第1篇：四年级900字作文:上网申请邮箱
我家刚买电脑不久，我爸就建议我申请个邮箱了。我爸有一台手提电脑，我很早就学会申请邮箱了，我爸还说：“你申请了邮箱，告诉我地址，我以后一天给你发个邮件，和你谈谈心。”我高兴地回答：“好，我现在就申请。”我把电脑打开，打上密码以后，就开机了。我拨号连接，上了网后，我就叫上了我爸爸和我一起申请。
我开始申请邮箱了。我到了163上找到了申请邮箱，那是一个图标，一点就出来了。那个图画是一个小朋友扶着一个信箱。那图挺好看的，很有想象力。我点了一下。马上出来了一个画面，上面写了叫我们填上用户名，我填了邹小博的拼音，按了确定，上面说对不起有人使用了这个用户名，请选择其它的用户名。我有填写上了s和z右面还是邹小博的拼音，意思就是住在美丽的深圳的邹小博，按了确定就成功了。下面有很多条件，有些要求人们不要用邮件箱发有病毒的和*情的邮件……我看完后，按了我同意，因为我不会发那些邮件……下面是填写个人资料的。第一个是填姓名的，也就是填你的尊姓大名，我就填上了邹小博，然后还要填密码，我把密码填上了。密码就不能告诉大家了，要保密。还有好都要填的我不能一一给大家说了……填写完了后按了确定就可以了。顿时画面就出现了一个恭喜的话面了，上面还说用什么东西来干什么的。还有几个山水画，也就是说可以用了。我很高兴做好了。我把这
第2篇：上网申请邮箱
爸爸给我买有一台笔记本电脑。我很想申请一个邮箱。爸爸知道后说：“你申请了邮箱，告诉我地址，我以后天天给你发个邮件，和你谈谈心。”我高兴地回答：“好，现在就申请。”于是把电脑打开，上了网。回头对爸爸说：“和我一起申请邮箱吧？”
我们开始申请邮箱了。我到了http：//。mail。yahoo/上，找到了申请邮箱，那是一个图标，一点，马上出来一个画面，画面上便出现了填写用户名，我填了baobei字样，按了确定，上面说对不起有人使用了这个用户名，请选择其它的用户名。于是我又在后面填写上了十个2，按了确定键就成功了，baobei2222222222，虽然很长，但这个名能用。
下面有很多条件，有些要求人们不要用邮件箱发有病毒的邮件……我看完后，按了我同意，下面是填写个人资料。第一个填姓名，也就是填你的尊姓大名。我就填上了张翔，然后还要填密码。密码就不要告诉大家啦，要保密哦。还有好多要填的项目，我不能一一给大家介绍了……填写完后按了确定键。顿时画面就出现了一个恭喜申请成功。
哈！我很高兴，申请成功了。我把这个地址告诉爸爸，是：baobei2222222222@yahoo。爸爸对我说：“我以后每天给你发个邮件。”我咪着眼说：“好呀！我也给你发。”爸爸笑着说：“好。”我听了非常高兴！
我真高兴呀！因为我有邮
第3篇：姐姐帮我申请邮箱小学四年级作文
今天傍晚，我看见姐姐在看一封邮件，我觉得很奇怪。就问：“姐姐，你在干什么？”姐姐说：“这是哥哥给我从网上寄来的贺卡。”我觉得很奇怪，想：网上寄贺卡，哥哥在南京，这么远的路程，怎么能这么快就收到呢？这样一来，可把我给弄糊涂了。后来，姐姐告诉我，电脑就好比电话，只不过电话是听声音的，而电脑是用文字的。“哦，原来是这样！”于是，我央求姐姐，给我也申请一个邮箱。姐姐说好的。过了一会儿，姐姐申请完自己的邮箱后，帮我也申请起来。申请邮箱看起来简单，弄起来可难了。当我们申请到名字时，花了整整10多分钟。不是说这个名字已有，推荐我们用其他名字，就是格式不对。最后，我们不耐烦了，就在推荐给我们的名字中选了一个，还一下子给哥哥寄了好几封信呢
第4篇：四年级语文《申请免费电子邮箱》教学设计
【内容分析】
1．教材位置和教学内容
《申请免费电子邮箱》是九年制义务教育小学信息技术四年级上册内容，根据我校实际，将《申请免费电子邮箱》调整到本学期教学，并调整教学顺序。
2．教材的编排意图和前后联系
本课题是在学生已经具备了上网的基本技巧后安排的，内容丰富，灵活有趣，实用*很强；既可培养学生学习兴趣，又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力；培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生创新精神，使学生在学习过程中形成一定的信息素养，同时通过本节课学习可促进师生、生生之间的平等交流；是一节具有较强探索价值和实践的课题。
【教学目标】
基础知识方面：让学生了解电子邮箱的作用，知道各部分的名称。
*作技术方面：能通过实践申请自己的邮箱。
思想教育方面：本课主要采用同桌讨论去进行教学，通过对电子邮箱的申请，培养学生探究精神、合作意识和爱国主义思想。让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
【教学重点】认识电子邮箱。
【教学难点】申请自己的邮箱。
【教学准备】自制《申请免费电子邮箱》课件。
【教学方法】
遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备适时*、开放*等特点，我采用了基于网络环境下“任务驱动，强化实
第5篇：邮箱和垃圾箱四年级优秀作文
“嘿！老兄，现在的小朋友都不怎么喜欢你耶？”邮箱瞥了一眼垃圾箱说。
“那又怎么样？”垃圾箱脸上无所谓，但心里很不好受。
邮箱理了理领带说：“每当小朋友走过我旁边时，都把信小心翼翼地丢进我的肚子里，将希望和关爱寄托在我的身上。而每当小朋友遇到你时，就像遇到妖怪似的，将垃圾甩向你，便捂住鼻子跑了，这是不是令你最伤心的？”
“要是没有我……”垃圾不服气地说，“地球不知会变成什么样子——成堆的垃圾，乘虚而入臭气熏天，到那时连你都埋在了垃圾里了，看你还有什么用？”
“要是没有我，”邮箱昂起头来说，“人类不知会变成什么样——相隔两地的人们，生活信息沟通非常不便，也不能和外地的亲朋好友取得联系，消息闭塞，相互思念，相互猜疑，人们的生活将变成了一团糟！”
“哼！”
“哼！”
他们俩生气地看了对方一眼，便谁也不再理谁了。
这时，走来一位老爷爷，听了它们的争执，意味深长地说：“你们是人类生活中必不可少的，你们应该合作起业为人类服务，发挥自己独特的优势，这样人类的生活才会变得更美好啊！”
垃圾箱和邮箱听了，点了点头。
从此，垃圾箱收集着废弃物，地上干干净净。清新的空气吹拂着大地，人们高高兴兴地将自己的思念、祝福写进了信里，投向了邮箱，寄给远方的亲人和朋友…
第6篇：姐姐帮我申请邮箱小学作文
今天傍晚，我看见姐姐在看一封邮件，我觉得很奇怪。就问：“姐姐，你在干什么？”姐姐说：“这是哥哥给我从网上寄来的贺卡。”
我觉得很奇怪，想：网上寄贺卡，哥哥在南京，这么远的路程，怎么能这么快就收到呢？这样一来，可把我给弄糊涂了。后来，姐姐告诉我你也可以投稿，电脑就好比电话，只不过电话是听声音的，而电脑是用文字的。“哦，原来是这样！”于是，我央求姐姐，给我也申请一个邮箱。姐姐说好的。过了一会儿，姐姐申请完自己的邮箱后，帮我也申请起来。申请邮箱看起来简单，弄起来可难了。当我们申请到名字时，花了整整10多分钟。不是说这个名字已有，推荐我们用其他名字，就是格式不对。最后，我们不耐烦了，就在推荐给我们的名字中选了一个，还一下子给哥哥寄了好几封信呢
第7篇：五年级信息技术《申请自己的电子邮箱》优秀教案
知识目标：
1．感受方便快捷的电子邮件。
2．了解什么是电子邮件;学会申请免费邮箱.
3．了解电子邮箱地址的格式。
4．*作自己的电子邮箱。
能力目标：培养学生自主学习，协作学习的能力。
情感目标：培养学生运用所学知识，收发电子邮件，从中体验成功的喜悦。
教学重点：熟练掌握申请免费邮箱的方法。
教学难点：申请免费信箱的*作，收发电子邮件。
教学准备：互联网，多媒体教学网络。
教学方法：自主探究，小组合作，综合实践
教学时间：两课时
教学过程:
导入
以前我们介绍了如何在inter上获取信息，掌握了下载上的信息，这节课开始我们要学习inter上交流信息最重要的一种方式：e-mail。同学们，你听说过电子邮箱吗？知道什么是电子邮箱地址吗？你知道电子邮箱是怎样得到的吗？今天我们就来学习申请自己的电子邮箱。
一、说明普通信和电子邮件的区别：
我们通常使用的邮政信件，从书写、邮寄，到对方收到信件要较长时间，而且距离越远，时间越长，并且要在对方的信封上写上邮政编码、地址、姓名和自己的邮政编码、地址，还要将写好的信件贴上邮票后，投入邮局的信箱，邮局的工作人员再把你的信通过各种交通工具，送到对方的邮局。对方邮局的工作人员，再把信送到收件人那里。一封信从寄出到收到，少则一天，多则数天。
电子邮箱又是怎样送信的呢？
电子邮件（英文缩写为
第8篇：姐姐帮我申请邮箱
今天傍晚，我看见姐姐在看一封邮件，我觉得很奇怪。就问：“姐姐，你在干什么？”姐姐说：“这是哥哥给我从网上寄来的贺卡。”我觉得很奇怪，想：网上寄贺卡，哥哥在南京，这么远的路程，怎么能这么快就收到呢？这样一来，可把我给弄糊涂了。后来，姐姐告诉我，电脑就好比电话，只不过电话是听声音的，而电脑是用文字的。“哦，原来是这样！”于是，我央求姐姐，给我也申请一个邮箱。姐姐说好的。过了一会儿，姐姐申请完自己的邮箱后，帮我也申请起来。申请邮箱看起来简单，弄起来可难了。当我们申请到名字时，花了整整10多分钟。不是说这个名字已有，推荐我们用其他名字，就是格式不对。最后，我们不耐烦了，就在推荐给我们的名字中选了一个，还一下子给哥哥寄了好几封信呢
第9篇：风箱四年级作文
风箱昨天我跟着爸爸妈妈来到住在农村的爷爷家。中午我来到厨房帮爷爷做饭，奇怪，巨大灶台边有一个黑乎乎的木箱子。那是什么？干什么用的？我好奇地问爷爷。爷爷说：“那是风箱，烧火用的。”我更奇怪了：木头一点火就着，下次做饭就没有了。它这么老了怎么还好好的？
今天爸爸给我解开了谜团风——风箱是向灶台里送风用的。
长方体形的风箱两头各有两个小方洞，洞的里面有一个木头的小门，它上边固定在风箱的里面。在风箱的一端有一个把手通过两根铁棍伸进了风箱里面。在风箱的一侧还有一个锥形嘴。
爸爸告诉我那是用来向灶台里送风的。嘴里装着一个活扇。它能在风吹来的时候摆向风吹来的对侧。我来回拉动风箱的把手，风箱发出清脆的*嗒声，同时吹出一股股凉风。风是怎么从风箱里面吹出来的呢？
爸爸帮我打开了风箱上面那块活动的木板。原来那两根铁棍伸进风箱后连着一块木板，将风箱里面分成互不相通的两个部分，为了防止风箱里不通的两部分的空气相互流动，木块的边缘还绑上了鸡毛。风箱的底部有一个方形的管道连接着风箱里分隔开着的两部分和锥形的送风口。随着把手的来回拉动，风箱里分隔开的两部分中一部分体积减小，另一部分体积增大。体积增大的部分空气压力减小，风箱一头两个小方洞里的木头小门就打开了，空气顺利地吸进风箱。体积减小的部分空气压力升高。空气经方形的管道
第10篇：邮筒四年级作文
我放学回家的路上要经过*，*外面放着一个邮筒。
那个邮筒是绿*的，长方形，长像很普通，除了一张长长的嘴巴，就只有一个大肚皮了，它的肚子里装着很多信件，它的肚子里装着许多喜怒哀愁，它给村里的老母亲送来远在外地打工儿子的问候，它给焦急不安的孩子带来录取通知书，它传送着各种各样的信息，它默默无闻的奉献自己。
夏天，炎热的太阳晒得它浑身发烫，它仍然坚守岗位；冬天，雨淋湿了它的衣服，可是它还是在那里，情愿自己淋湿，也不让肚子里的信件打湿。现在的科技发达了，手机、电话、电脑走进了我们的生活，写信的人少了，但邮筒还是站在那里坚守岗位，为的是让一些买了起手机、安不起电话、不会用电脑的人提供方便。每天我放学，我都能看见一个邮筒，默默无闻地站在那里，看人来人往，可能很多人已把它遗忘。
邮筒，我要赞美你，赞美你舍已为人的品格，赞美你默默奉献的精神，我要向你学习