综合应用能力c类内蒙古
概念分析题，在事业单位B类中一般出现在第一题，而且是必考题型，分数一般在18分左右。但是很多考生在这个题目上往往会丢分，在备考的时候也不重视，今天中公教育通过一道例题，给大家展示这类题型的作答过程。
一、出题角度分析
(一)阐述概念：如下定义、基本内涵等。Eg:概括“海绵城市”的定义。
(二)角度分析：即分析概念的不同维度，如特征、实现途径、现实意义、规律、遵循原则等。Eg: 指出海绵城市建设应遵循的三个原则。
二、例题作答示
示例一：根据材料一概括“亲社会行为”的三个基本特征。
要求： 准确、简洁，不超过 25 字。
【题干解析】基本特征：本质的、最基础的、根本的、与其他社会行为对比特征，25字以内，写三个词即可。
给定资料一
亲社会行为作为一种较普遍的社会现象，在人类的社会生活中发挥着独特而重要的作用。 // 亲社会行为是一种积极的社会行为，它符合社会期望，是行为者关心帮助他人、自觉自愿给行为受体带来利益和福祉的一类行为，// 如分享、合作、安慰、捐赠、关心、谦让等，是人与人之间形成和维持良好关系的重要基础。亲社会行为有利于社会的发展、青少年的成长。
【段落分析：第一句阐述亲社会行为是一种普遍现象，有积极作用，没有突出亲社会行为本身;第二句阐述亲社会行为是积极的社会行为，表明有积极性;是关心帮助他人，即利他;自觉自愿的行为，即自愿性，都是
综合应用能力d类冲刺卷亲社会行为突出的特点，即为特征;第三局描述积极意义，无要点。】
得出关键词：积极性;利他;自觉自愿
【参考答案】
积极性;利他性;自愿性
示例二：根据材料二简要说明学校培养青少年亲社会行为的三种途径。
要求： 准确、全面，不超过 150 字。
材料二
学校作为一个集体，对促进青少年亲社会行为发展至关重要。对于学校如何培养青少年的亲社会行为，有以下几种观点：
【段落分析：整体介绍，引出下文】
观点一：学生在班集体中，每个人都应该尽到自己的责任。班主任可以将班级工作落实 到每个人，通过表扬和奖励，使学生生活上相互帮助、彼此关爱，学习上互学互助、共同分 享，为集体献计献策，恪尽职守，形成“我为人人，人人为我”的良好氛围。
【段落分析：第一句说明每个人都应该尽到自己的责任，后面说明班主任应该如何做，即通过奖励，形成“我为人人，人人为我”的良好氛围。】
答案要点：途径一：表扬奖励。老师将班级工作落实到个人，通过表扬和奖励让学生建言献计，恪尽职守，形成互帮互助的氛围。
观点二： 针对青少年崇拜偶像的特点，利用主题班会等形式，引导学生发掘偶像身上具 有的亲社会行为及其他优良品质，如投身公益、孝敬父母、关心社会、勇于创新等，引发学生学习兴趣，进行正确的价值观教育，继承和发扬中华民族的传统美德。
【段落分析：首句说明青少年的特点是崇拜偶像，下文紧接着阐述要利用偶像的示范作用，培养亲社会行为】
答案要点：途径二：榜样带动。利用主题班会引导发掘偶像身
综合应用能力包含公基吗上的品质和行为，激发学生兴趣，进行价值观教育，传承美德。
观点三： 共情是一种感受体验他人情感的能力，移情训练可培养共情能力。如某班级组织学生帮助山区困难孩子时，有的学生不太主动。当老师带他们来到山区，孩子们困难的家境、对读书的渴望深深触动了他们，于是大家都非常自愿地捐赠物品。学校通过开展丰富多 彩的社会实践活动，让学生在真实的生活情境中体验助人、合作、分享的积极感受，促进亲 社会行为的发展。
【段落分析：首句表明共情的重要性，下文阐述通过培养共情能力，促进亲社会行为发展】
答案要点：途径三：移情训练。通过开展社会十佳金活动培养学生共情能力，让学生在真实情景中体验助人、合作、分享感受。
【参考答案】
1.表扬奖励。老师将班级工作落实到个人，通过表扬和奖励让学生建言献计，恪尽职守，形成互帮互助的氛围。
2.榜样带动。利用主题班会引导发掘偶像身上的品质和行为，激发学生兴趣，进行价值观教育，传承美德。
3.移情训练。通过开展社会十佳金活动培养学生共情能力，让学生在真实情景中体验助人、合作、分享感受。
【总结】
概念分析题材料一般比较短，各位考生在做这类题目的时候要仔细阅读，分析把握好材料的内容和逻辑层次，挖掘题干所需要点。
事业单位考试网（sydw.cn）发布·(2022-09-29 09:14:41)