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本文导读目录：

1、幼儿教师资格证报考资格条件

2、幼儿教师资格证考哪些科目

3、幼儿教师资格证考哪些科目进入阅读模式

4、幼儿教师资格证考试内容

5、幼儿教师资格证考试内容与科目

幼儿教师资格证报考资格条件 ♂

幼儿教师资格证报考资格条件

幼儿教师资格证报考资格条件需要教师满足中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，无犯罪记录，具有《教师法》规定的学历，普通话水平达到二级乙等及以上标准，符合国家规定的从事教育教学工作的身体条件，教师资格考试合格或符合直接认定教师资格的政策等。 取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历。

中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

取得教师资格应当具备的相应学历是：

(一) 取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历;

(二) 取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历;

(三) 取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历;

(四) 取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定;

(五) 取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历;

(六) 取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。

本法实施前已经在学校或者其他教育机构中任教的教师，未具备本法规定学历的，由国务院教育行政部门规定教师资格过渡办法。

中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。中等专业学校、技工学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定。普通高等学校的教师资格由国务院或者省、自治区、直辖市教育行政部门或者由其委托的学校认定。具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格的公民，要求有关部门认定其教师资格的，有关部门应当依照本法规定的条件予以认定。取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。

受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格;已经取得教师资格的，丧失教师资格。

幼儿教师资格证考哪些科目 ♂

幼儿教师资格证考哪些科目

幼儿教师资格证考试科目：幼儿教资笔试考两个科目综合素质和保教知识与能力;面试考教育教学实践能力，幼儿园教师资格考试面试不分科目。考试主要考查申请人是否具备教师职业道德、基本素养、教育教学能力和教师专业发展潜质。

幼儿园教师资格考试内容

1.职业道德与基本素养

2 教育知识与应用

3保教知识与能力

幼儿教师资格证考哪些科目进入阅读模式 ♂

幼儿教师资格证考哪些科目进入阅读模式

幼儿园教师资格考试笔试分为两个科目《综合素质》和《保教知识与能力》，面试不分科目考《教育教学实践能力》，考试主要考查申请人是否具备教师职业道德、基本素养、教育教学能力和教师专业发展潜质。

幼儿园教师资格考试内容

(一)幼儿园教师

1.职业道德与基本素养

1.1职业理念

1.1.1关爱幼儿，尊重每个幼儿的人格尊严与基本权利。

1.1.2理解幼儿教育在人一生发展中的重要性，能认识到幼儿教育必须以每一个幼儿的全面发展为本。

1.1.3 理解教师职业的光荣与责任，具有从事幼儿教育工作的热情。

1.1.4了解幼儿教师专业发展的要求，具有终身学习与自主发展的意识。

幼儿教师资格证考试内容 ♂

幼儿教师资格证考试内容 一级指标 二级指标 三级指标 1职业道德与基本素养 1.1职业理念 1.1.1关爱幼儿，尊重每个幼儿的人格尊严与基本权利。 1.1.2理解幼儿教育在人一生发展中的重要性，能认识到幼儿教育必须以每一个幼儿的全面发展为本。 1.1.3 理解教师职业的光荣与责任，具有从事幼儿教育工作的热情。 1.1.4了解幼儿教师专业发展的要求，具有终身学习与自主发展的           1.2职业规范 1.2.1了解国家主要的教育法律法规，了解《儿童权利公约》。 1.2.2 熟悉教师职业道德规范，能评析保育教育实践中的道德规范问题。   1.2.3了解幼儿园教师的职业特点与职业行为规范，能自觉地约束自己的职业行为。 1.2.4 有爱心、耐心、责任心。 1.3基本素养 1.3.1了解自然和人文社会科学的一般知识，熟悉常见的幼儿科普读物和文学作品，具有较好的文化修养。 1.3.2 具有较好的艺术修养和审美能力。 1.3.3 具有较好的人际交往与沟通能力。 1.3.4 具有一定的阅读理解能力、语言与文字表达能力、信息获得与处理能力。 2教育知识与应用 2.1学前儿童发展 2.1.1了解婴幼儿发展的基本原理。 2.1.2了解婴幼儿生理与心理发展的基本规律，熟悉幼儿身体发育、动作发展和认知、情绪情感、个性、社会性发展的特点。 2.1.3了解幼儿发展中的个体差异及其形成原因，能运用相关知识分析教育中的有关问题。 2.1.4了解研究幼儿的基本方法，并能据此初步了解幼儿的发展状况和教育需求。 2.1.5了解幼儿发展中易出现的问题或障碍。       2.2.1 掌握教育的基本理论，并能据此分析教育现象与问题。 2.2学前教育原理 2.2.2 掌握学前教育的基本理论，并能据此分析学前教育中的现 象与问题。 2.2.3了解幼教发展简史和著名教育家的儿童教育思想，并能结合幼教的现实问题进行分析。 2.2.4掌握幼儿教育的基本原则和不同于中小学教育的基本特点，并能据此评析幼教实践中的问题。 2.2.5 理解幼儿游戏的意义与作用。 2.2.6 理解幼儿园环境创设、班级管理的目的和意义。 2.2.7熟悉《幼儿园教育指导纲要（试行）》，了解幼教改革动态。 3保教知识与能力 3.1生活指导 3.1.1熟悉幼儿园一日生活的主要环节，具有将教育融入一日生活的意识。 3.1.2了解幼儿生活常规教育的内容和要求以及培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法。 3.1.3了解幼儿保健、安全方面的基本知识和处理常见问题与突发事件的基本方法。 3.2环境创设 3.2.1 熟悉幼儿园环境创设的原则与基本方法。 3.2.2 理解教师的态度、言行对幼儿园心理环境形成中的重要性， 并能进行自我调控。 3.2.3 了解幼儿园常见活动区的功能，能根据幼儿的需要创设相应的活动区。 3.2.4理解协调家庭、社区等各种教育力量的重要性，了解与家长沟通与交流的基本方法。      3.3游戏活动的指导 3.3.1熟悉幼儿游戏的类型及其各类游戏的特点和主要功能。 3.3.2了解各年龄阶段幼儿的游戏特点，能根据需要提供支持与指导。 3.4教育活动的组织与实施 3.4.1能根据教育目标和幼儿的兴趣需要和年龄特点选择教育内容，确定活动目标，设计教育活动方案。 3.4.2掌握幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等领域教育的基本知识和相应的教育方法。 3.4.3理解各领域之间的联系和开展综合教育活动的意义与方法。 3.4.4活动过程中关注幼儿的表现和反应，并能据此进行调整。 3.4.5 关注个体差异，能根据幼儿的个体需要给予指导。 3.5教育评价 3.5.1了解幼儿园教育评价的目的与方法，能对保教工作进行评价与反思。 3.5.2能正确运用评价结果改进保教工作，促进幼儿发展。

幼儿教师资格证考试内容与科目 ♂

幼儿教师资格证考试内容与科目 一级指标 二级指标 三级指标 1职业道德与基本素养 1.1职业理念 1.1.1关爱幼儿，尊重每个幼儿的人格尊严与基本权利。 1.1.2理解幼儿教育在人一生发展中的重要性，能认识到幼儿教育必须以每一个幼儿的全面发展为本。 1.1.3 理解教师职业的光荣与责任，具有从事幼儿教育工作的热情。 1.1.4了解幼儿教师专业发展的要求，具有终身学习与自主发展的 意识。         1.2职业规范 1.2.1了解国家主要的教育法律法规，了解《儿童权利公约》。 1.2.2 熟悉教师职业道德规范，能评析保育教育实践中的道德 规范问题。 1.2.3了解幼儿园教师的职业特点与职业行为规范，能自觉地约束自己的职业行为。 1.2.4 有爱心、耐心、责任心。 1.3基本素养 1.3.1了解自然和人文社会科学的一般知识，熟悉常见的幼儿科普读物和文学作品，具有较好的文化修养。 1.3.2 具有较好的艺术修养和审美能力。 1.3.3 具有较好的人际交往与沟通能力。 1.3.4 具有一定的阅读理解能力、语言与文字表达能力、信息获得与处理能力。 2教育知识与应用 2.1学前儿童发展 2.1.1了解婴幼儿发展的基本原理。 2.1.2了解婴幼儿生理与心理发展的基本规律，熟悉幼儿身体发育、动作发展和认知、情绪情感、个性、社会性发展的特点。 2.1.3了解幼儿发展中的个体差异及其形成原因，能运用相关知识分析教育中的有关问题。 2.1.4了解研究幼儿的基本方法，并能据此初步了解幼儿的发展状况和教育需求。 2.1.5了解幼儿发展中易出现的问题或障碍。                             2.2学前教育原理 2.2.1 掌握教育的基本理论，并能据此分析教育现象与问题。 2.2.2 掌握学前教育的基本理论，并能据此分析学前教育中的现   象与问题。 2.2.3了解幼教发展简史和著名教育家的儿童教育思想，并能结合幼教的现实问题进行分析。 2.2.4掌握幼儿教育的基本原则和不同于中小学教育的基本特点，并能据此评析幼教实践中的问题。 2.2.5 理解幼儿游戏的意义与作用。 2.2.6 理解幼儿园环境创设、班级管理的目的和意义。 2.2.7 熟悉《幼儿园教育指导纲要（试行）》，了解幼教改革动态。 3保教知识与能力 3.1生活指导 3.1.1熟悉幼儿园一日生活的主要环节，具有将教育融入一日生活的意识。 3.1.2了解幼儿生活常规教育的内容和要求以及培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法。 3.1.3了解幼儿保健、安全方面的基本知识和处理常见问题与突发事件的基本方法。               3.2环境创设 3.2.1  熟悉幼儿园环境创设的原则与基本方法。 3.2.2 理解教师的态度、言行对幼儿园心理环境形成中的重要性，       并能进行自我调控。 3.2.3 了解幼儿园常见活动区的功能，能根据幼儿的需要创设相   应的活动区。 3.2.4 理解协调家庭、社区等各种教育力量的重要性，了解与家长沟通与交流的基本方法。  3.3游戏活动的指导 3.3.1  熟悉幼儿游戏的类型及其各类游戏的特点和主要功能。 3.3.2 了解各年龄阶段幼儿的游戏特点，能根据需要提供支持与指导。   3.4.1能根据教育目标和幼儿的兴趣需要和年龄特点选择教育内容，确定活动目标，设计教育活动方案。 3.4教育活动的组织与实施 3.4.2掌握幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等领域教育的基本知识和相应的教育方法。 3.4.3理解各领域之间的联系和开展综合教育活动的意义与方法。 3.4.4活动过程中关注幼儿的表现和反应，并能据此进行调整。 3.4.5 关注个体差异，能根据幼儿的个体需要给予指导。 3.5教育评价 3.5.1了解幼儿园教育评价的目的与方法，能对保教工作进行评价与反思。 3.5.2能正确运用评价结果改进保教工作，促进幼儿发展。

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