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本文导读目录：
1、[四川报考事业单位考什么]机会来了！四川这些事业单位公开招聘4145人
2、[四川教师事业单位考什么]四川14个地区事业单位、中小学教师公招8047人，正式编制！
3、[四川教师事业单位考什么]有编！有编！东兴区正面向社会公招30名教师
4、[四川教师事业单位考什么]编制！2023上四川省直属教师公告发布，招236人
5、[四川教师公共基础知识总结]家长、教师应该掌握的10个脑健康常识
[四川报考事业单位考什么]机会来了！四川这些事业单位公开招聘4145人 ♂
[四川报考事业单位考什么]机会来了！四川这些事业单位公开招聘4145人机会来了！四川这些事业单位公开招聘4145人
开学就业高考毕业，2020年的进度条已快过半了，找工作的盆友们战况如何？如果还没找到合适的岗位，没关系！成德眉资四地事业单位招聘向你招手了！
为加快成都、德阳、眉山、资阳四市同城化发展，推动在事业单位人事人才领域的协同发展，四市将本着统筹谋划、优势互补、互利共赢的高质量人力资源协同发展原则，集中组织2020年度事业单位公开招聘工作。
招聘详细内容
一、招聘单位范围
◆ 成都市38家市级部门所属事业单位及青羊区等18个区（市）县属事业单位，3344名。
◆ 德阳市市属5家事业单位及旌阳区等5个县（市、区）属事业单位，334名。
◆ 眉山市市属1家事业单位，10名。
◆ 资阳市雁江区等3个区（县）属事业单位，457名。
二、公告查看
◆ 报考成都市事业单位的考生可登陆成都市人力资源和社会保障局官网：办事服务→人事服务“事业单位招聘信息平台”栏；
成都市人力资源和社会保障局官网→
http://cdhrss.chengdu.gov.cn
◆ 报考德阳市事业单位的考生可登陆德阳人事考试网查看招聘公告内容、招聘条件岗位表及报名方式。
德阳人事考试网→
http://www.dykszx.com/
◆ 报考眉山市事业单位的考生可登陆眉山人事考试网查看招聘公告内容、招聘条件岗位表及报名方式。
眉山人事考试网→
http://www.msrsks.com.cn/
◆ 报考资阳市事业单位的考生可登陆资阳市人力资源和社会保障局官网首页“人事考试”专栏查看招聘公告内容、招聘条件岗位表及报名方式。
资阳市人力资源和社会保障局官网→
http://srsj.ziyang.gov.cn
三、笔试时间
四地将视疫情防控情况，分别确定笔试时间并发布笔试公告。具体笔试时间及相关事宜将在四地人力资源和社会保障局官网、人事考试网公告，请及时关注信息并打印《准考证》查看。
四、特别提示
本次公共科目笔试未指定考试辅导用书，不举办也不委托任何机构举办考试辅导培训班。目前社会上出现的任何以考试命题组、专门培训机构等名义举办的辅导班、辅导网站或发行的出版物、上网卡等，均与成都市、德阳市、眉山市、资阳市人力资源和社会保障局无关。
综合类岗位招聘详细内容
一、招聘单位情况
◆ 成都市38家市级部门所属事业单位公开招聘综合类岗位工作人员621人,详见《2020年度成都市事业单位公开招聘单位名单》（附件1）和《关于2020年度成都市市属事业单位公开招聘621名综合类岗位工作人员的公告》（附件2）。
◆ 青羊区、金牛区、武侯区、成华区、龙泉驿区、青白江区、温江区、双流区、郫都区、彭州市、崇州市、大邑县、蒲江县13 个区（市）县属事业单位公开招聘综合类岗位工作人员238人，详见《2020年度成都市事业单位公开招聘单位名单》（附件1）和成都人事考试网各区（市）县的招聘公告。
二、公告查看
◆ 考生可登陆成都市人力资源和社会保障局官网，点击办事服务→人事服务“事业单位招聘信息平台”栏查看本公告；或点击右侧个人服务→人事考试栏→成都人事考试网查看市属事业单位和各区（市）县的招聘单位公告、招聘条件岗位表及报名方式等信息。
成都市人力资源和社会保障局官网→
http://cdhrss.chengdu.gov.cn
成都人事考试网→
http://cdpta.cdhrss.chengdu.gov.cn/netpage/index.do
◆ 请考生务必严格按照招聘单位公布的招聘岗位、应聘资格条件、报名方式及要求报名，不符者请勿报名。
三、报名时间及方式
1.各区（市）县事业单位从2020年6月1日起开始报名，具体报名及笔试时间请查看相应公告。
2.成都市市属事业单位招聘报名及笔试时间▼
◆ 第一批19家单位于2020年5月19日9:00至5月25日17:00接受考生报名，缴费时间截止到5月26日17:00。
◆ 第二批19家单位于2020年5月25日9:00至5月29日四川报考事业单位考什么17:00接受考生报名，缴费时间截止到5月30日17:00。
◆ 准考证打印：正式笔试考试日前的5日内，届时以公告为准。
[四川教师事业单位考什么]四川14个地区事业单位、中小学教师公招8047人，正式编制！ ♂
[四川教师事业单位考什么]四川14个地区事业单位、中小学教师公招8047人，正式编制！想考事业单位、教师的同学们注意！近期，2018下半年四川部分地市已发布了招考公告，据小编统计，事业单位公招目前有省属、8个地市共计招聘工作人员3928人；教师公招共有14个地市及省属参与，共计招聘中小学及幼儿教师4119人。
各地市公告已在当地人事考试网发布，有意向的同学自行登录网站查询公告及职位信息，进行网上注册及报名工作。
省属、8个地市事业单位公招3928人
各地市事业单位公招人数分别为：广元剑阁县36人、达州908人、省属318人、自贡604人、南充84人、泸州555人、宜宾1034人、遂宁237人、成都152人，共计2928人。报名时间各地不一，遂宁今日下午5点结束报名工作，省直属与成都正在报名中，广元和成都单独举行笔试，其余6个地市与省属笔试时间统一安排在12月9日举行。
省属、14个地市教师公招4119人
其中，成都邛崃招28人、遂宁122人、宜宾689人、攀枝花东区和仁和区49人、眉山170人、泸州202人、绵阳104人、内江175人、南充顺庆区和仪陇县95人、雅安344人、自贡267人、省属26人、广元214人、凉山1321人、达州313人等，各地市报名时间详情见下图：
以上各地市笔试时间定于12月9日开考，与事业单位统考同步进行。报考14个地市的考生，需统一参加《教育公共基础》笔试，部分地市还需加试《职业能力倾向测验》、《专业知识》、《心理测试》等科目；省属有8个单位考《综合知识》一科，省委办公厅幼儿园考《教育公共基础》一科。
特殊人群可享笔试加分政策
参加事业单位、教师公招考试，大部分岗位均有编制，被录用后与用人单位签订聘用合同，执行事业单位工资、福利标准；部分岗位有最低服务年限要求，请考生结合自身情况，谨慎报名。另外，多地市针对服务期满的服务基层项目人员（三支一扶、大学生村官、特岗教师、大学生西部志愿者）和退役大学生士兵报考事业单位和教师的，享受政策性加分，符合条件的考生可关注。
文/四川中公教育 小板栗
2018下半年四川各地教师公招汇总，点击“了解更多”
[四川教师事业单位考什么]有编！有编！东兴区正面向社会公招30名教师 ♂
[四川教师事业单位考什么]有编！有编！东兴区正面向社会公招30名教师有编！有编！东兴区正面向社会公招30名教师
招聘！招聘！
内江市东兴区
面向社会公开考核招聘教师啦
音乐、体育、美术专业教师
共30个名额
想当老师的不要错过啦
show what you love
内江市东兴区人力资源和社会保障局
内江市东兴区教育和体育局
关于内江市东兴区2021年
面向社会公开考核招聘
农村义务教育阶段学校
音乐、体育、美术教师公告
根据《四川省事业单位工作人员招聘工作试行办法》（川人发〔2006〕9号）、《关于印发四川省鼓励引导人才向基层流动十条措施的通知》（川委办〔2019〕3号）等有关规定，按照“公开、平等、竞争、择优”的原则，经区教师公开招考领导小组同意，决定面向社会公开考核招聘农村义务教育阶段学校音乐、体育、美术专业教师30名。现将有关事项公告如下：
考核招聘岗位及名额
农村义务教育学校音乐教师12名、体育教师8名、美术教师10名。
▲点击图片放大查看
岗位类型：专业技术，经费形式：财政全额拨款。
本次为编制内公开考核招聘，实行事业单位人员聘用制管理。
考核招聘对象及条件
（一）对象
面向社会考核招聘符合岗位要求的2021年应届毕业生和社会在职、非在职人员（不含本区范围内的在编在职教师）。
港澳居民参加公开招聘时所涉及的学历、专业等资格条件按规定认定，不受学习形式限制。其中，2021年应届毕业生须在2021年7月31日前取得岗位要求的有关证书；其他报考人员须在现场报名资格审查时提供岗位要求的有关证书。
（二）基本条件
1.具有中华人民共和国国籍，遵守宪法和法律，具备良好的品行。
2.身体健康，体检合格，具有适应岗位要求的身体条件。
3.符合《事业单位人事管理回避规定》（人社部规〔2019〕1号）的回避规定。
4.符合本公告考聘岗位所需的其他具体条件及资格要求。
（三）有下列情况之一者不得报考
1.曾因犯罪受过刑事处罚的人员或被开除公职的人员或被开除中国共产党党籍的人员。
2.在各级机关事业单位招考（聘）中违规违纪在禁考期内或明确规定不能聘用的人员。
3.有违法违纪正在接受审查的。
4.受党纪、政务（政纪）处分尚未解除或尚在影响期内的。
5.按照《事业单位人事管理回避规定》等相关规定应当回避的。
6.根据《关于加快推进失信被执行人信用监督、警示和惩戒机制建设的意见》被依法列为失信被执行人等限制招录（聘）的人员。
7.法律法规等规定的其他不能报考事业单位的情形。
（四）岗位条件
符合本公告考聘岗位所需的其他具体条件及资格要求。
凡考聘条件中对年龄（对周岁的计算方式为：如35周岁及以下，含在报名首日尚未满36岁的人员）、工作经历等有明确要求的，其计算时限截止时间为本次考聘报名首日（即2021年 7 月 21 日）。
考核招聘程序
（一）发布信息
通过内江人事考试网发布考核招聘信息。
（二）报名及资格审查
报名采取报考者本人现场报名方式进行。
1.报名及资格审查时间：2021年7月21日至7月27日(工作日上午8：30—12：00，下午14：30—18：00)。
2.报名及资格审查地点：内江市东兴区教育和体育局四楼405室（地址：内江市东兴区红牌路中段247号，咨询电话： 0832-2288102,0832-2272032）。
本人须持下列相关证件、资料参加报名及资格审查：
（1）《内江市东兴区2021年公开考核招聘音体美教师报名表》（一式二份），《报名表》见公告附件2，由报考人员自行四川教师事业单位考什么下载；
（2）本人二代居民身份证（或新版临时居民身份证）原件及复印件（一式一份）；
（3）考核招聘岗位所要求的教师资格证书（或中小学教师资格考试合格证明）、普通话等级证书原件及复印件（各一式一份）；
（4）考核招聘岗位所要求的学历证书和学位证书原件及复印件，学信网上下载的《教育部学历证书电子注册备案表》证明1份，近期免冠2寸彩照2张；
（5）在编在职人员须出具现所在单位和所在单位行政主管部门书面同意报考证明。
3.资格审查：资格审查由区人力资源和社会保障局、区教育和体育局对报考人员提供的材料是否符合报考条件进行审核。对资格审查合格者，现场发放《内江市东兴区2021年面向社会公开考核招聘农村义务教育学校音乐、体育、美术教师面试通知书》（以下简称“面试通知书”）并收取面试考务费80元/人。
资格审查贯穿于考核招聘工作全过程，对在考核招聘过程中发现有违纪违规、材料不齐或提供虚假信息等情况的，随时取消考生参考资格或者应聘资格，所造成的一切损失由报考人员本人承担。
（三）考核
本次考核招聘采取面试方式进行。面试工作在区教师公开招考领导小组和纪检监察部门的监督下，由区教体局负责组织实施，区人力资源社会和保障局全程参与指导。
1.每一个岗位实际报名缴费人数与考聘名额之比不低于3：1，如达不到该开考条件的，按此条件相应调减直至取消该考聘岗位。
2.面试方式：面试方式为讲微格课和才艺展示，时间共计不超过10分钟，才艺展示所用器材和用品在招考单位提供的器材和用品中选用;总分为100分，面试成绩按“四舍五入法”计算并保留小数点后两位。考生面试成绩低于60分者不具有聘用资格。
3.面试时间及地点: 见《面试通知书》。
4.面试成绩：当场公布，并由考生签字确认。考生的面试成绩、排名等情况通过内江人事考试网发布。
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更多具体情况
可到内江人事考试网查询
[四川教师事业单位考什么]编制！2023上四川省直属教师公告发布，招236人 ♂
[四川教师事业单位考什么]编制！2022上四川省直属教师公告发布，招236人编制！2022上四川省直属教师公告发布，招236人
四川省直属教师公告发布
共招教师236人
省直教师竞争相对较小，若有符合条件岗位可以考虑报考
四川教师事业单位考什么截止发文时间
2022上四川公招录教师3403人
四川省直属教师招聘条件
招聘对象：面向全国招聘完全符合岗位条件要求的在职、非在职人员及2022年应届毕业生，其中：2022年应届毕业生必须在 2022年 7月 31日前取得符合岗位条件要求的毕业证、学位证等相关证书;其他报考者必须在面试资格审查前取得符合岗位条件要求的毕业证、学位证等相关证书。
四川教师事业单位考什么 1.具有中华人民共和国国籍，遵守宪法和法律，具有良好的品行。
2.身体健康，体检合格，具有正常履行招聘岗位职责的身体条件。
3.年龄在 18-35周岁(1986年 4月 18日至 2004年 4月18日期间出生)。
4.符合《事业单位人事管理回避规定》(人社部规〔2019〕1号)的有关要求。
5.完全符合本公告招聘岗位所需的招聘条件(详见附件1)。考生本人有效的毕业证所载学历和专业名称，应与拟报考岗位的“学历”和“专业条件要求”相符，考生本人有效学位证上的学位应与拟报考岗位的“学位”资格要求相符，有学历学位要求的，应在同一学习经历取得，不符者，请勿报考，否则取消考试或聘用资格。职业院校应聘考生报考时按《四川省人力资源和社会保障厅等 3部门关于转发<人力资源社会保障部关于职业院校毕业生参加事业单位公开招聘有关问题的通知>的通知》(川人社办发〔2021〕75号)有关要求执行。除特别说明外，岗位表中，学历和各类资格等涉层级的条件，考生为该层级及以上均为层级方面合格。
——2022上半年四川教师考试 笔试例题——
1.班主任通过班集体影响学生个体，又通过教育学生个体促进班集体的健康发展。这种班级管理模式属于( )。
A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理
2.提出“让一切男女儿童都受教育”的普及教育思想家是( )。
A.杜威 B.夸美纽斯 C.赞可夫 D.布鲁纳
3.我国西周时期“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的( )属性。
A.历史性 B.历史继承性 C.永恒性 D.质的规定性
4.取得教学成功的内因是( )。
A.教师的主导作用 B.学校的管理作用
C.教材的媒体作用 D.学生的主体作用
5.教育的最直接功能是( )。
A.促进个体发展 B.影响政治发展
C.影响文化发展 D.影响社会人才体系的变化以及经济发展
答案及解析：
1、【答案】B。解析：班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
2、【答案】B。解析：夸美纽斯提出了普及教育的民主主张，认为“所有男女青年，不论富贵和贫贱，都应该进学校”。为了实现这一主张，他创制了学校体系，发明了班级授课制。
[四川教师公共基础知识总结]家长、教师应该掌握的10个脑健康常识 ♂
[四川教师公共基础知识总结]家长、教师应该掌握的10个脑健康常识家长、教师应该掌握的10个脑健康常识
来源：【人民政协报教育在线周刊】
家长、教师应该掌握的
10个脑健康常识
国际脑研究组织第四届神经科学大会，把21世纪称为“脑的世纪”。
自2000年起，每年9月被业界称为中国脑健康月，每年9月16日是中国脑健康日，该活动的设立是为了引起公众对脑健康的关注。无论家长还是老师，关注孩子的学习效率、关注孩子的健康成长就不能不理解脑、保护脑、重视脑。
1.优质脑发育循序渐进不求早
人脑发育循序渐进，有自身的时空模式。人脑先发育的区域与运动、视听感觉等基础功能有关，相继发育有关语言及高级认知功能区域。人脑发育的渐进模式奠定了儿童青少年学习内容与范式的生物学基础。因此，早期学习需要建立在丰富的身体动作与感知经验基础上。
高水平智力发展的脑发育特点不在于比同龄儿童早，而在于发育时间更长。一般智力水平的儿童皮层厚度到达峰值的年龄最早，较聪明的儿童次之，高智力儿童皮层厚度达到峰值的年龄最晚。可见，聪明程度并不取决于脑发育有多早，而与脑是不是得到了充分发育有密切关系。因此，遵循脑发育的规律，循序渐进地学习，促成脑充分发育才有助于儿童青少年优质发展。
2.会吃、会睡、会运动利于脑健康
睡眠是脑健康的基础。近年来的研究显示，在睡眠过程中，脑脊液得以清除清醒时期脑中产生的代谢废物，避免堆积导致脑结构病变。睡眠本身也是学习和记忆的重要环节。研究发现，学习之后，睡眠者清醒后记忆提取表现明显优于不睡眠的学习者。这可能由于睡眠过程存在神经回放和记忆分类巩固过程。当存在睡眠不足、睡眠不规律时，大脑前额叶皮层、顶下小叶、内侧颞叶、扣带回等高级认知和学习相关脑区激活减弱，降低记忆、注意和认知控制能力。睡眠不足还会影响杏仁核（状似杏仁的皮下核团，是情绪加工的重要神经中枢），损害情绪调节功能，增大了抑郁、焦虑、社交退缩等问题的风险。小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。但约90%以上的中小学生睡眠时长不够，亟须引起家长、教师的高度关注，尽快改善。
适度饮食是脑健康的基础。健康饮食需要避免高盐、高糖饮食，摄入足量优质脂肪和蛋白。研究发现，高剂量葡萄糖容易导致脑网络效率的降低，甚至导致脑的衰老加速。与葡萄糖相比，低糖、优质蛋白和脂肪有助于脑健康。通过控制摄入食物的量，提高摄入食物的质，可有效提高脑网络效率，提升脑活动水平、认知能力和情绪适应水平。因此，为优化脑健康，应减少精制碳水摄入，控盐控糖，适量摄入优质蛋白和优质脂肪。
生命在于运动，脑健康之源亦在于运动。无论日常学习、工作，或者紧张备考阶段，每天抽出时间运动，学习和工作效率更高，并有助于长期保持脑健康。对8000余名7-15岁学生的研究显示，运动经验丰富、运动能力强的学生学业表现更好，这和长期、规律的体育活动促进负责高级认知加工以及学习记忆的关键脑区，如前额叶皮层和海马（状似海马的脑区，是学习和记忆的重要中枢）等良好发育有关。中高强度的运动是健脑的好方法。只需要短暂地进行中高强度的体育锻炼，就能赋能大脑，让学习事半功倍。比如，10分钟的中等强度跑步显著增加双侧前额叶血液供给，提高注意水平；20分钟的中高强度有氧运动显著改善学生的注意力，提高阅读理解表现。中高强度运动可以增加与学习紧密相关的神经递质，从而提高大脑整体兴奋水平，增进大脑机能。运动达到中高强度还可以促进内啡肽释放，进而有助于调节情绪和压力。
3.亲近大自然，强身又健脑
只需要在自然环境中待10分钟以上，人们的注意力便可以得到提升，情绪变好，高血压和心脏不适可得到改善。接触自然还可以有效改善大脑的压力应激状态，缓解压力带来的不良影响。2022年在《自然》发表的新研究显示，与在建筑物内外穿行相比，在大自然中步行1小时可显著降低回应压力的杏仁核等脑区过度激活。繁忙的课业和不断增加的电子设备使用时间，使儿童青少年接触大自然的机会越来越少。家长和教师应该增加学生与大自然的接触，缓解压力对大脑带来的不良影响，增进学生身心健康。
4.一日一读，启智增慧
文字是人类创造的最重要的文化工具；人类文明的主要传承方式是文字阅读。阅读是人脑结构和功能良好发育的重要文化经验。对比文盲和非文盲，文盲在脑认知加工的专门化程度上明显不足，其脑认知效率较低。仅仅半年的识字教育，便能显著提升脑网络效率。亲子共读能显著促进学龄前儿童词汇水平增长。入学前阅读经验和水平能显著预测10年后学生的知识水平。随着学生年级增高，阅读对学生学业表现的贡献不断增大。阅读还能有效改善老年人的认知能力，延缓脑的老化。经常阅读的老年人患老年痴呆症的风险降低20%以上。因此，培养一日一读的良好习惯，不仅有助于促进脑发育，提高认知能力，而且有助于延缓脑与认知老化。
5.学外语，大脑更灵活
学外语，有必要吗？会不会影响母语发展？研究发现：外语学习有助于优化脑与认知，延缓脑老化。无论对儿童还是老年人，学习两门及以上语言者注意控制能力更强，认知更灵活。外语学习还可能进一步促进脑结构发育。一项发表于《自然》杂志的研究显示，掌握两门及以上语言者在负责信息整合加工的重要脑区——左侧顶下小叶有更大的灰质密度，外语水平越高，左侧顶下小叶灰质密度越大；提示外语学习、特别是外语学习的高水平促进了大脑灰质结构发育。外语使用频繁的学习者脑白质连接的发育水平更高，提示外语使用有助提高脑的信息传递效率。外语学习经验还具有脑老化保护作用。学习外语降低了老年认知障碍风险，使老年痴呆症状发生时间推迟了三到四年。因此，外语学习有益无害，是促进脑发育的好帮手。
6.学习和欣赏音乐，促进脑健康
音乐学习可有效优化大脑结构和功能，提高语言、记忆和注意力发展。与非音乐家相比，音乐家大脑半球间功能连接更强，其听觉、高级认知加工脑区白质连接也更强。50小时视唱、节拍和乐理等音乐训练和外语训练相似，显著促进视听双通道加工整合能力，提升外语学习能力。接受键盘乐器演奏训练的儿童与注意控制和听觉编码相关脑区激活增加，注意和记忆表现更好。音乐学习还能延缓脑老化，减缓衰老导致的脑白质完整性下降。听喜欢的音乐、唱歌（特别是合唱）也有助改善脑认知功能。脑损伤患者和老年人连续2个月每天听、唱喜欢的音乐和歌曲，其脑网络功能效率显著提高。因此，不妨学一学、听一听、练一练视唱、节拍和演奏音乐，提升脑认知功能，为繁忙的学习和工作准备更强的大脑。
7.长期压力伤身又伤脑
日常生活中存在大量应激性事件，例如功课繁重、升学考试、人际冲突等，常常可能令人倍感压力，出现心跳加速、血压升高、肌肉紧张等应激性生理反应。短期的压力可能提升生理激活水平及学习和工作效率。然而，长期持续的压力会严重损害心脏功能、免疫调节，加剧炎症反应，导致身体机能下降，容易生病，或生病后康复困难。同时，长期持续压力还会“毒害”大脑，损伤学习和记忆功能，并大大提高抑郁、焦虑等精神健康问题风险。人脑皮层下有一个状似海马的区域称为海马区，是记忆和学习的重要神经中枢。研究发现人脑海马区对压力极为敏感。当压力急剧增高、或持续过长时间，人脑中皮质醇水平升高，海马细胞可能凋亡，造成海马结构显著损伤，降低了学习和记忆能力，增大了抑郁风险。海马区的“邻居”杏仁核是情绪加工的重要神经中枢。研究发现，当儿童长期缺失父母关爱、遭受打骂等虐待，杏仁核会加快发育以适应当前的严重情绪困扰，但是却提高了成年期酗酒、吸毒、自杀等精神疾病风险。即使日常生活中常见的责骂、训斥，在频繁而长期持续的情况下，也会导致和语言、高级调控有关的脑网络发育严重受损。因此，切不可让儿童长期处于高压和缺少关爱的环境中。家长和教师需多关注儿童的内心世界，增加沟通，及时发现并帮助儿童排解压力，以免其身体及大脑受到损害。
8.学习困难可能是脑认知疾病
据估计，每5名儿童就有1名可能存在阅读困难、数学困难、注意困难或其他类型的学习困难，存在学习困难的儿童中80%表现出阅读困难。学习困难儿童在学业、日常适应中存在显著落后，但这些落后并不是因为其智力残障所致，也不是由于缺乏动机、粗心、懒惰。研究显示，学习困难儿童可能存在脑结构和功能发育问题，学习困难可能是脑认知疾病。比如，阅读困难儿童在语音加工、字形加工、词义加工等方面明显不足，其大脑左侧额中回灰质密度低且阅读激活不足，左侧弓状束体积偏小等；数学困难儿童可能难以表征数量、加工数形，其大脑左侧顶内沟灰质密度低等；注意困难儿童难以控制加工注意朝向、分心严重、行为冲动，其大脑前额叶等脑区成熟显著较晚。
9.孤独可致病
长期孤独可能导致注意困难、认知障碍等一系列健康问题，甚至增加过早死亡的风险。对148项研究高达30万人的研究整合分析显示，保持良好的社交互动降低过早死亡风险50%。一项针对12000人的10年追踪研究就发现，孤独增加了40%的老年痴呆发病风险。孤独不仅可能导致心理行为问题和健康问题，还会损害大脑。研究比较了在极地科考站居住超过14个月的科学家和未去过科考站同行的大脑，结果表明，科考队员普遍经历了孤独，其负责记忆的大脑海马齿状回萎缩了4%至10%，保证海马有效建立新神经连接的脑源性神经营养因子水平降低了45%。这提示，孤独削弱了大脑建立新神经元连接的能力。新冠疫情席卷全球并长期持续，居家隔离影响了越来越多人群，孤独可能大为增加。一项针对2000名居家隔离者的研究发现，30%的参与者出现记忆、注意力等问题。如果在隔离期间保持良好的社交互动，则可有效减轻记忆和注意力损伤。因此，关照孤独者，特别是在居家隔离期间重视增强学生与家长、教师、同伴的社会互动，对提升脑健康意义重大。
10.安全、接纳、支持性的心理环境有益于学习和脑健康
作为社会性存在，人类渴求满足物理和心理安全、人际接纳和积极支持。从摇篮到坟墓，安全、接纳和支持性心理环境使人们能够积极参与社会交往、情感互动，培养对外部世界的好奇心、探索性、稳定的情绪、自尊、自信和自我效能感。在0-2岁间提供安全、接纳、支持性的心理环境有助于缓解营养不良带来的身体发育迟滞，提高认知水平和社会适应能力，其益处将延续到成年期。学前期积极的亲子互动、具有安全感的环境还缓解了家庭贫困对儿童脑发育的不利影响。积极的养育方式和心理环境显著调节家庭社会经济地位劣势对儿童杏仁核和前额皮层发育的消极影响，进而促进认知和情绪适应。12岁时家庭积极的心理环境可调控青春期时脑右侧杏仁核的体积发育，降低青春期时不良情绪反应，提高情绪调节能力。反之，缺乏积极回应、冷漠或虐待不仅可致儿童身心发育异常，还可致青春期及成年期抑郁、酗酒、吸毒、自杀。我国6-15岁儿童青少年心理发育特征全国调查数据显示，以学生成长为本、安全有序、教师和同学相互接纳支持、公平公正的学校心理环境促进学生学业进步、提升生活满意度，并降低抑郁和焦虑情绪，以及违规等不良行为。积极的学校心理环境对父母受教育水平不高的学生以及农村学校学生心理发展的保护性作用更为突出。营造安全、接纳、支持性的家庭和学校心理环境使学生受益一生，并助力弥合学生发展的城乡差异、家庭社会经济背景差异。
（作者单位：北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室）
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