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本文导读目录：
考试大巴公务员视频（中公公务员考试视频） ♂
考试大巴公务员视频（中公公务员考试视频）广州某工厂面试题：某辆车上有80人，请问司机多少岁？
面试者：不知道！当场被请出考场！
面试官：这道题是一道临场发挥能力的题目，需要好好审题，如果你是一名小学生，这样回答可以认为是对的，既然是面试题显然不会那么简单，所以我们需要从给出的已知条件中就行分析推导问题。
首先：80人的车已经很大了，是否是公交车，还是大客车，这个都是我们的突破口，通过分析人数，我们可以大体猜测出实际的年龄。
其次：此题目的就是通过大家的分析，观察面试者的沟通能力和理解能力，以及对问题的一些不同见解和看。
今日投稿：
为啥别人的25岁就要给县委书记写材料了，人家天天加班像个狗我也挺羡慕的，25岁就坐上了县里领导的大巴天天跟着领导巡游，我他妈坐这啥都不干
#公务员# #省考# #遴选#
20年前，空姐是多么高大上的职业，而现在也不行了，远没有以前那么高贵了，工作节奏也不好，加上疫情影响，蹉跎而颠簸；20年前，公务员这类工作很不显眼，很多人都不稀罕去，更想着去外资去下海闯荡一番，而现在多么珍贵，疫情时代，稳定且强大。 ???
以前碰到一个大巴车司机，他就是老板，重金买的车，重金包了两地之间的这一条线，他跟我说，这生意回报很好也很稳定，他想着是把这条线传下去，让他儿子也来开，结果没几年，两地的高铁通了，坐大巴的人越来越少，全去坐高铁了，他的生意也每况愈下，后来做不下去了，人也不知道哪去了。
国内工厂一万工资招不到人，国外企业五千块钱大巴人去，公务员两千工资，全国大学生都挤破脑袋去竞争！智商高的的人都来解释下这是什么原因？
1.一辆长途大巴被劫，几名劫匪说：【大家不要紧张，我们就挑几个姑娘，挑完就走！】
就在劫匪挑完要离开时，
一名女子英勇的与几名劫匪打了起来，其他乘客一拥而上，成功制服几名劫匪。
事后记者采访女子问道：【是什么勇气促使你与劫匪搏斗的？】
女子气愤地骂道：【全车女的都被挑走了！尼玛的，就留我一个，传出去我还能做人吗，当然要跟他们拼了！】
2.小李刚考上公务员，到单位上班的第一天。午休时，有位太太进来说：【你好！我是来申请死亡证明的。】
小李第一次接待很紧张地问：【是你本人吗？】
来申请死亡证明的太太有点慌张，想了一会儿又问：【必须要本人过来吗？】
3.守信真的很重要！在网上看见一款手表，标价23000，还注明：保证原厂正货。如不真实，赔偿同款3只手表。
两天后真的收到货了，只是我收到4只假表！！
4.女儿要出嫁了，妈妈教了女儿不用做家务的秘诀。
妈妈：【女儿啊，第一次做菜的时候，记得盐一定要多放两把；记住要买罐头，因为菜吃不下还有罐头；吃完饭后记得要抢着洗碗，手记得要滑落碗筷；还有，洗衣服的时候洗衣粉多放点…… 如此几次后，你就清闲了……】
5.以前男生说黄色笑话给女生听，是想让她满脸娇羞不知所措…… 让女生娇嗔说：【好讨厌，听不懂啦！】
但现在女生则会说：【我有比你更黄的笑话……】
6.我同学刚新婚，老婆是一对双胞胎的姐姐。有一天跟他出去喝酒时，我问他：【你是怎么分清楚老婆和妹妹的？】
同学仰脖子喝干一杯啤酒，擦擦嘴角的泡沫，呵呵三声说：【我为什么要分清楚？】
#教育# #考公# 当下的“考公热”绝对是一种不好的现象，社会上优秀的人才都想着挤进去编制内捧上铁饭碗后就可以安安稳稳一辈子，但是，我们的制造业就麻烦了：事实上，一个国家的制造业才是一个国家的经济根基，失去制造业这个国家绝对不会发达到哪里去？
而制造业的发展，人才是关键，特别是我们的制造业正处于转型时期，急需大量的人才，事实是，中国的人才更加应该聚集到制造业这里。
我觉得无论是考公考编还是自由灵活职业的抉择，我觉得都应该受到支持，因为这是他们的最佳选择。既然能去考，就证明国家在考公务员上面是很缺人才的，国家在上面有考量。
一些想考公务员的人说公务员是为人民服务的，知识青年们积极报考公务员，说明他们心里装着人民，热爱人民，他们思想境界提高了，覚醒了。这是好现象，要鼓励支持。千万不能给他们泼冷水，让他们寒了心。
有人说待遇降下来，自然想干的人就会减少了，每个行业都这样。要想科技进步，就多重视点多投入点，天坑专业是很重要的。搞企业才是方向，高素质企业需要人才，高水平人才集中搞企业才是正路。进一步放宽创业路，用行动推动大学生自主创业，营造全社会经商氛围，让合法经商创业成为新宠。
主要是待遇，工作压力，强度等相差太大，如果拉平，就没这么多事了。日本的各行业，年龄差不多的，收入基本上都是差距不大。比如大巴司机，和同年龄的公务员，工程师等收入差不多。所以，各行业比较平衡。
火车站值班结束了，疲惫！
昨天在微头条里抱怨了一下要去火车站值班的事，引来了很多评论，是我完全没有想到的！一看评论给我气的够呛！我发现有些人好喜欢道德绑架，最典型的就“不想干，辞职啊，想干的人多的是！”还有就是“想想那些没工作的人！”再有就是“平时社区闲惯了，现在该出些力了！”我也没客气，一条一条怼回去了！
首先，我不是圣人，更不是泥塑的菩萨，临时被加长时间额外的工作有情绪我觉得很正常！成年人哪个不是晚上叫着不想干了，第二天早上爬起来去上班！
另外，那些没工作的人怎么了？他们没工作又不是我造成的！他们过得不好，我就不能发泄我自己的情绪了！永远都有比自己过的不如意的，也有比自己过得更好的，大家各吃各的苦，各享各的福，我又没跑到没肉吃的人面前去故意吧唧嘴吃肉！我就在自己的头条里记录一下自己最真实的情绪，怎么就招了那些个键盘侠这给我一顿教育！平时生活里，也未见得这些人有多悲天悯人！
最后，谁说社区平时闲惯了！那些说这话的人估计就去过几次社区，看见人都坐在工位上就觉得人特闲吧！社区做多少事还得挨个汇报给你呗！不了解的事情少说，多点包容！这世上哪有免费的午餐和好挣的钱！还有，社区不是公务员编制，也不是事业单位，待遇远没他们那么好！社区工作人员说的难听点就是政府的临时工，挣最少的钱，做最细碎繁杂的事！社区工作人员文化素质是不太高，普通本科毕业算好的了，也是因为待遇低吸引不了高材生！
道德是来要求自己的，要求自己的时候高一点，那是你高风亮节；要求别人的时候就不要太高了，那是你宽容大度。两者千万不要搞反了，不然就变成精致的利己主义者。即使在网络世界，说话也要过过脑子，别做一个喷子，啥都要喷两句才舒服！
再补充一些火车站值班的事吧！我的岗位被安排在接待高风险区出站的人，引导他们登记做核酸，然后等待所报备乡镇街道的车来转运至隔离点！所以全程需要一级防护！期间有两个一下火车就接待当地防疫部门电话，被告知是密接人员，主动在出站口找到我！一位是从石家庄过来的，一位是郑州过来的！引导他们去做了单管核酸，给他们发放了防护服和N95口罩，安排他们在指定地点等转运！还有就是西藏学生来昌参加一个活动，区领导亲自指挥，开辟专用通道，派大巴车直接转运！最直观的感受就是政府为了保障南昌市民的安全，确实做了好多事！守好了火车站这个进出的大门！有幸能成为这项工作中的一员，也有一丝丝的骄傲！所以，人的情感是很复杂的，有抱怨，有骄傲！
最近买车的想法越来越强烈，想买个10-15万的车，但是因主观和客观等方面因素，一直下不了决心，想法也很混乱，不知道该怎么做决定了。说一下具体情况吧，看有木有局外人帮忙捋一下：
一、个人情况：男，年龄27，珠三角二线城市冷门单位公务员，年收入到手大概18左右，目前存款15左右。
二、买车需求：一是工作需要，宿舍离上班地方大概2-3公里，平时下雨或者日晒很痛苦。二是恋爱需要。跟女朋友莞深异地，我周末或放假的时候两地跑，平时出行也是打车，交通费用月均1000左右。三是家庭需要，家里还没有车，父母弟弟都在深圳工作，过年回家主要大巴，平时限于交通和居住情况见面也较少，有个车会方便一些。四是个人需求，个人是比较好动的，偶尔想出去走一走玩一玩，或者去看一下球赛，，但受限于没车，活动范围基本是居住地和工作地附近，比较少外出。
三、主要矛盾：一是买与不买的犹豫。主要是今年27了，还没结婚，想存钱买房后结婚，但首付缺口较大，差不多50w左右，家里帮不了什么，觉得买了车，未来三年总支出要差不多20万左右，存款买房更加遥遥无期，结婚也没有底气。二是
买什么价位的车的矛盾。一开始想买个5万以内的二手车代步，等以后条件好了再换，但是家人建议一步到位，二手车可能要经常修，使用感受可能也比较差；后来想买个10万左右的新车，但看来看去感觉这个价格买个车可能后面也没那么容易换得掉，捆绑时间会更长；到现在又想一步到位，买个15万左右的车，一直开到坏，但又觉得对后面买房影响太大，下不了决心。三是轿车与SUV的选择问题，对比了轿车和SUV，女朋友倾向轿车，我和家人想要SUV。四是国产和合资的选择。这几天看了懂车帝的各种评论和文章，国产和合资各成一派，没有啥参考价值，女朋友不同意国产，家人没有要求。我想买国产，怕后期毛病多，经常修，想买合资，感觉简配严重，安全性不足。
最近几天就是因为这些事，搞得头晕脑胀，实在不知道怎么去做决定，看木有条友可以给些建议吧。
西藏之恋---布达拉宫
考试大纲导读（《考试大纲》） ♂
考试大纲导读（《考试大纲》）1. 考试大纲是什么？
考试大纲是学生备考的重要参考性文件，它是规范学生学习层次、知识内容和考核方式的基本文献。
2. 考试大纲的作用是什么？
考试大纲的作用如下：
（1）规范学生复习的方向和内容，使复习具有针对性；
（2）提示学生备考的难度和要求，使学生认识到备考的重要性和必要性；
（3）为学生制定复习计划提供参考，使复习更加有条理；
（4）帮助学生集中复习重点，缩短备考时间，提高备考效率；
（5）提高学生复习的准确性和全面性，避免遗漏知识点，保证考试通过率。
3. 考试大纲中包含哪些内容？
考试大纲包含以下内容：
（1）考试范围：即参加考试的知识点和内容；
（2）考试形式：即考试的形式和具体要求；
（3）考试时间：即考试的时间、答题时间和考试科目；
（4）考试方法：即考试的具体方式和要求；
（5）合格标准：即考试的合格要求和标准。
4. 考试大纲的编写原则是什么？
考试大纲的编写原则如下：
（1）明确考试目的和要求，确定考试范围和内容；
（2）突出重点和难点，把握考试重心和难点；
（3）遵循教育教学规律和教学改革要求，贴近考试实际和应用要求；
（4）与考试内容和题型相适应，突出知识点和技能要求；
（5）由教育部门和考试机构共同编写，经过反复修改，科学合理。
5. 考试大纲的学习方法有哪些？
考试大纲的学习方法如下：
（1）认真阅读考试大纲，对大纲中的内容进行逐个梳理和理解；
（2）根据考试大纲的要求，制定复习计划，把握考试重点和难点；
（3）结合教材、课件、教辅等资源，深入学习每一个考点；
（4）多做模拟题，巩固和加深对知识点的理解和应用；
（5）在复习过程中渐进式提高复习难度，增强对知识点的掌握和理解；
（6）在复习过程中要注重细节和习惯，保证复习质量和效率。
6. 怎样利用考试大纲备考？
利用考试大纲备考的步骤如下：
（1）认真阅读考试大纲，理解考试内容和要求；
（2）对考试大纲中的每一项内容进行梳理和分析，明确考试的重点和难点；
（3）结合教材和课件等资源深入学习考试内容，加深对知识点的理解和应用；
（4）按照考试大纲要求制定复习计划，有条理、有计划地进行复习和练习；
（5）关注自己在学习过程中的疑点和难点，通过自主查找和请教老师解决；
（6）多做模拟题和历年真题，从中总结经验和规律，提高自己的应试能力和答题技巧；
（7）在考试前要做好心理准备，确保自己心态稳定，充分发挥自己的实力。
7. 怎样评价考试大纲？
评价考试大纲的标准如下：
（1）是否准确：即考试大纲是否准确反映了考试内容和要求；
（2）是否全面：即考试大纲是否全面反映了考试内容和要求；
（3）是否合理：即考试大纲是否考虑到了考生学习和应试的实际情况和要求；
（4）是否具有指导性：即考试大纲是否具有相应的指导性和实践性，能够对考生的学习和应试起到有效的指导作用。
8. 怎样应对考试大纲中的挑战？
应对考试大纲中的挑战的方法如下：
（1）把握考试大纲的重点和难点，精确把握每一个知识点和技能要求；
（2）开展有针对性的复习和练习，注重各个知识点之间的联系和衔接；
（3）根据考试大纲的要求制定科学合理的复习计划，保证复习过程的有条理性和有效性；
（4）在复习过程中遇到疑难问题及时请教老师或同学，解决自己的学习问题；
（5）在复习过程中保持良好的心态和积极的态度，认真备考，创造条件，提高自己的复习效率和应试能力。
一、 什么是《考试大纲》？
《考试大纲》是指教育主管部门或考试命题机构制定的对某一考试或某一教学目标所涉及的知识、能力和素质进行具体明确的规定的文件。对于学生和老师来说，《考试大纲》是指导备考和教学的重要参考材料。
二、《考试大纲》的作用？
1.规范考试：《考试大纲》制定学科考试的基本标准，明确考试范围和重点、难点，使考试更加规范化、科学化、公正化，增强考试的可靠性和有效性。
2.指导教学：制定考试大纲的过程中，要反映学科学科的最新研究成果和教育教学理论，对于明确教学目标和教学重点、难点有积极作用。
3.提高学生学习效果：考试大纲给出了学科考试的范畴和要求，学生可以通过对考试大纲的详细了解和掌握，有效地调整学习方向，更好的完成学习目标。
三、《考试大纲》的几种类型
1. 高中阶段学校招生全国统一考试（普通高等学校招生全国统一考试，简称高考）考试大纲
高考是国内选拔高中毕业生升入高等院校的最主要考试，其考试大纲为高中课程标准的分项文本以及根据招生高校的特殊需求所制定的一部分内容。
2.中学校基础教育课程知识与能力培养考试（简称学综考试）考试大纲
学习综合考试是中学生按照全面素质发展的原则进行知识和能力的综合检查的一种考试，学习综合考试并非是对于某一学科的考试，由学科和交叉学科所组成的考试科目。
3.中等职业学校教育课程考试大纲
中等职业学校教育课程考试大纲与传统意义上的考试大纲有所不同，它是针对中等职业学校学生制定的考试大纲。它要求学生能够理解、掌握并运用教育教学大纲规定内容的基本知识、能力和素质，并具备一定的实践能力。考试内容通常包括三大要素:基础知识、应用技能及实践能力.。
四、《考试大纲》对于考生的帮助
1.全方位了解考试范围和知识点
考试大纲明确了考试的范围和内容，可以让考生全方位的了解考试的知识点和难点，有助于考生制定有针对性的复习计划。
2.明确重点和难点，有针对性复习
考试大纲导读（考试大纲百度百科） ♂
考试大纲导读（考试大纲百度百科）《我是朗读者》本书围绕《中等职业学校教学大纲》编写，分初级、中级、高级三篇，99 篇阶梯作品由浅入深，从易到难， 在导读、简介、注释的引导下，结合插图和歌谱启发激趣，逐级朗读，帮助读者理解和领悟文章的丰富内涵， 接受优秀文化的熏陶。每级间设计提升学习的进阶内容，拓展读者的视野。 本书适合作为中等职业学校语文课或朗读课教材，也适合用作朗读爱好者的晨夕读本。
你知道初中生要看多少本名著吗？教学大纲修改后，初中生要读46部名著!其中12部必读名著，34部选读名著。99%的学生都读不过来。不过，大家也不用太过担心，因为中考范围并没有那么大，只是各省不一样。所以初一就要让孩子问好自己的老师，本省中考范围的名著有哪些。优先选择必考的入手读。特别注意的是，不是“必读”就一定必考，而“选读”就不考。考试得考，怎么办？一定要给孩子准备一本名著导读的教辅资料，帮助孩子理解记忆。
给大家推荐一本《中考必读名著导读与测试》。它包含部编版规定的12本必读名著的导读内容（注：外加两本《草房子》和《红岩》，这两本是江苏考生增加的必读名著，其他地方的考生可以不看）。导读内容主要是对名著的主要情节的梳理、主要人物的形象分析，另外有配套测试题及近年来中考名著阅读测试题精选，并配有详细的答案解析。这本书从初一就可以看起来，更是初三考生复习的必备书。拍这本书还有一本《初中课外古诗文阅读阶梯训练》，是训练文言文古诗词阅读不错的选择。#学习#
什么是导学案？它在教师的教与学生的学中扮演什么角？有啥作用？怎么制作？导学案与我们平时的教学设计、教案有什么区别与联系呢？
今天下午第八节课，我们英语组大组集体听评青年教师黄老师的一节道歉信写作复习公开课。在看到黄老师的导学案之后，我发现没有教学内容、教学目标、教学重难点等，我又看她的标题是学案，我陷入了思考，在导学案流行和深受欢迎的当今，导学案该怎么制作？如何使用？在评课环节，我提出了这一点看法。
以下是知乎查看到的，分享给大家！
1.什么是导学案
「导学案」，顾名思义就是引导学生学习的方案。导学案是生态课堂实施的抓手,是教师的「教案」，学生的「学案」，学习的路线图、方向盘、学步车。「导」 是「引导」，主要是教师「引导」学生,完成教学任务，实现教学目标。「学」 主要是学生的自主学习、合作探究、体验感受，实现部分教学目标。还有一部分学习目标需要通过教师的讲授、点拨，学生接受性学习完成。
它是教师站在学生的角度，根据学生的认知水平、已有经验、具体文本、学生的实际情况和学校的教学资源而制定的学生的学习方案。是教师用以帮助学生掌握教材内容，沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。
导学案是生态课堂实施的抓手和关键(好的导学案等于教师课堂教学成功了
80%)，学习内容是导学案的核心， 要体现导读、导听、导学、导思、导练的功能。
导学案以引导学生学习为主线，按照学生学习的全过程来设计。要提出学习要求、划定学习范围、指导学习方法、启发学生思考、帮助学生理解等等。
2.导学案的主要特点
从导学案的内涵看，导学案具有鲜明的主体性、探索性、引导性。
从导学案的实施看，问题探究是导学案的关键;知识结构的梳理是导学案的重点;阅读思考、质疑释疑是导学案的特色;巩固、练习、反思是导学案的着力点。
3.导学案与教案的区别
导学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于教案。教案是教师认真阅读教学大纲和教材，经过分析、加工、整理而写出的教学过程案例，它着眼于教师讲什么、如何讲，侧重使学生「学会」。而导学案则是在教案的基础上为发展学生学习能力而设计的一系列问题探索，由学生直接参与，并主动求知的学习活动的案例，它着眼于如何调动学生学习的主动性，如何引导学生获取知识、培养学习能力。#今日话题# #激发广州新可能# #生活# #发现深圳美好#
#荐书#《吕著中国通史》是史学大家吕思勉先生两部通史中的一本，也是吕先生的代表作，与钱穆《国史大纲》并世而立。
本书分上下两部分，上部分分18章，列18个专题，讲述了我国自古以来的社会经济、政治体制、学术文化等各个方面。下部分讲历代理乱兴亡，从民族由来到吕先生生活的时代。帮助读者从横向专门史和纵向朝代史上通贯全史。
本书体裁别致，叙述与议论兼顾，时有石破天惊的新观点。张耕华教授在导读中对吕先生的创作历程和本书的特点进行了详细的解说。自初版以来，得到史学界的一直推崇，严耕望、顾颉刚等史学家均有评述。语言上简要透彻，叙述与议论均深入浅出，生动易懂，适宜各年龄层次的读者阅读，是读者学习中国历史不可多得的作品。
#历史##头条历史##历史真相官##历史有知识#
原文：財格之貴局不一，有財旺生官者，身強而不透傷官，不混七煞，貴格也。 导读: 纯正的子平法，格是格，局是局。 格: 就是按月令分类，看月支本气是日元的什么十神，就是什么格。 财格，就是月令本气是日元的财。 这样分类取格的好处是: 第一. 直指提纲； 第二. 人人有格，从此就能推算任何一个人的八字。命理学不再只是，少数人独享的学说。 局: 寻找与格配合的十神，真诠指的是相神。 主要目的是促使格能为日元服务。这是将建立的十神格局与社会主流方向相统一，月令是旺气所在，是大环境。 十神格局:是指从格出发的某种十神组合架式。
细品辨识子平真诠——葛参政案例
方法贴:抓好让观课议课更有成效的开始与最后的两个一公里
一、关注主题校本教研最开始一公里
1、从教师中征集问题，把问题变成系列研究主题，避免教研随机化、碎片化。
2、为听课教师提前呈现课例导读。教材版本、单元概述、教材内容概述;该类教材教学现状及存在问题;执教教师研究取向，欲解决问题、创新点。提前印发的执教教师教学设计。
3、出示观课信息卡(也称观课名片)。
1)执教教师教龄、职称，信奉的教育哲学，践行的教育理念、实施的课堂模式，课型实验时间。
2)执教班级在年级学业状况、学习风格、文化氛围、班改策略;
3)本节课观摩目的、侧重点。
4)温馨提示:观摩课适合群体;该课型运行条件、禁忌;该课型可能的副作用。
4、起用学科评价表，确立观教察学协同分工。
1)设立小组学情观察员，教师主干问题理答记录员等。
2)变通用的公共学科评价量表为突出学科特点的学科评价表。
5、要求教师用好课堂观课日志
1)观课角度的选择（是观察学生、观察教师、还是同时观察；是单项观察还是综合观察……根据自己的实际需要确定自己观课的重点）。
2）课堂记要：教学流程、教学典型环节、片段、细节的记录、关键环节的点评等。
3)观课心得：上课教师是怎样处理的，自己的看法、建议或者对自己的教学有什么启发。
4)对执教人所观察角度方面的评价：用事实说话、用理论概况。
这样做的好处:让与会者能更好选择适合自已的学习的课，能在了解背景前提下更好观课、察学，能慎重选择是否移植、推广。
二、关注主题校本教研最后一公里
抓议课、抓议课后续工作。
1、议课时变点名即兴发言为有准备的发言。每个人到议课教室时要准备交流的发言提纲
2、重视自我反思一一执教教师谈体会。主要从设计理念、成功地方、遗憾地方、改进策略视角谈。
3、强化学伴互助，观教人员3加1有理有据议课。人人都得发言，不能重复别人观点，讲一个优点，同时需要指出3个缺点、不足、或需要改进地方。
有条件可邀请学生参加议课，听听学生建议。
4、突出专业引领。总结本次教研达成的共识，有争议问题；为教师困惑提供理论、技术支撑。
更重要的是要关注议课以后的后续行动。
1、要求个人议课后写一个二次反思。听了授课老师、同伴、专家发言，对自己有触动或更深层次理解地方把它写下来。
2、同课异构或二次重构研讨；同时确立教研组要聚焦、研究新问题。
3、后续学习相关资源链接、书籍推荐。
4、尤其要注意对本次教研活动中学生存在问题，要派学情观察员直接向学生反馈。
抓好让观课议课更有成效的开始与最后的两个一公里，定会让观、议课过程，从表层看课走向本质研讨;从随意的、碎片化的学习走向精心策划的、主题聚焦式思考;从粗放的、低效的一次活动走向精准的高效的体验式学习；从缺少后续追踪改进及技术资源支撑的单纯听听，走向系统的帮助教师把学的理论变成能真正用到一线实践的策略行动。
探拓户外《新零售运营管理飙升》
课程目的：
1、角色认知：让学员转变管理角色，清晰作为一名优秀的零售经理，如何扮演不同的角色，完成目标任务
2、思维模式：指导学员改变思维模式、从“传统的管理模式”向“现代管理模式”转变
3、明确职责：通过培训让零售经理清晰自己的工作职责、工作目标有哪些？如何拟定计划完成职责目标
4、成长之路：指导学员如何学习、转变思维、树立全局观，拟定成长路径，快速成为优秀的零售经理
5、沟通技术：指导学员如何与店老板、店长、上级进行有效沟通，达成思想共识，完成工作目标
6、业绩提升：通过学习，让学员掌握提升门店业绩的方法和技术，完成零售经理为门店提升业绩的使命
课程导读：
1、如何让自己快速成为优秀的零售经理？要学什么？要改变什么？必须做什么？
2、零售经理的核心工作是什么？贯彻公司的发展方针和阶段性目标，帮助门店提升业绩，持续盈利发展
3、如何树立自我全局观意识？如何带领团队、激励团队完成目标？那么零售经理应该怎么做呢？
4、为什么有的零售经理客户抢着要求去服务？为什么有的零售经理去了客户那边，客户不愿意搭理？
5、要想成为优秀的零售经理，必须学什么？如何学？如何应用到工作中产生绩效，完成上级交办任务呢？
6、零售经理要如何与客户、门店人员沟通，达成思想统一，教导门店业绩提升和持续盈利的方法呢？
7、如何让团队按照自己设定的计划去完成业绩目标呢？零售经理应该怎么做？如何管理和激励团队？
8、零售经理应该怎么做？如何才能成为客户喜欢的零售经理？吃亏利他、技术帮扶，盈利终端……
课程大纲：
第一讲：优秀零售经理必备的管理思维结
一、零售经理的定位与本质
思维导向：盈利与发展
二、零售经理的全局观
思维导向：诚实观与全局观
三、零售经理的管理转变
思维导向1：销售高手与管理高手
思维导向2：传统管理与现代管理
四、零售经理的思维博弈
思维导向1：老板、店长、店员、上级、自己分别要什么？
思维导向2：如何管理区域团队？
技术导向3：目标与目标的实现
思考1：门店业绩目标的三大核心指标
思考2：顾客凭什么进店
思考3：顾客凭什么购买你的产品
思考4：区域店长凭什么听你的
五、零售经理的战术规划与管控能力
技术导向1：零售系统的十大模块
技术导向2：实现目标的规划与执行计划
思维导向3：完成区域目标的规划与布局
落地工具1：《门店目标规划与计划》
（请提前收集零售经理现有的月度工作计划原文件，以便老师实操讲解，现场练习、课后实操）
第二讲：零售经理的角色认知与工作职责
一、零售经理常遭遇的问题
思维导向1：优秀零售经理与一般零售经理的区别在哪里
思维导向2： 问题焦点，我是一切的根源
二、零售经理角色认知
认知1： 管理者与执行者的博弈
认知2： 模范者与监督者的博弈
认知3： 培训者与裁判者的博弈
认知4： 激励者与控制者的博弈
认知5： 引导者与改进者的博弈
三、零售经理的职责
技术导向1： 零售经理的“职能”与“岗位职责”（现场练习）
落地工具2：《岗位职责表》
技术导向2：零售经理的“岗位绩效重点”提炼
落地工具3：《岗位关键绩效指标一览表》
四、零售经理的工作标准与工作流程
技术导向1： 岗位工作流程与标准
落地工具4：《流程工作表》
第三讲：零售经理的巡店工作技术
一、零售经理报表案例探讨
案例1：某零售经理回总部后不知道要干啥，没有什么事情可做
案例2：零售经理达到门店后的数据分析
实战解析：（建议课前将实际报表传送给老师，以便实战讲解）
思维导向：数据分析与店铺诊断和改进
技术导向：报表核心数据分析与问题诊断
二、零售经理如何巡视多店和单店的管理
三、零售经理巡店的常见误区
四、巡店技术与工具表的应用
1、店外巡查 2、顾客访谈 3、销售数据报表巡查
4、VIP动态巡查 5、货品巡查 6、卖场巡查（陈列、货品结构、卖场动线）
第四讲：零售经理的沟通技术
一、掌握沟通的三要点
二、巧抓客户、员工的需求点
三、同频道沟通的技术要点
1、沟通的方式 2、沟通的语气 3、沟通的内容
四、客户老板沟通技术实战演练
案例研讨：零售经理发现门店未按公司标准要求执行时，如何与店老板沟通
五、店长、店员沟通技术实战演练
案例研讨：零售经理巡店发现店长的执行力不够，如何与店长沟通
案例研讨：零售经理发现导购A销售技巧
第五讲：零售经理的业绩提升技术
一、门店核心三要素的诊断与分析
二、提升进店人数的四大方法
三、协助门店做活动方案的设计飙升业绩
四、提升成交率的核心控制点
五、提升客单价的核心控制点
六、互动问答
[心]这4种相见恨晚的学习方法，很多学霸都在用，看看您家孩子是否了解。
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1、? 费曼学习法。
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[玫瑰]费曼学习法中一个重要的环节就是“以教代学”，简单地说，就是把自己学到的知识，讲给别人听。
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这样做的好处是什么呢？
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⑴ 由填鸭式的传统学习，变为主动学习。因为要把知识消化后讲给别人，学习者的主动性、积极性就被调动了起来。
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⑵ 避免“容易遗忘”这个痛点。某个知识点当时明明学得很清楚，记得很牢固，几天之后却忘记了，这是很多学生的通病。
?[心]费曼说：“只有在运用知识去做事时你才会发现，这个知识点为何我没有印象？这时你才意识到自己并没有真正地理解所学的知识。”
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[玫瑰]费曼认为：“你要爱上学习，就要让学习像讲一则故事那么简单。”
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如果孩子能把自己所学的内容像讲故事一样讲出来，那么孩子所学的知识点，将会深深扎根于孩子的脑海中。
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费曼学习法分为五个步骤，“以教代学”是费曼学习法中的第三步。
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第一步是确立学习目标，由“填鸭式”的旧式学习转变为有目标的主动学习。
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第二步是理解目标，将知识系统化。
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第三步就是“以教代学”，当你把知识输出给他人时，你所学的所有知识就都被调动起来了。
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第四步是回顾。给人讲述之后，再回顾一下知识体系和知识点，反思自己所学知识点是否正确，而不是自己以为的正确。
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第五步是简化。把关键知识点简化出来，变成自己脑海中的记忆。
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2、? SQ3R阅读法。
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由美国依阿华大学罗宾森提出。SQ3R是指Survey（浏览）、Question（提问）、 Read （阅读）、Recite（复述）、 Review（复习）五个步骤。
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⑴浏览。拿到书之后，先把书的目录、标题等看一遍，了解这本书的大概内容。
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⑵发问。 粗读一下书籍，并把自己的疑问记录下来，以催进学习兴趣，激发主观能动性。
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⑶阅读。精读书籍，边读边做标记和笔记，做到眼到、口到、心到、手到，边读边思考，可以做一些标记，让自己沉浸到书中。
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⑷复述。合上书本，让书中的内容在脑中“过电影”，一方面巩固记忆，一方面检查知识是否有卡壳和遗漏，以便及时打开书，把知识漏洞补上。
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[心]这个复述过程，和费曼学习法中“以教代学”有异曲同工之妙。
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⑸复习。根据德国心理学家艾宾浩斯的艾宾浩斯遗忘曲线规律，学到的知识要及时复习，短时记忆才能慢慢变成长时或永久记忆。
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复述一、两天内，要进行复习，隔一段时间，再重新复习。
3、? 西蒙学习法。由诺贝尔经济学奖获得者西蒙教授提出。
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考试大纲导读（考试大纲的作用） ♂
考试大纲导读（考试大纲的作用）（一）考试大纲的概念
考试大纲是高等教育教学中一种针对不同层次、不同学科的行政性文件，旨在确定专业认证项目的学习范围、学习内容和学习模式。它主要涉及学习范围（基础理论和实际应用技术）、学习参考资料、实践要求以及考试方式等，为考试提供了一个有序，系统和完整的参考框架。
（二）考试大纲的作用
1. 提供学习方向 考试大纲为考试提供了指导，它明确了学习的目的、重点、内容和要求，为体系化学习提供了参考依据，可以帮助学生充分利用时间去学习更有效的知识，进而节省精力，把精力更多地投入到学习中去。
2. 约束教育大纲 考试大纲是教学管理者实施教育大纲的有力工具，能够促使管理者按照国家文件要求按大纲开展学科教学活动，在教学中注重对学生知识运用能力的培养，这有利于提高学生的分析、解决问题、发现知识等能力，使他们得到真正的思想、学习和个性培养。
（三）考试大纲的编制
1. 确定考试课程之内容和要求 考试大纲编制应分析学科教育大纲的内容和要求，确定考试的内容和要求，根据不同的层次和学科编制考试大纲，以明确考试的重点、范围、学习目标和考核方式等。
2. 制定考试大纲之原则 在编制考试大纲时，应当遵循准确、公平和客观的原则，如准确性原则（考试大纲应客观准确反映考试内容）、可行性原则（考试大纲能够实际实施）、科学性原则（考试大纲应有学习规律）、客观性原则（考试大纲应独立于考生）以及系统性原则（考试大纲应涉及考试的全部方面）。
（四）考试大纲的实施
考试大纲的实施要依据其编写的目的，依照指定的考试程序进行，其步骤主要为：结合学科教育大纲完善题库；仔细进行考题审核；确定考试时间和考试形式；依据考试目标拟定考试题；出具考试说明书，提供考试人员应遵循的考试规定等。整个考试实施过程应该是可控的，以保证考生在考具有足够的机会和空间。
一、考试大纲导读
（一）概述
考试大纲是出题方（如考试管理机构）设计有关考务内容所做的详细安排，包括考试时间、考试范围、考试技巧等，用以帮助考生更好地熟悉考试科目，准备参加考试。考试大纲对考生有多个方面的重要作用：
1. 让考生了解考务全貌：有助于考生了解考试的科目、考试的时间等确切信息，从而为自己的考试准备做好充足的准备。
2. 让考生了解考试重难点：考试大纲能够详细介绍考试的重点知识，以及考试的难度点等，从而帮助考生结合自身情况筛选知识，把握考试重点。
3. 让考生熟悉考试结构：考试大纲一般最为详细地介绍了考试科目、考试结构以及出题规律，有助于考生更好地熟悉考试结构，很好地指导考生备考。
（二）详解
考试大纲的内容主要包括四个部分：
1. 考试目的: 包括考试的总体目的，以及考试任务设置等；
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