组合法
分解法是将某一动作分成几个环节，按每一环节逐次教给幼儿，然后再连结成整体。这种方法有利于幼儿更快革握动作的某一环节。分解组合法是先教基本动作、难点动作，或者把舞蹈分解成若干段来练习，当每个基本动作或每一段落的舞蹈练习熟练后，再把它们串联组合成整体舞蹈。分解组合法是简化教学的一个方法，它可以帮助幼儿尽快掌握舞蹈动作，但是，采用这种方法时耍谨慎，因为幼儿模仿力强，分配抑制能力弱，所以容易使幼儿舞蹈脱节、割裂、影响舞蹈的连贾性与质量。
少儿舞蹈技巧都有哪些及其训练方法
少儿舞蹈教学技巧：怎样指导孩子学习舞蹈教孩子学习舞蹈，一般的家长都缺乏这方面的能力，家长在指导孩子学习舞蹈前，应首先对舞蹈这种艺术形式、舞蹈对儿童身心发展的独特功能有所了解。
舞蹈是一种以人体动作为主要表现手段的艺术。基本质特征是手舞足蹈地表现人的情感，它的基本要素是动作的姿态、节奏和表情，由所构成凝聚在律动之中的空间流动的美。家长指导孩子学习舞蹈，参加舞蹈活动，主要是通过舞蹈的创作、训练和表演，对儿童进行德、智、体、美的教育，开发他们自身的潜在能力，对我童性格、气质风度、身体、情操的发展打下扎实而健康的基础。
日常生活中，有些家长认为自己的孩子学习舞蹈，吃苦受累不说，还可能影响孩子的正常学习。这各担心是没有必要的，舞蹈内容丰富，形式生动活泼，符合儿童好奇、好动、好模仿的天性，可全面培养孩子的各种能力，有利于儿童智力开发;孩子从小参加包括听、唱、想、做及舞蹈方队、队形、表情、节奏在内的各种实践，通过舞蹈训练将体操、武术、健美操、古典舞、芭蕾舞、民族舞、戏曲舞蹈等艺术融为一体进行练习，通过新鲜、生动的艺术形象的感受，有助于培养孩子们的观察力、模仿力、记忆力、想象力和创新力。同时舞蹈训练常常要使孩子出大力，流大汗，动作要反复训练，无形之中也培养了孩子吃苦耐劳的良好品质。所以，舞蹈训练有着许多其他教育形式所不能代替的独特功能。
当家长对舞蹈这种艺术形式有了解之后，年轻的父母可适当购置一点必要的舞蹈书籍，可参照教材示范教孩子学习舞蹈，也可购置一些教孩子学习舞蹈的电脑软件、电视节目录像带等。如果条件许可，孩子又特别喜欢和向往舞蹈艺术，家长可带孩子进入艺校学习舞蹈，或请舞蹈家教教孩子学习舞蹈。
儿童的思维以具体、形象、生动为主要特点。所以，形象优美、动作生动的舞蹈配以富于诗情画意的音乐，立刻能使儿童产生喜爱和向往之情，激发起儿童学习舞蹈的欲望。家长在教育过程中，要注意唤醒孩子的心灵，在示范、讲解时，要尽量把最准确、最优美的表情、动作显示给孩子，让艺术的魅力使孩子陶醉在美的海洋之中。
青少年儿童注意力容易分散，又比较喜新厌旧，所以，对待幼儿及学龄初期(小学生)儿童，家长在指导孩子学习舞蹈时，在基础训练阶段，必须要加强趣味性，家长(或指导教师)可与孩子共同做舞蹈游戏，排舞蹈小品，活跃孩子的'学习气氛，丰富其想象力。在学习进程的按排上，可将民族舞蹈、芭蕾舞、体操等交叉安排，以便使孩子能为断的有新鲜感，有利于孩子对舞蹈艺术的融会贯通。
在指导儿童训练过程中，家长容易忽略的一点其实也是舞蹈艺术的生命力所在，那就是“情”。舞蹈不是一系列动作的机械组合，而是通过动作来传情达意。所以，家长要启发孩子在领会舞蹈艺术的真谛，用心灵在表现动作，用动作释放心灵，释放思想。要鼓励孩子积极思考，体验生活，展开理想与想象的翅膀，大胆创新。
当孩子取得成绩时，家长要及时表扬鼓励孩子;家长要为孩子创设必要的学习舞蹈的环境，如时间、场地、服装、学习材料等;鼓励孩子积极参加校内外各种舞蹈比赛、表演;当孩子逐渐成为舞蹈园里一颗含苞待放的花蕾时，家长可积极向舞蹈艺术学校 (院)、芭蕾舞团、杂技团、体操队艺术团体推荐孩子，以使孩子走向更广阔的舞蹈艺术的天地。
舞乐坊
少儿舞蹈分为专业舞蹈与形体舞蹈两种，专业的舞蹈以基本功为主，会让少儿更累，而舞乐坊的形体舞蹈则是保留专业舞蹈的基本形体动作，更注重舞蹈精神与形体的培养，从而达到培养少儿形体美与艺术气质的目的，这也是当下最适合少儿也是最受家长们欢迎的少儿舞蹈形式。