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中层干部管理技术岗位工资（中层副职待遇） ♂
中层干部管理技术岗位工资（中层副职待遇）单位新来一个年轻的女职员，211大学毕业，一个月工资8000多块钱。有一天她在财务那里无意间看到了工资表，然后对我说道，你只是普通本科毕业，怎么比我高3000块钱的工资，你凭什么啊？我微笑的说道，我比你有工作经验，工资高点很正常。（情节来自《职场新人》，发人深省）
我叫刘明东，今年32岁，在一家贸易公司上班已经8年时间了，目前已经是公司的中层干部。一个月工资11000多块钱。我自己还是挺满意的。而且我还年轻，有发展空间，以后工资还会更高的。
最近单位新来了一个女职员叫孙小美，211大学毕业，长得也挺漂亮的，肤白貌美。不过有点傲气，好像谁都欠着她似的。她刚入职，一个月工资8000多块钱。孙小美被分在了我的部门，我算是她的师傅。
不过孙小美对我这个师傅也是爱答不理的，不把我放在眼里，她有许多自己的想法，总是想在部门里搞一些创新，可是根本就不切实际，大家也都不太理会她，让她非常的不高兴，说我们这些人都是低素质低水平，没有开拓进取的精神。
有一次孙小美跑去财务室玩，财务室有个小丽，和孙小美也算是玩得来，孙小美经常过去聊天。结果小丽在做工资表的时候，被孙小美看到了，当孙小美看到我的工资居然比她高好几千，她的心里就非常的不平衡了。
孙小美回到办公室，不冷不热地对我说道，刘经理，你工资居然比我高3000块钱，你是怎么做到的啊？是不是经常哄老板开心啊？听说老板喜欢钓鱼，你也常常陪他去钓鱼吧？难怪你一个普通本科毕业的，那么高的工资，真是好手段啊。
我微笑的说道，我比你有工作经验，孙小美不屑的说道，不就是老油条吗？我再混个几年，不也有工作经验了？这根本就不公平。我呵呵一笑，也不去反驳她，她的情商太低了，说话也不经过脑子，和她争辩没有意义。
有一次公司来了几个客户，老板让我们部门接待，孙小美急于表现自己，就主动请缨，要单独接待客户。我也不和她争，就让她去了。没想到她没有带客户去我们指定的接待酒店，而是去了一个高档的酒店，标准高了不少，最后客户走了，一结算，多花了3万多块钱。
老板很不高兴，严厉地批评了我们部门。说我们怎么能超标准接待呢？孙小美缩在后面不敢说话，我赶紧凑到老板面前，说道，这几个客户非常挑剔，我们也是没办法，只好超标准接待。不过他们已经答应了那个合同，下个星期就把合同电子版发过来，我已经和他们沟通过了，可以多让我们2个点，算起来我们差不多能多赚50多万呢。
老板听我这么说，脸上阴转多云，拍了拍我的肩膀说道，不错不错，好好干，早点把合同签下来，我请你们全体职员吃饭。老板笑眯眯的走了，孙小美跑到我面前，疑惑的说道，那几个客户一直没有答应我，你是怎么联系到他们，让他们愿意和你签合同的？
我呵呵一笑，说道，那天你陪他们喝完酒，就让他们自己回酒店房间了，他们自然不满意，怎么会答应和你签合同？我只不过又跑去了房间，和他们聊了聊天，然后带他们去洗了个脚，按了个摩，联系一下男人之间的感情，他们满意了，自然就答应和我签合同了。
孙小美若有所思地点了点头，然后说道，这就是你说的工作经验？不就是把你对老板的那一套奉承功夫，用在客户身上吗？你们也就是臭味相投吧？我叹了一口气说道，你如果能和客户臭味相投，那你就出师了，以后合同还能少吗？你不能低下身段，永远做不好事情的。
孙小美终于明白了过来，然后惭愧地和我道歉，她说道，师傅，我要好好向你学习，你以后一定要带上我，让我早日出师。
孙小美终于幡然醒悟，让我很欣慰。年轻人就是要经历挫折，才能明白事理。才不会那么的骄纵。明白别人的成功不是那么轻易得来的。
过了几天，孙小美要请我吃饭，说要向我请教一些事情。我也没多想，就答应了她，没想到她把我带去了她的出租屋里，然后亲手做了几道菜，还拿出两瓶白酒。我诧异的说道，你这是干嘛呢？孙小美笑眯眯的说道，你是我的师傅，我要向你学习，我当然要好好地奉承你，伺候好你，你才会认真地教我啊？
我哭笑不得，没想到孙小美这个姑娘虽然有点不靠谱，可是有时候也确实挺耿直的，有些可爱。虽然没有情商，不过也挺坦诚。让我不由得有些喜欢她了。我和她边吃边喝边聊，教了她不少的东西。她挺高兴，不停地让我喝酒。眼看我要喝醉了，我不敢再喝了，直接就要告辞。她却说道，要不今晚就留下来呗，我不介意的。
我听她这么说，吓得酒醒了一半，这女人也太胆大了，我哪里承受得住啊？她这是从一个极端又走向了另一个极端。我拒绝了她，赶紧离开了她的家，我也决定以后离她远一点，不然就扯不清楚了，你们说我做得对吗?
你做的没有错，孙小美这个姑娘确实有点低情商，拎不清，说话直白，做事也是直来直往，大胆率性，从不考虑后果。这样的姑娘是很容易吃苦头的，你虽然是她的师傅，可也不能把自己给折进去，那就太不值得了。以后离她还是远一点吧！
B站启动新一轮裁员，裁掉贵的招便宜的。
不少企业裁员是为了减少工资支出。
中层干部管理技能培训教案（中层管理干部培训课程） ♂
中层干部管理技能培训教案（中层管理干部培训课程）现在教师工作这么忙，字写得这么漂亮，没得说，可以看到两种情况，要么这个老师有时间，要么这个老师不会变通，从教案内容来看，一个老教师，有些环节可以一笔带过，比如解释词语这一块，没必要写得这么细，因为你知道呀！但还是要向勤劳的老师致敬，谁都有老的一天呀，每天和这些神兽斗智斗勇不容易。我带班主任，带双课头，前段时间看了几个中层的教案，我羞愧得很，下决心要把教案写整齐，坚持了几天不再坚持了，事太多了，写教案的时间都是挤出来的……，我要做我自己，放弃内卷，过得去就行了。
【教师评价应看重过程评价】教育评价是一个老大难问题。多年来，社会和家长始终以升学率作为评价学校办学质量的主要指标，学校其他教育成绩没有完全得到家长认可。这样的观念或多或少影响了学校对教师的评价。要消除唯升学、唯分数这一顽疾，只有多方联动，才能形成优质的教育生态。
评价师德要有落点。习近平总书记提出的“四有好老师”是评价教师的最好标准。育好人，教师首先要育好德。教师要热爱党的教育事业，在日常工作中积极参加政治学习，善于学习教育新政策、新理念、新思想，并非只重业务学习，轻视政治学习。教师要热爱自己的职业，对工作充满激情，乐于接受学校安排的工作，不违规补课，不搞有偿家教，上班“专心”。教师要热爱自己的学校，有“校兴我荣，校衰我耻”的学校荣誉观，积极参与学校的管理和各项活动，并能提出合理化建议，通过正常渠道反映学校存在的问题，在外维护学校的声誉。教师要热爱自己的学生，要从重教书轻育人的误区中转变过来，用欣赏、包容、期待的眼光去帮助学生。
在师德考核评价中，我校长期坚持学校、学生、家长、社会四位一体的评价机制，对师德的信访、投诉，在充分调查分析的基础上，以事实为依据，全面客观评价教师的师德表现，对有违反师德行为的教师实行取消年度评优、晋级资格，减发或不发奖励性绩效工资等。
班主任是学校思政队伍的核心人物，改革教师评价，首先要在学校评价体系中体现和强化从事一线学生工作的班主任教师，在评优、晋级、干部选聘中重视教师的班主任工作经历，在考核分值上给予较高权重。比如我校新提拔的中层干部明确要求要有三年以上的班主任或德育工作经历，在2020年的年度区级优秀13个指标中，班主任占有6个，德育干部1个，音体美学科1个，充分体现了向班主任倾斜的改革导向。
过程质量是关键。过去惯用的轻过程、重考试成绩的评价方式单一，新的评价改革方案虽然看来复杂，但评价更加科学，更能体现教师的教育教学成绩。笔者认为应该从以下几个方面来对教师进行过程评价：
首先，加强教学常规评价。备课方面，考评教师是否遵照课程标准，根据学情，不改变教学难度，精心设计教案，不随意或直接使用他人的教学设计，做到备教纲、备教材、备学生、备教法、备学法。上课方面，重点考评教师是否做到在课堂上主动培养学生的自主学习能力，是否面对全体，包括在课堂提问中是否设计不同层次学生都能回答的问题，在帮扶学习困难学生方面是否体现出差异化教学，课堂上对学生是否有个别化指导，这也是增值性评价考核的重要指标之一。作业布置和作业批改方面，应按要求控制作业量和时间，作业难度不超标、不超纲，不用偏题、怪题来增加作业难度，不用作业来惩罚学生，班主任要统筹协调课后作业，把减轻学生作业负担作为评价教师教学过程的重要指标。教学常规的考核主要是通过学校行政观课、常规检查、学生调查、家长反馈来落实。
其次，专业发展评价不能弱。教师要常教常新，随时充电。我校在这方面重点考核教师参加教育教学研讨活动以及撰写教学案例、教育教学经验、课堂教学反思，鼓励教师积极参加课题研究，特别是微课题研究。
再其次，家校评价不可少。构建和谐的家校关系有必要作为评价教师的考核项目。我校把家长对教师的满意度、有效家访次数、参加线上线下家长会情况等纳入评优晋级和绩效考核。
多把尺子评价教师。教育评价改革真正落地生根，必须切实践行“五育并举”理念，从学校层面来讲，要体现出“教师围绕五育来教，学生围绕五育来学，领导围绕五育来管，成绩围绕五育来评”的新思路。
为了让每位教职工在自己适合的岗位上发挥和展示特长，学校的评价体系必须是多元的，不能用一把尺子去评价教师，应用多把尺子去激励教师，肯定他们在不同学科、不同岗位的成果。学校要设置多项奖励办法，让每位教职工的工作都得到认可。比如，在过去的评价中，我校十分注重高、中考学科的成绩，在奖励上一般向这些学科倾斜。去年以来，我校重新制定了教师结果性考核办法，在评优、评先、职称晋升上向音体美劳、心理健康、信息技术、政史地等学科倾斜，做到所有学科教师评价标准一个样，评定等级一个样，绩效分配一个样，切实体现出“五育并举”的育人理念。#教育# #教师# #教师评价#
我一直都认为中小学职称制度是一个坏制度，并非我未晋高职，出于一己之私而固执己见。
我已二十多年的中级，当年这个中级其实是一个在上面管着事的朋友赏给我的，他说你该弄个职称了，我顺坡下驴，说好吧。
三十多年来，我大概有一半时间在中学，一半时间在小学，常在中小学之间倒腾。我在本地某所区直属中学时，一百多名教职工居然只有六名校领导是副高级职称，一线教师最高到一级，而且有九名一级教师没有获聘，实际任职初级。本校第一个中学高级的校长说，这些教师的教学水平达不到一级，评聘要分开。自己阳光灿烂，却一口吹灭别人的蜡烛。
我现在在家门口的一所片区小学，上班下班非常方便。这所小学拥有独立的法人资格，方方面面却都要受镇中心校的辖制，各种好处各种资源都握在中心校校长手里。这几年小学副高级名额大幅增加，中心校及各片区学校的校长支书、各类主任甚至他们在本校的配偶，先后二三十人晋级副高级，有的年龄不及我的教龄，有的是九十年代中后期凭关系混进来的“五大生”，实际学历为初中那种，所有在一线的中老年教师在旁边鼓眼看。
本地晋副高级的条件，有的是自然获得或凭自身努力获取的，比如教龄，任中级年限，教育教学科研奖项，论文撰写发表（无此项能力可花钱获取）等。有的却不是凭自己努力就可以获得的，比如优秀先进或什么骨干教师之类，这个大家都懂。但不管你具备多少条件，其中只取三项就够了，要再加上另外一个必备条件，就是三节示范课，也就是“副高三加一”。所谓示范课就是局教研室那几个人来教室里一坐，授课教师把从网上下的课件、教案、说课稿摆弄一番，结束后大家酒一喝，搞定，没听说过谁的示范课不过关的。看起来很简单，实际不简单，这个示范课在这几年成了稀缺资源，安排谁来上，完全由中心校坐头把交椅的人定。每个学期在哪个学校上，安排几节，早就有意向。
如果出现僧多粥少的情况那就评呗，怎么评呢？我们这里完全按中心校的方案，比如有一项是，校级领导加二十分，中层加十八分，教龄一年一分。只要是一个什么主任副主任的，一下子就抵消了人家十八年的教龄。
同办公室某位好心的劝我，要我给我的当年的师弟现在的大校长说一声，讨几节示范课来上上，来年把副高解决了，否则太吃亏了。我说还是让人家留着卖几钱吧。
又是忙碌的一天，今天开始七点四十学生进校，我七点十五出家门。到学校正好40。很多学生已经在校门口等了，家长看不到学生进校门不放心，就坐在车上等，有电动三轮，两轮，也有汽车，但是无一例外的，都在路边等待。学校四十分才开大门。
第一节课我要在办公室等待老师们领取中秋节的工会福利，一袋20斤的大米，一盒鸭蛋。昨天下午去中心校拉回来，我们四个老师开两辆车，需要拉47份福利。其中一辆车太小，欧拉黑猫[捂脸]所以跑了两趟，回去后马上就去上延时了，延时第二节让老师们来领取福利。但是也就领了不到一半人，今天上午八点到八点半，还得等着老师们来领。
没办法，学校1200名学生，24个班级。老师有57名。一个萝卜好几个坑，作为中层，只能干的更多。为老师们做好服务工作。特别是工会，更需要有耐心。等了一节课，终于就剩下七个老师的了。我上楼开始改作业，第三四节的课。还得用练习册呢。上午就这么过去了，11.40分送学生出校门。
中午没有回家，吃了一份在网上购买的魔芋凉皮，一个苹果。然后开始整理自己负责的广告公司给学校做的板面，各种展板等等的账目，因为会计通知可以报账了，整理了快一个小时。终于好了，赶紧发给会计。
这个时候接到校长通知让下午第三节去开校委会会议。幸好我下午没有课，可以备课写一会儿教案，还没来得及上教学楼，一个同事来请教关于晋职称在网上上传图片的事，我又手把手的教会她，一节课就这么过去了。第二节赶紧上三楼备课，刚写了不到一课时，想起来我负责的四年级（年级主任），赶紧拿起表格，开始下二楼去检查，四个班发现两个班级学生上室外课，凳子没有放到下面，空调没有关，一个班级最后边有个男生，双腿跪在凳子上，存在安全隐患，赶紧制止，并发到年级群里，让各班整改。同时四个班的老师把各自的家庭作业发到群里，我进行了登记。
中层干部管理技能培训课程（中高层管理人员管理技能培训） ♂
中层干部管理技能培训课程（中高层管理人员管理技能培训）校长不带课，职称却是高级职称，这几乎是普遍现象。按照国家规定，晋级高级职称，必须代课。小学校长必须带一门主课，规模大的中学校长可以不带课，至于中学中层领导必须代课。
上有政策，下有对策。国家规定来到底层学校执行的时候，就又是另外一种情况，有的小学校长不带课，有的中学中层领导也不代课，但是他们的职称普遍都比一线老师的职称高，年终绩效工资也比一线教师高，视频中，该地方的教育局根据反映的问题进行调查，真的应该给他们点赞，因为他们重视教育中出现的问题，并着手调查，是一线教师的福音也是教育的希望。初与歌的视频
中层干部管理提升培训心得（中层干部管理培训的收获） ♂
中层干部管理提升培训心得（中层干部管理培训的收获）本单位中层干部能上一二把手的，我在体制内的体会是，难的原因其中一个，如果不是太拔尖又人缘特别好，真的不太可能，除前二项外，还需要最重要背景和你的好上级极力推荐，毕竟这都是金字塔上谋官的事，哪个提出重用的人没维护上级吗？能者上庸者下，现实生活不这样，反腐一直在路上，谁说自己仕途没借助金钱社会关系，站出来发誓说，我相信没几个！
是太现实，还是我想得太多？
我仅仅是县级部门一名中层干部，下面的人来办事，我热热情情，客客气气！感觉还不错！
最近组织派我去驻村，我一点都没有怨言，欣然前往。
结果，驻村过后，单位支持的产业发展，乡镇单位的领头人大力支持，下面的人百般刁难，真是阎王好对，小鬼难缠。家人也不理解，干得好好的，论资排位也不该我下乡，自己不拒绝，该着！真让我体会到了酸甜苦辣！
我现在理解底层人员心酸
我是一名国企退休中层干部。到是事业单位保安。深刻体会到了底层人员心酸了。他们请一天病假不仅扣当日工资。满勤奖也买了。就一天病假400元（满勤奖300）就没了。就拿我们保安来说，不仅干好本职工资。还要搬库房，卸货。卫生员不来还得打扫卫生，消毒。这些额外工资没有人给你报酬。只尽义务。让底层人员要有主人翁精神。不能太计较得失。可以有点事就扣钱。让人心寒。怎么大公无私。只能缩起身子保护自己。很无奈啊。
为全面推进党史学习教育，嘉峪关市公安局采取上好“五堂课”工作举措，教育全警感党恩、担使命、筑警魂，将党史学习教育推向深入。
01
领导带头，上好“专题党课”
副市长、市公安局党委书记、局长张壁成带头为全体民辅警作公安队伍教育整顿专题党课，局党委班子成员带头以普通党员身份参加所属党支部组织生活和集中学习，分享学习感悟，激励全警增强主动学习的自觉性。
02
丰富形式，上好“培训课”
邀请甘肃省警察职业学院马克思主义学院院长张苏云教授开展《教育整顿政治轮训暨党史学习教育》专题讲座；邀请市委讲师团团长赵朝晖以《习近平法治思想的深刻内涵》为题作专题辅导讲座；邀请市委党校校委委员、理论研究室主任张建勋副教授围绕延安整风运动的历史背景、基本过程和现实启示三个方面进行讲解阐述，丰富政治轮训载体，强化思想认识。
03
?经验交流，上好“分享课”
以党委会学习为龙头、党委中心组理论学习为重点、支部“三会一课”学习为抓手，采取现场交流与书面交流相结合的方式，局党委班子成员、中层干部、普通民警开展专题学习研讨、心得交流，切实练就五个过硬的嘉峪关公安队伍。
04
红色教育，上好“体验课”
结合党史学习教育，组织全体民辅警参观廉政文化长廊、酒钢纪念馆，集中观看公安英模事迹宣传片《平安中国之守护者》，开展“传承红色基因”主题党日，组织“学先进找差距”大讨论，传承红色基因，赓续红色血脉，弘扬英模精神。
05
为民服务，上好“实践课”
强力推开“我为群众办实事”政务服务便利群众“十办”措施。建立交通违章查询、港澳通行证、二代居民身份证等事项实现了24小时自助办理。完善网上公安局，电子证照、临时身份证办理、身份证丢失补领等47项事务实现了网上办理。对群众关心的普通护照、港澳通行证办理、交通违法处理、驾驶证审验换发等事项推行“一网通办”，切实疏通难点、堵点，让数据多跑路、让群众少跑腿，真正实现便民服务指尖办、下放办、特殊办、随时办、撤槛办、重点办、贴心办、利企办、精准办、即时办。
当你面对领导，是选择绝对服从还是各抒己见？[石化][思考]
不同阶段的我，有着不同的做法！
作为新手，刚步入单位时，我成为了一把手的秘书，负责给他写材料。一开始时，我很天真地相信，领导会集思广益，会听取或者接受下属的合理化建议。在吃过几次亏后，我终于认清了事实，原来领导只是做个样子，如果你当真，你会输得很惨！
1、在一次中层干部会议上，领导把近期单位的工作开展情况简要总结了一下，并对接下来的工作做了简要安排。之后，他轻描淡写地让大家畅所欲言，对各科室接下来的工作提出合理化建议。这时，大家不是没有建议，就是一些无关痛痒的建议。我本着对工作负责的态度，提出了一些针对性建议，却没有及时发现领导的脸色突然间很难看。我发完言之后，没人再说些什么，领导也草草收场。第二天的晨会，含沙射影地批评我们科室，工作积极性不高，缺乏主动性。一瞬间，我仿佛明白了什么！
2、一天晚上，领导打电话让我写一篇发言材料，并认真给我梳理了一个大纲，主题内容倒是循规蹈矩，但是总有两三句话读起来变扭的很。可是，我脑海中依稀记得，领导确实是这么讲的。一开始，我还保留着，可是在校稿时，总觉得影响句子的通畅性，就改成了自己理解的句式。结果可想而知，被领导疾风骤雨般狠批了一顿，又悻悻得改了回来。此时，我真真理解了，秘书能做的仅仅是打字而已，不需要修正！
现阶段的我，真正觉察到机关事业单位里不要畅所欲言。对领导的绝对服从，是做好本职工作的前提和基础。那种领导说一句，你顶一句或者建议一句，只能说是小聪明或者“钢铁直男”，下场往往会很悲催！
最近，我是深深体会到了，下属屡屡谏言的糟糕感受。我安排他们写个材料，明明把主题思想和提纲交代得很清楚，却被无情地抛弃，不说离题万里，最起码背离了我的初衷。此时的我，真有点出离愤怒了。
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