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教师入编考试试题（教师入编考试题型） ♂
教师入编考试试题（教师入编考试题型）获取教师编制，不是只有考编这条路，还有其他路径，长姿势了！
取得教师编制的路径，除了直接考编之外，还有很多，你知道吗？
【中小幼】教师资格证科二参考答案??
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只要是大学毕业就可以考吗？
讲真的，信息闭塞真的考不上教师编！ 凡是考过试的姐妹都知道，考前把信息了解透彻是多么重要。什么时候报名？什么时候考试？考试科目是什么？以及各种招聘公告在哪看.…我们要做的就是利用身边的资源把这些整合起来，不然什么都不懂就开始准备，只会是在做无用功。 今天作为过来人，来给大家说说关于教师编那些事～
教师公共基础知识（教师公共基础知识考试题库） ♂
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【事业单位公共基础知识：教师与教师节的来历】
今年9月10日是我国第37个教师节，主题是：赓续百年初心，担当育人使命。那么你知道教师起源于什么时候吗?教师节又是在什么时候确立的吗?
一、知识介绍
1.教师的来历
“教师”一词最早出现在《学记》中：“教师者所以学为君也。”“老师”最初指年老资深的学者，如《史记》记载“齐襄王时，而荀卿最为老师”，当时仅指年龄辈分最尊的学者。“老师”一词随后多有演变，但万变不离本意。“师傅”原为春秋时国君的老师，师父、师傅都是对老师的尊称。唐朝韩愈《师说》“师者，传道授业解惑也”，更是把“老师”的职业阐述的精炼明确;而“老”字是古时对公卿大夫的尊称，后来将两字合在一起，称作“老师”，成为对教师职业的称呼。
在原始社会，教育是在日常生活和劳动实践中进行的,父母长辈就是教师。他们教育后代制造和使用工具进行生产，传授劳动经验以及社会生活的传统行为习惯。而教师成为真正意义上的一种专门职业是在专门的教育机构——学校产生以后。我国的学校是产生于原始社会末期或奴隶社会初期。古籍记载在尧、舜、禹的时候已有大学，名叫“成均”。这时的学校兼做养老、藏米之所。将富有生产经验和社会生活常识的老人集中起来，由集体敬养，这些老人自然担负起了教育下一代的责任。养老的场所逐渐变成了传授知识的学校。教师就是这些老人，并有了最初的级别，即“国老”与“庶老”。
“教师”之所以称之为“师”，与军队有关。西周立国之初，为了加强军队统治力量，统治者便开始办学校，培养贵族子弟。这些贵族子弟在学校主要是学习射箭、驾驭等军事技能，而后才是学习文化。因此，西周初期学校的教师都是由高级军官担任，因其职名未变，人们称他们为“师”或“师氏”。随着社会的进步和文化教育事业的发展，文官任教的人也逐渐多起来，因而教师便成为社会上一部分人的职业。由于“教”是传授知识的主要手段，因此，人们便逐渐把“教”和“师”合起来，成为“教师”。
奴隶社会鼎盛时期的西周，统治者对教育极端重视和高度垄断，形成“学在官府”和“官守学业”的局面，就是政教一体、官师合一，培养统治阶级的治国人才。春秋战国时期，奴隶制度逐渐瓦解，封建制度开始建立。文化教育也随之发生变化，其主要标志就是官学衰落，私学兴起。王室、诸侯忙于战争，社会动乱，由于社会变动打破了奴隶主贵族垄断教育的局面，秘藏于官府的典籍文物散失民间。破落奴隶主贵族及掌握了一定文化知识的人员流落到社会下层，成为私学的教师。教育过程与政治活动有所分离，教师不再是官吏，而成为较单纯、独立的社会职业。
至此，教师作为古代社会分工的产物，从远古时代融于生产劳动的非专业化的原始形态，演变为从事古代学校教育的泛专业化形态。
2.中国教师节的来历
不同国家、地区订定“教师节”的时间有所不同。
1931年，教育家邰爽秋、程其保等联络京、沪教育界人士， 在南京中央大学集会，发表要求“改善教师待遇，保障教师工作和增进教师修养”的宣言，并议定6月6日为教师节，也称双六节。这个教师节没有被当时的国民党政府承认，但在中国各地产生了一定影响。
此后，在中国近现代史上，多次以不同的日期作为过教师节。直至1985年，第六届全国人大常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案，才真正确定了1985年9月10日为中国第一个教师节，希望通过这一节日的设立达到尊重教师、重视教育的目的。
二、考察形式
本知识点为记忆型考点，需要考生着重掌握注意日常积累。
最近在家准备公务员考试，以为这是年底最后一个考试了，其他的都没有在学习。发现有个高职学校招聘辅导员，正好有我专业的，可惜考试内容是教师公共基础知识。哎。就我这专业来说，考老师的应该不多，报这个岗位的人应该不多。当然都是我猜想。还是要好好学习教育知识，考试面更广些。
加油吧！更努力些。
2021甘肃省特岗教师招聘考试公共基础知识管理：光现象常识知多少
甘肃中公教育提醒各位考生，2021年甘肃特岗教师招聘5500人公告已发布，2021年7月17日笔试，考试内容为公共基础知识和专业基础知识。甘肃中公教育为大家准备了甘肃省特岗教师考试备考资料，供各位考生学习参考。2021甘肃省特岗教师招聘考试公共基础知识管理：光现象常识知多少_甘肃中公教育
一、光现象常识总结
光是一种电磁波，光年是一种长度单位，一般被用于衡量天体间的时空距离，其字面意思是指光在宇宙真空中沿直线传播了一年时间所经过的距离。
(一)光沿直线传播
1.概念：同种均匀物质中传播。
2.现象：(1)影子：光从光源传播出来，照射在不透光的物体上，不透光的物体把沿直线传播的光挡住了，在不透光的物体后面受不到光照射的地方就形成了影子。
(2)日食：又作日蚀，在月球运行至太阳与地球之间时发生。这时对地球上的部分地区来说，月球位于太阳前方，因此来自太阳的部分或全部光线被挡住，因此看起来好像是太阳的一部分或全部消失了。
(3)月食：当月球运行至地球的阴影部分时，在月球和地球之间的地区会因为太阳光被地球所遮蔽，就看到月球缺了一块。此时的太阳、地球、月球恰好(或几乎)在同一条直线上。
(4)小孔成像：用一个带有小孔的板遮挡在屏幕与物之间，屏幕上就会形成物的倒像。
(二)光的反射
1.概念：光在传播过程中遇到不同种物质时，在分界面上回改变传播方向又返回原来的物质中。不同种物质的界面上。
2.分类：(1)镜面反射：镜面反射是指若反射面比较光滑，当平行入射的光线射到这个反射面时，仍会平行地向一个方向反射出来。
(2)漫反射：是投射在粗糙表面上的光向各个方向反射的现象。当一束平行的入射光线射到粗糙的表面时，表面会把光线向着四面八方反射，所以入射线虽然互相平行，由于各点的法线方向不一致，造成反射光线向不同的方向无规则地反射。
3.现象：(1)漫反射：电影院的银幕、投影幕布、从不同的位置看到黑板上的字等等。
(2)镜面反射：在岸边看岸边景物在水中的倒影(平静的水面起到平面镜作用，平面镜成像)、汽车的后视镜(是凸面镜)、耳科医生头上的镜子(是凹面镜)、潜望镜(用平面镜)。
(3)既有漫反射和镜面反射：雨后的夜晚，迎着月亮走，亮处是水，暗处是地面;背着月亮走，亮处是地面，暗处是水。
那些公共基础知识超全口诀#大学生就业#
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[机智]公共基础知识中，关于二十四节气的相关考点，你get了吗？
不愧是最受欢迎的历史老师，将历史公共基础知识全编成了口诀，学生背完后，历史成绩有了一个很大的提高，家长们快替孩子收藏起来。
中华上下五千年，历史悠久，其中的历史知识更是源远流长，要想历史学得好，基础知识更是必背少不了。
今天，周少给大家带来一份历史知识口诀，重要知识点全都整理出来在这里了，非常适合孩子学习历史知识，比如大一统的汉朝。
刘邦用人“张萧韩”， 前202 (年)建西汉，
吸取秦亡的教训，减轻百姓的负担。
“文景之治”谋发展，社会面貌大改观，
轻徭薄赋得民心，奖励农桑重生产，
带头节俭把事办，“以德化民” 民心安，
文帝景帝治江山，国库钱粮都丰满，
着眼长治和久安，武帝一统更不凡。
这份历史口诀，家长们最好打印出来，让孩子早点背熟，对于孩子了解历史，学好历史知识都有非常大的帮助。
觉得不错，欢迎留言……#微头条名师团# #教育微头条# #教育那些事#
2016年5月21日河南省三门峡市渑池县事业单位教师岗《公共基础知识+教育教学专业基础知识》真题精选
通知适用于下列哪一项？（ ）
A:表彰先进、批评错误，传达重要精神或者情况
B:向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级的询问
C:发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文
D:各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会或人民代表大会常务委员会提请审议事项
参考答案：C
本题考查党政机关公文种类。
头条抄书突然火了
我也来试一试，字迹不好，请不要喷我
我抄的书是来自于华图李老师的，公共基础知识
考公人都知道，我们一起学习
寻找头条上，一起考公的人，我们一起交流，一起学习，一起进步，一起上岸，2022一起为人民服务[祈祷][祈祷]
教师公共基础知识（高校教师公共基础知识） ♂
教师公共基础知识（高校教师公共基础知识）一、简介
教师公共基础知识是指教师在进行教育教学活动之前需要具备的一些基本概念、基础知识、原则和方法论等，旨在帮助教师提高教育教学素质，实现学生综合素质的全面发展。本文将对教师公共基础知识进行系统地分析阐述，以期让广大教师认识到其在教育教学中的重要性，并在此基础上提升教师教育教学的水平。
二、教育心理学
1. 什么是教育心理学？
教育心理学是一门研究学习、教育和教学过程中的心理学原理的学科。其主要研究对象是教育者和学习者心理发展以及影响学习和教学的各种因素。
2. 教育心理学的目标
教育心理学最主要的目标是为教育教学提供科学的指导，从心理学角度来解决教育教学中的各种问题，以提高学生的学习效果和教师的教育教学能力。
3. 影响学习和教学的因素
教育心理学认为，学习和教学效果的好坏取决于多种因素，包括学生的思维方式、学习习惯、情绪状态、动机水平，教师的教学策略、教学方法、教学态度以及课程环节等等。
4. 学习和教学的基本原则
教育心理学提出了一些学习和教学的基本原则：个体差异原则、适应性原则、活泼性原则、综合性原则等。教师需要据此使用不同的教学策略和方法，满足学生的不同需求，提高教学效果。
三、教育法律法规
1. 什么是教育法律法规？
教育法律法规是对教育教学活动中涉及到的法律问题和法规进行规范和管理的一个体系。其通过法律的制定和实施，为教育教学活动的进行提供有力的法律保障。
2. 教育法律法规的重要性
教育法律法规对于教师的职业生涯有着极大的影响。教师需要了解教育法律法规的相关内容，以便使自己符合其要求，同时在教育教学活动中权益得到保护。
3. 典型教育法律法规
教育法律法规的范围非常广泛，涉及到了多个方面。其中，基本教育法、中等职业教育法、高等教育法、教师法等是教师需要了解的重要法律法规，其包括了教师职业道德、教师素质、教育行政管理等多个方面。
四、课程设计
1. 什么是课程设计？
课程设计是教师在进行教育教学活动时制定课程的过程，其涉及到教学目标、教学内容、教学方法、评价标准等方面。
2. 课程设计的意义
课程设计的目的在于将教材与教育教学实践相结合，使教育教学更具有针对性、实用性以及指导性。通过课程设计，教育教学对象可以更系统地学习知识，教师可以根据学生的因材施教，达到通识教育的目标。
3. 课程设计的步骤
课程设计的步骤大致包括：确定教学目标、建立教学内容、规划教学方法、评价学生学习成果。在课程设计过程中，教师需要从多个方面考虑，确保课程的质量和教学效果的实现。
五、教学方法
1. 什么是教学方法？
教学方法是教师在教育教学活动中使用的一些方法和手段，以帮助上课对象更有效地学习知识。常见的教学方法包括讲授、实验、讨论、小组讨论等。
2. 教学方法的意义
教学方法在教育教学中起着至关重要的作用，其不仅能够提高学生的学习积极性、促进知识的获得，同时也可以提升教师的教学能力。
3. 教学方法的选择
选择适当的教学方法，能够更好地满足学生的不同需求，教师需要根据教学目的、教材内容、学生特点等方面综合考虑。
六、教育评估
1. 什么是教育评估？
教育评估是一种对教育教学活动进行评价的方法，其通过收集、处理、分析教育教学活动的相关信息，对教学效果进行评估。
2. 教育评估的意义
教育评估是为了了解教育教学活动的质量、目标的实现程度、教育教学对象的成就水平等，同时也可以促进教育教学实践的发展，提高学生的学习效果。
3. 教育评估的分类
教育评估可以分为形成性评价和终结性评价。形成性评价是在课程过程中进行评估，主要目的是指导和促进学生的学习和发展；终结性评价是在课程结束之后进行评价，主要目的是总结教学过程和效果。
七、教育技术
1. 什么是教育技术？
教育技术是指在教育教学中，使用各种技术手段和工具来改进教育教学过程的方法论。教育技术可以涵盖多种工具，包括多媒体、电子书籍、个性化学习软件等。
2. 教育技术的应用
教育技术的应用，可以帮助教师更好地为学生服务，开拓教育教学的新领域。同时，其也可以为学生提供更多的学习资源和学习方式，以满足个体化学习的要求。
3. 教育技术的挑战
教育技术的应用需要教师进行多方面知识的储备和使用，同时还需要具备创造性的思维能力。教师需要学会灵活地应用教育技术，以提高教育教学的效果。
八、终生学习
1. 什么是终生学习？
终生学习是指在生命历程中不断学习知识、技能和价值观念的学习过程。通过终身学习，人们可以不断提高自己的素质、增强就业竞争力、适应社会变化等。
2. 终生学习的必要性
终生学习是现代人的必然选择，其不仅能够适应快速变化的社会和工作环境，同时也是人们追求个人成长和自我实现的必要手段。
3. 终生学习的方法
终生学习的方法有多种，如自学、参加培训、参加研讨会等。终生学习需要教师具备较高的自我管理和自我学习能力，不断拓展自己的知识面，以提高自身的专业水平。
九、教育科研
1. 什么是教育科研？
教育科研是教师进行教育教学方面的研究和探索，以提高自身的教学水平，改善教育教学质量。
2. 教育科研的意义
教育科研可以为教育教学提供理论和实践的支持，同时也是教师职业发展的必经之路。教育科研能够促进教师的知识更新、提高教学水平，从而更好地服务于教育事业的发展。
3. 教育科研的实践
教育科研需要教师不断提高科学研究意识，遵循科学研究的基本原则，对教育教学实践进行深度分析和探讨，为实践提供有力的理论支持。同时，也需要更好地利用先进科技手段，提高研究工作的效率。
1.概述
高校教师是高等教育系统中的重要组成部分，他们负责引导和教育学生，为科学研究和知识传播做出了巨大的贡献。然而，随着社会的不断进步，高校教师的职责不断增加，他们需要拥有更广泛的知识及技能，以满足教育需求的复杂性质。因此，了解高校教师公共基础知识的重要性，正如学科知识一样重要。
此篇论文将说明高校教师应了解的公共基础知识，内容将包括：学科知识和教育方法之外的知识和技能，例如社会心理学、语言能力、信息素养等。高校教师不能仅仅拥有学科知识，还应积极地学习公共基础知识，以适应更广泛和不断变化的需求和挑战。
2.学科知识
学科知识是高校教师的基本功，在他们的教育职业生涯中也是最重要的一部分。高校教师需要在自己的领域中精通，并不断更新自己的知识。这些知识包括但不限于课程内容、教学方法、教育管理等。在确保传输正确知识的同时，他们还需要关注学生的学习情况，根据学生的学习能力和水平来调整教学策略。
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