人事部考试中心主任
人事部考试中心主任
是科级干部。结合人事考试工作实际，福建省人事考试中心主任是科级干部。福建省，简称“闽”，省会福州，位于中国东南沿海，东北与浙江省毗邻。
你认为可以吗?这种行为是严重违反纪律的!!!!!!!!!!!!!!
部人事考试中心主任
江苏省人事考试中心1是江苏省人事厅所属参照公务员管理的正处级事业单位, 成立于1989年，是我国首批建立的专业从事人事考试的专职考试机构。中心由主任负责全面工作, 现有工作人员20名，下设综合部、考务一部、考务二部、数据处理部和命题部。
北京市人事考试中心主任田振锁
人事部考试中心副主任
为什么，打不开了挖?现在
北京市人事考试中心（Beijing Personnel Testing Authority）成立于1993年2月，是北京市人事局所属的事业单位。
怎么今天也打不开啊？大家看看呢是不是这样啊？四川考试中心副主任 李世怀考试中心副主任 王纪原考试中心副主任 李光辉考试中心副主任 徐 波刚打电话过去说他们昨晚修理到3点，已经好了，为什么我的还是登录不上啊？你们呢
关于翻译资格水平考试(NAETI) 首先是考试分英语口译和笔译两种。口译和笔译证书各分三个等级，共六种资格认证考试。 口译考试形式分初级口译、中级口译，高级口译，考试内容都分四个部分。 初级的第一部分为英译汉，5个单句，共10分。第二部分汉译英，5个单句，共10分。第三部分英译汉，1个对话约250个词，共40分。第四部分汉译英，1个对话，约250个词，共40分。总计100分，时间为30分钟。 中级的第一部分是英译汉，1个对话约250—300个词，共20分。第二部分汉译英，1个对话约250—300词，共20分。第三部分英译汉，1篇短文300词左右，交替传译，共30分。第四部分是汉译英，1篇短文300词左右，交替传译，共30分，总计100分，时间为40分钟。 高级的第一部分是英译汉，1篇400词左右的短文，交替传译，共20分。第二部分是汉译英，1篇400字左右的短文，共20分。第三部分是英译汉，1篇600词左右的短文，同声传译，共30分。第四部分是汉译英，1篇600字左右的短文，同声传译，共30分。总计100分，时间为50分钟。 笔译考试内容都分英译汉和汉译英两种题型，各分两节。初级的第一节为单句翻译，给出10个句子，要求考生将其译成汉?英语。第二节给出1篇250字左右的英?汉文章，要求考生将其译成汉?英。题量各11道题，分值各50分，总计100分，时间为3小时。 中级为各给出两篇英?汉语文章、每篇250词左右，要求考生将其译成汉?英语。题量各为两道，分值各100分，总计200分，时间为4小时。 高级的第一节都是必做题，给出1篇400词左右的英?汉语文章要求考生将其译成汉?英语，第二节为选做题，给出3篇英?汉语文章，每篇各400词左右，要求考生选择两篇译成汉?英语，题量各3道题，分值各150分，总计300分，时间为6小时。 业内然后是篇：专家谈全国翻译专业资格考试 我们中国外文局翻译资格考评中心作为全国翻译资格水平考试的具体实施和组织单位，近期邀请全国翻译专业资格（水平）考试专家委员会的部分专家谈翻译考试，向考生介绍有关翻译考试的大纲、模块设置、题型、如何备考等相关问题。 【考试情况概要介绍】2003年3月人事部制定下发了《翻译专业资格（水平）考试暂行规定》和《二级、三级翻译专业资格（水平）考试实施办法》，2003年7月成立了翻译专业资格（水平）考试英语专家委员会。 2003年12月6日至7日，全国首次二级、三级英语口译、笔译试点考试在北京、上海、广州三个城市举行。2004年5月下旬，英语二、三级翻译资格试点考试继续扩大。二、三级口译考试扩大到北京、上海、广州、天津、重庆、武汉等六城市，笔译考试除以上六市外还扩大到西安、南京、郑州、成都、长春、福州等共12个城市。考生人数增加了近一倍。2004年11月13日、14日，英语二、三级翻译资格试点考试笔译考试在全国25个城市、口译考试在全国15个城市进行；法语二、三级考试在北京、上海试点考试；日语二、三级考试在北京、上海、大连试点考试。根据《暂行规定》，中国外文出版发行事业局负责组织成立全国翻译专业资格（水平）考试专家委员会。2003年12月中国外文局又成立翻译资格考评中心，由中心负责考试的具体组织和实施工作。专家委员会负责考试大纲的编写、国家翻译资格考试标准的确定、考试试题的命制、试题题库建设等工作。专家委员会的专家们都是翻译界的资深教授和学者，代表着翻译界的最高水平。 黄友义先生：（全国翻译资格考试英语专家委员会主任、中国翻译工作者协会秘书长、中国外文局副局长） 全国翻译资格考试的全称叫：全国翻译专业资格（水平）考试，英文叫China Aptitude Test for Translators and Interpreters，缩写叫CATTI，美国有托福，英国有雅思，中国开始有CATTI。考试意味着什么？ 一、是和国际接轨的重大举措。这个考试的筹划实际上已经进行了十多年。随着中国改革开放、中国的对外交流日益扩大、中国和国际翻译界交流日益扩大（中国翻译工作者协会是国际译联的一个重要成员），大家都越来越感到，翻译应该有一个统一的、科学的、客观的、公正的办法来规范。因此在参考了国际上的经验后，特别是中国加入了WTO以后翻译服务市场国际化进程加快的情况，国家人事部批准将翻译资格考试列入国家专业资格证书系列，并决定今年开始推出这个考试。 二、翻译资格考试的实施及作用：03年只在三个城市进行英语翻译考试的实验，04年上半年在十二个城市进行进一步的实验，04年下半年扩大到25个城市试点考试。同时要举行除英文、法文、日文以外其它外语语种的考试，最终其它主要文种（英、法、西、德、日、俄、拉）进行考试。推行翻译资格水平考试以后，原来各单位、国家机关政府企事业进行的翻译资格的评审工作就不再进行，已纳入国家职业证书制度，以后翻译资格的认定就只能通过这一个渠道。我们还有一个设想，将来要和一些得到国际公认的翻译考试资格认证的发达国家，进行资格的互相承认，比如英国、澳大利亚等英语国家都已经有了自己的翻译资格认证。我们和这些国家考试机构、政府有关部门以及他们的翻译协会也一直在探讨，到成熟的时候实现这种相互承认。到那个时候我们的翻译资格考试证书就成为了一个“国际驾照”。为此，我们实施的这个翻译资格认证，从一开始就尽力按照国际标准进行，按照与国际水平接轨的思路进行的。 三、翻译资格和职称。人事部发的文件明确指出，举行这样的考试是为了科学、客观、公正。过去，一个人如果想获得翻译职称，首先必须隶属于某个国有单位，这就将社会上绝大部分想从事翻译或者在业余时间，或者是在全部就业时间进行翻译的人排除在翻译技术职称的队伍之外了。而在国际上，翻译是一个个体性的劳动，一个人就可以是一个公司，所能承担的翻译工作和相应的收费标准都是和翻译资格等级证书挂钩。 这个考试就是改进了到目前为止实行的各单位的职称评定，通过考试避免目前评审工作中的不平衡和人为的因素。我们目前推出三级和二级的考试，一级和资深还是考评结合。在三级和二级考试取得经验后，再考虑一级翻译和资深翻译的考核办法。那么这种考试怎么能证明一个人该晋级了？怎么证明就是三级了？甚至是在校大学生，甚至是一个工人，可能不隶属于具有翻译任务的单位，可能就是一个个体劳动者，怎么证明有水平呢？通过考试，获得相应证书；这就是证明。这也是考试的一个重大特点。 四、在专家委员会讨论过程中和出题时都强调的一点是：重在实践。翻译具有外语基础以后就靠实践，走上社会以工作中的实践为上。这个实践也长和我们科学、客观、公正原则相符，翻译资格将来实行三年一次的重新认证，因为翻译长时间不用就会生疏。为了保证水平，所以还要实行二年一次的认证制。通过面对全社会进行的考试，进行每三年一次认证，包括考试晋级和发现人才，也给翻译人才提供公平合理的竞争机会，这有利于提高和扩大中国的翻译队伍，也有利于很多年轻人在择业的时候没到公人的认可。 实行全国翻译资格（水平）考试的消息发布以后，反映最快的是北京的外企的领导人，因为很多老板就希望有这样一个认证，尤其是欧洲来的。欧洲的翻译资格考试非常发达，尽管他们统一了货币；尽管领导人在一起说的是英文或者是法文或者是德文，他们是所有的文件都要翻译成欧盟各个成员国本国文种。所以欧洲是翻译量最多的一个大陆之一。外企老板希望他们的员工有一个统一的翻译资格认证。 最后我要强调一点，我们这个考试目前是实验，毕竟是二十年来我们第一次实行这种制度，出题要考虑到以实践为主，又要考虑到大学的英语教育；包括公共英语和专业英语。另外，为了保证取得经验和判卷的公正性，要把所有的考卷集中到北京来判。这个任务量比较大。通过判卷也看看我们的判卷方式是否合适，口译考试判卷不是一个老师来听，有好几位不同的老师来评价。 既然是试点，严格地讲，考试难易程度也有个摸索过程。客观地讲，整个出题过程是科学的。出题的人（英语考试专家委员会组成人员）全国有五十多位，这里面有将近八十岁，长期从事翻译工作和外语教学工作的专家，也有三十几岁，活跃在英语教学第一线的老师，也有每天都从事英译中，中译英的专家；既有从事口译的、也有从事笔译的，也有两种兼而有之的。大家经过反复讨论，又参考了国内、国外的资料，在这个基础上编出了大纲。当然也有需要将来完善改进的地方。全国翻译专业资格（水平）考试专家委员会目前主要是英文方面的专家。委员会人员分两部分：顾问11人，委员33人。他们的工作又有不同的侧重，其中20多人侧重笔译，10人侧重口译。这些专家分别来自23个部委、重点外语院校和对外宣传部门，可以说都是我国翻译领域的权威人士。 卢敏先生谈笔译：（全国翻译资格考评中心副主任，原中央编译局笔译专家，全国翻译专业资格（水平）考试专家委员会委员） 第一点， 注重一个客观的评价 如果考生参加了全国翻译职称考试通过三级可以获得一个助理翻译职称，是初级职称。获得助理翻译的条件是：本科毕业，工作一年后，称职，填表申请初级职称，如果参加了全国翻译资格（水平）考试，通过了二级笔译，可以申请翻译职称，本科毕业，工作一年试用期结束，可以申请助理翻译职称，工作五年可以申请翻译职称，相当于本科工作六年时间，如果研究生毕业满三年，工作称职，可以申请翻译职称。这次全国翻译资格（水平）考试，不同于英语的四、六、八级考试和其它一些机构的考试，独特之处是，全国翻译资格（水平）考试是职称改革的一个举措。它面向社会，任何人、任何专业、在任何领域工作的人都可以参加这个考试，之后都可以获得相应的职称。一个大学毕业生，获得翻译资格考试证书后，可以到公司、国家机关、企事业单位，拥有相应的翻译职称可以帮助你增加在市场里就业的竞争力。这是对翻译和助理翻译职称条件的解释。 另一个，分析考试大纲会发现，英语笔译二级、三级考试都分为综合能力和笔译实务，一个大学本科在读生，通过专四、专八考试的，通过三级笔译的可能性会非常大。分析题型，比如在笔译三级综合能力分四个部分：第一部分，词汇和语法；第二部分是英语阅读技能，第三部分是完形填空，这三部分都是客观题，实际是选择题。这对于在校生是非常上乘的。填空、选择题对于英语专业和非英语专业的来说，如果想通过翻译考试，有一定的语言基础，通过这三项问题不大。比较难的是命题作文，要求经过专门的训练或者培训，经过专门的老师进行讲解，因为用中文写文章和用英文写文章，有着截然不同的思路和方法，要找到窍门，才能获得得分点。漫无边际的写，得分不会满意。到底考二级还是三级？三级笔译客观题多一些，主观题是单项，笔译实务考中译英、英译中。二级和三级不同的是，有必译题。因为这个考试是面向全社会的，参加的考生可能有学自然科学、有学社会科学的、学工的、学医的、或是学任何门类的，有在大街上练摊的，有在秀水街卖衣服的。所以必译题要照顾各方面的利益。题目、题型所选的材料要让考生都能接受，这种材料应该是普遍性的。二选一就是强调专业性，自然科学里的一些知识，社会科学里的一些基本知识，让你文理兼顾，两道题一篇涉及到文科方面，一道题涉及到理科方面，考生根据自己的专业自己的兴趣自由去选择，有伸缩的余地，根据爱好去选择。使证书有广泛的代表性，又兼顾了各方的利益。这次考试是试点，时间仓促，考试大纲、考试模块、考试样题可能有不满意的地方，考生可能着急，想知道细节，有没有复习资料和辅导材料，像雾里看花没有头绪。 第二点，考试的细节。 考试大纲是全国翻译资格（水平）考试的指导性文件，是考试命题的依据，也是应试人员的重要参考指南。大家要认真学习考试大纲，考试命题是和大纲紧密联系的，吃透了大纲，就能悟出怎么准备。全国翻译资格（水平）考试三级笔译分为笔译综合能力和笔译实务的测试，现在社会上有的考试笔译实务就分中翻英、英翻中，答完题就完了。笔译综合能力，是根据现在翻译界的情况、社会学习英语的情况和对翻译专业的要求有关。我曾去大学招生，也出过中翻英、英翻中的试题，我改题时发现充满了拼写错误，翻译专业是个技术极强的专业，并不是学了英语，通过了六级考试就能作翻译。翻译是个杂家，不但需要大量的英语词汇，对中国和英语国家的背景知识有深厚的功底，并有大量的实践锻炼机会才能做，作翻译的人不应该存在语言问题，如果你作翻译的时候还存在大量的词汇错误、语法错误，那就谈不上作翻译了。另外，翻译不是造句，对句子一句句的造，要有自身的技巧，有自身的规律。增加了笔译综合能力，目的是检验考生对英语的词汇准确应用的能力，对于英语同义词、近义词、英语习惯语的用法掌握的程度，三级综合能力检验目的是对词汇的掌握的程度。一句话就是会不会用词，词用的妙就是一个好的句子，好的句子是词构成的或是一个短语，核心是谓语，词选对了后句子翻译的非常妙，对词的用法，不管是中国的专家还是英语国家的专家，都特别强调。建议大家学翻译的时候准备两本字典，翻译的时候多查英英字典，别光看英汉的。英语非常讲究词的深层次的差异。作翻译多了可以悟到这种差异。考试要求是掌握5000以上英语词汇，这是常用词汇，想通过英语三级笔译光掌握5000词汇肯定是不够的。英语笔译三级考试，主要考查专业人员在翻译时对判断分析，应变能力和判断能力，综合运用相关知识的能力和水平。注意事项，分四个标准，第一是语法，第二是技能，第三是完形填空，掌握词的含义。掌握同义词和近义词之间的区别。因为考试面向社会，选材有政治、外交、贸易、科技、工业、农业、应熟悉他们的文体，文章的术语。语法部分，分析句子，注意语法规则。在英语阅读中，有四篇英语阅读短文，从英语国家：英国、美国、澳大利亚、新西兰等报刊杂志书籍中选材，考生在准备时，多阅读不同体裁，不同文体，扩大信息量，扩大知识面。
国家人事部考试中心主任
1962年8月出生于湖北省1978年-1982年就读华中师大物理系获学士学位1984-1987年获中科院武汉物理研究所硕士学位1991年获英国剑桥大学博士研究奖学金赴英留学，并于1994 年获博士学位（物理化学专业）。因对大气臭氧层破坏机理研究的重大贡献获得英国94/95 年度十佳青年学者称号及奖励1995年元月获剑桥大学优秀博士研究奖并入选欧盟跨世纪科学家及科技决策者1996年-2001年剑桥大学医学院及化学系高级研究员，英国皇家学会、世界癌症基金会、牛顿基金会项目负责人1995年底应邀入选中科院“百人计划”跨世纪人才1997年入选科技部攀登计划项目专家委员会委员、国家人事部百千万人才工程第一、第二层人选1998年获国务院突出贡献专家津贴2000年受聘为华东师大特聘教授、博士生导师1997年、1998 年、2002年三次受到国家领导人接见及嘉奖2002年5月获得国家领导人颁发全国高校杰出教授奖，10月创办康福国际教育文化交流（北京）中心董事长2003年3月起任剑桥大学在北京设立的剑桥国际教育考试中心主任，北京私立学校校长；2006年被评为中国十大杰出民办教育家，中国十大海归创业新锐2008年投资康福外国语学校并任校长2009年12月被评为“共和国60年教育功勋人物”2010年9月被北京民办教育协会、民办教育评估院、新京报教师节园丁奖评选活动中评为年度“优秀校长奖”称号2010年被英国开放大学选为“教育创新示范校”并收录为其教科书案例2011年被中国教育协会评为“全国课改示范校”2011年12月被新京报、科技教育促进会评选为“最信赖的民办中小学教育品牌”2011年12月学校被北京青年报、北青传媒、数字100等多家媒体和机构评选为“金口碑教育机构”2013年担任宁波大学中心校长
1、土木专业委员会的职能由全国勘察设计注册工程师管理委员会代行，主要负责指导、协调土木专业的管理事务； 2、岩土专业管理委员会--由建设部负责组建； 3、水利专业管理委员会--由水利部负责组建； 4、港口与航道工程专业管理委员会--由交通部负责组建； 5、公路专业管理委员会--由交通部负责组建； 6、铁路专业管理委员会--由铁道部负责组建； 7、民航专业管理委员会--由国家民航总局负责组建； 8、结构专业管理委员会--已组建； 9、公用设备专业管理委员会--由建设部、中国机械工业勘察设计协会负责组建； 10、电气专业管理委员会--由中国电力规划设计协会等牵头组建； 11、电子信息专业管理委员会--由信息产业部、国家广播电影电视总局牵头组建； 12、化工专业管理委员会--由医药、轻化等部门参加，中国化工勘察设计协会牵头负责组建 13、机械专业管理委员会--由中国机械工业勘察设计协会负责组建；人事部、建设部的职责： 1、筹备成立协调议事机构--全国勘察设计注册工程师管理委员会； 2、指导全国勘察设计注册工程师管理委员会的工作； 3、制定各专业实施注册工程师执业资格制度的政策规定； 4、对注册工程师制度的实施情况进行监督； 5、协调各部门、各专业之间的关系。以下名单仅作参考，为2007年12月的，一般主任都是建设部副部长任职全国勘察设计注册工程师管理委员会成员名单 全国勘察设计注册工程师管理委员会 成员名单 主 任 黄 卫 建设部副部长 副主任 侯福兴 人事部专业技术人员管理司司长 王素卿 建设部建筑市场管理司司长 郭鹏伟 建设部人事教育司副司长 容柏生 中国工程院院士 张尧学 教育部高教司司长 何 捷 交通部人事劳动司司长兼交通专业人员资格评价中心主任 苏全利 铁道部建设管理司副司长 汪 洪 利部水电规划设计总院院长 赵春山 建设部执业资格注册中心主任 张庆龙 人事部人事考试中心主任 成 员 吴剑英 人事部专业技术人员管理司副司长 王早生 建设部建筑市场管理司副司长 张光辉 民航总局机场司司长 赵英民 国家环境保护总局科技司副司长 谈绪祥 北京市规划委员会副主任 胡文忠 人事部专业技术人员管理司职称处处长 王立秋 建设部人事教育司专业人才处处长 陈 波 建设部建筑市场管理司设计监管处处长 陶建明 建设部执业资格注册中心副主任 王莲君 建设部执业资格注册中心综合研究与协调处处长 李爱民 中国电力规划设计协会理事长 孟祥恩 中国机械工业勘察设计协会理事长 袁 纽 中国石油和化工勘察设计协会理事长 秘书处：建设部执业资格注册中心
教育部人事考试中心主任
中华人民共和国教育部是中华人民共和国国务院主管教育事业和语言文字工作的国务院组成部门，为正部级单位，共有27个内设机构，34个直属单位，75所直属高校，教育部机关行政编制为556名(含两委人员编制8名、援派机动编制5名、离退休干部工作人员编制50名)。其中:部长1名、副部长4名，总督学(副部级)1名，国家语言文字工作委员会主任(副部级)1名，司局级领导职数79名(含部长助理2名、副总督学2名、国务院学位委员会办公室领导职数3名、中华人民共和国联合国教科文组织全国委员会秘书处领导职数2名、机关党委专职副书记1名、离退休干部局领导职数3名)。内设机构(27个)一、办公厅??????负责文电、会务、机要、档案、财务、资产等机关日常运转工作以及政务公开、新闻发布、来信来访、安全保密等工作。二、政策法规司??????研究教育改革与发展战略并就重大问题进行政策调研;起草综合性教育法律法规草案;承办全国教育系统法制建设和依法行政的有关工作;承担机关有关规范性文件的合法性审核工作，承担有关行政复议和行政应诉工作。三、发展规划司??????拟订全国教育事业发展规划;承担高等学校管理体制改革的有关工作;会同有关方面拟订高等教育招生计划和高等学校设置标准;参与拟订各级各类学校建设标准;会同有关方面审核高等学校设置、撤销、更名、调整等事项;承担教育基本信息统计、分析工作;承担直属高等学校和直属单位的基建管理工作;承担民办教育的统筹规划、综合协调和宏观管理的有关工作;承担高等学校的安全监督和后勤社会化改革管理工作。四、综合改革司??????承担国家教育体制改革领导小组办公室的日常工作;承担统筹推进贯彻落实教育规划纲要有关工作;研究提出落实教育体制改革的重要方针、政策、措施的建议;承担组织推进重大教育改革的有关工作;监督检查教育体制改革试点进展情况;承担教育体制改革宣传工作。五、人事司??????承担机关和直属单位、直属高等学校、驻外使(领)馆教育处(组)等干部人事工作;规划、指导高等学校教师和教育行政干部队伍建设工作;承担指导教育系统人才队伍建设工作。六、财务司??????参与拟订教育经费筹措、教育拨款、学生资助的方针、政策;承担统计全国教育经费投入情况的有关工作;负责直属高等学校和直属单位国有资产、预决算、财务管理和内部审计;参与义务教育保障机制经费、有关教育专项经费管理;参与利用国际金融组织等对我国教育贷款的立项工作。七、教材局??????承担国家教材委员会办公室工作，拟订全国教材建设规划和年度工作计划，负责组织专家研制课程设置方案和课程标准，制定完善教材建设基本制度规范，指导管理教材建设，加强教材管理信息化建设。八、基础教育司??????承担基础教育的宏观管理工作，拟订推进义务教育均衡发展政策，拟订普通高中教育、幼儿教育、特殊教育的发展政策;会同有关方面提出加强农村义务教育的政策措施，提出保障各类学生平等接受义务教育的政策措施;会同有关方面拟订义务教育办学标准，规范义务教育学校办学行为;拟订基础教育的基本教学文件，推进教学改革;指导中小学校的德育和安全教育;指导中小学教学信息化、图书馆和实验设备配备工作;组织管理学校开展科技、文艺、体育等多种形式的教育辅导活动。九、校外教育培训监管司??????承担面向中小学生(含幼儿园儿童)的校外教育培训管理工作，指导校外教育培训机构党的建设，拟订校外教育培训规范管理政策。会同有关方面拟订校外教育培训(含线上线下)机构设置、培训内容、培训时间、人员资质、收费监管等相关标准和制度并监督执行，组织实施校外教育培训综合治理，指导校外教育培训综合执法。指导规范面向中小学生的社会竞赛等活动。及时反映和处理校外教育培训重大问题。十、职业教育与成人教育司??????承担职业教育统筹规划、综合协调和宏观管理工作;拟订中等职业教育专业目录和教学基本要求;会同有关方面拟订中等职业学校设置标准;指导中等职业教育教学改革和教材建设工作;指导中等职业学校教师培养培训工作;承担成人教育以及扫除青壮年文盲的宏观指导工作;指导各级各类高等继续教育和远程教育工作。十一、高等教育司??????承担高等教育教学的宏观管理工作;指导高等教育教学基本建设和改革工作;指导改进高等教育评估工作;拟订高等学校学科专业目录、教学指导文件。十二、教育督导局(国务院教育督导委员会办公室)??????拟定教育督导的规章制度和标准，指导全国教育督导工作;依法组织实施对各级各类教育的督导评估、检查验收、质量监测等工作;起草国家教育督导报告;承办国务院教育督导委员会的具体工作。十三、民族教育司??????指导、协调少数民族教育的特殊性工作;统筹规划少数民族“双语”教育工作;指导中小学生民族团结教育;负责协调对少数民族和少数民族地区的教育援助。十四、教师工作司??????规划、指导各级各类学校教师队伍建设;拟订教师教育和教师管理政策法规;拟订各级各类教师资格标准并指导教师资格制度的实施;宏观指导教师教育和教师管理工作。十五、体育卫生与艺术教育司??????指导大中小学体育、卫生与健康教育、艺术教育、国防教育工作;拟订相关政策和教育教学指导性文件;规划、指导相关专业的教材建设以及师资培养、培训工作;协调大中学生参加国际体育竞赛和艺术交流活动。十六、思想政治工作司??????承担高等学校学生与教师的思想政治工作，宏观指导高等学校基层党组织建设、精神文明建设以及辅导员队伍建设工作;负责高等学校稳定工作和政治保卫工作，及时反映和处理高等学校有关重大问题;负责高等学校网络文化建设与管理工作。十七、社会科学司??????统筹规划和协调高等学校思想政治理论课教育教学工作;规划、组织高等学校哲学社会科学研究工作，组织、协调高等学校承担国家重大哲学社会科学研究项目并指导实施;协调直属高等学校和直属单位出版物的监督管理工作，承担教育系统新闻电视的指导和协调工作。十八、科学技术与信息化司??????规划、指导高等学校科学技术工作;协调、指导高等学校参与国家创新体系建设，以及高等学校承担国家科技重大专项等各类科技计划的实施工作;组织、指导高等学校科技创新平台发展建设和产学研结合等工作;承担教育系统网络安全和信息化工作的统筹规划、综合协调和宏观管理。十九、高校学生司??????承担各类高等学历教育的招生考试和学籍学历管理工作;指导地方教育行政部门和高等学校开展大学生就业指导和服务工作;参与拟订普通高等学校毕业生就业政策;组织实施国家急需毕业生的专项就业计划。二十、学位管理与研究生教育司(国务院学位委员会办公室)??????组织实施《中华人民共和国学位条例》;拟订全国学位与研究生教育工作的改革与发展规划;指导与管理研究生培养工作;指导学科建设与管理工作;承担“世界一流大学和一流学科建设”等项目的实施和协调工作;承办国务院学位委员会的日常工作。二十一、语言文字应用管理司??????拟订语言文字工作的方针、政策和中长期规划;组织实施语言文字规范化工作;监督检查语言文字的应用情况;组织推行《汉语拼音方案》，指导推广普通话工作以及普通话师资培训工作;承办国家语言文字工作委员会的具体工作。二十二、语言文字信息管理司??????研究并审定语言文字标准和规范，拟订语言文字信息处理标准;指导地方文字规范化建设;承担少数民族语言文字规范化工作，指导少数民族语言文字信息处理的研究与应用。二十三、国际合作与交流司(港澳台办公室)??????组织指导教育方面的国际合作与交流，拟订出国留学、来华留学、中外合作办学、外籍人员子女学校管理工作的政策;承担教育涉外监管的有关工作;指导驻外使(领)馆教育处(组)的工作;规划、协调、指导汉语国际推广工作，开展与港澳台的教育合作与交流。二十四、巡视工作办公室??????承担教育部直属高校、直属单位、驻外机构等方面巡视工作，负责有关综合协调、政策研究、制度建设等事务;拟订巡视工作计划方案并组织实施;会同有关方面做好巡视工作人员的培训、调配、监督、管理等工作;提出巡视工作成果运用的意见和建议;负责督办有关巡视工作事项。二十五、机关党委??????负责机关和在京直属单位的党群工作。二十六、离退休干部局??????负责机关离退休干部工作，指导直属单位的离退休干部工作。二十七、中华人民共和国联合国教科文组织全国委员会秘书处??????中华人民共和国联合国教科文组织全国委员会秘书处设在教育部，负责协调中华人民共和国联合国教科文组织全国委员会各委员单位及其他部门、机构与联合国教科文组织开展教育、科技、文化等方面的合作与交流;负责与联合国教科文组织总部、各地区办事处以及各会员国全国委员会的联系与交流直属单位(34)??????教育部机关服务中心国家教育行政学院中国教育科学研究院教育部教育发展研究中心教育部高等学校社会科学发展研究中心教育部职业技术教育中心研究所教育部中外语言交流合作中心教育部科技发展中心语言文字应用研究所国家开放大学中央电化教育馆中国教育电视台教育部教育装备研究与发展中心教育部教育管理信息中心课程教材研究所(教育部基础教育课程教材发展中心)国家留学基金管理委员会秘书处教育部经费监管事务中心教育部民族教育发展中心中国教育报刊社教育部考试中心教育部留学服务中心全国学生资助管理中心全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心教育部学位与研究生教育发展中心教育部高等教育教学评估中心教育部学校规划建设发展中心教育部中外人文交流中心中国教育出版传媒集团(人民教育出版社)(高等教育出版社)(语文出版社)中国教育国际交流协会秘书处教育部学生体育协会联合秘书处中国教育学会秘书处中国高等教育学会秘书处中国教师发展基金会秘书处中国教育发展基金会秘书处直属高校(75)??????北京大学??????清华大学??????中国人民大学??????北京师范大学??????中国农业大学??????北京外国语大学??????北京语言大学??????北京科技大学??????北京化工大学??????北京交通大学??????北京邮电大学??????中国地质大学(北京)??????中国矿业大学(北京)??????中国石油大学(北京)??????北京林业大学??????中国传媒大学??????中央财经大学??????中国政法大学??????中央音乐学院??????中央戏剧学院??????中央美术学院??????北京中医药大学??????对外经济贸易大学??????华北电力大学??????南开大学??????天津大学??????大连理工大学??????东北大学??????吉林大学??????东北师范大学??????东北林业大学??????复旦大学??????上海交通大学??????同济大学??????华东理工大学??????东华大学??????华东师范大学??????上海外国语大学??????上海财经大学??????南京大学??????东南大学??????中国矿业大学??????河海大学??????江南大学??????南京农业大学??????中国药科大学??????合肥工业大学??????浙江大学??????厦门大学??????山东大学??????中国海洋大学??????中国石油大学(华东)??????武汉大学??????华中科技大学??????中国地质大学(武汉)??????武汉理工大学??????华中师范大学??????华中农业大学??????中南财经政法大学??????中南大学??????湖南大学??????中山大学??????华南理工大学??????重庆大学??????西南大学??????四川大学??????西南财经大学??????西南交通大学??????电子科技大学??????西安交通大学??????西北农林科技大学??????陕西师范大学??????西安电子科技大学??????长安大学??????兰州大学
① 为什么教育部考试中心的网站进不去求指导！！！！
没有输入正复确的网址，教育部考制试中心网址为：中国教育考试网-首页
教育部 *** 门户网站由教育部办公厅主办，是教育部机关实施信息公开、新闻宣传、在线互动的线上窗口，提供标准版、手机版、客户端等访问形式。教育部考试中心，教育部直属事业单位，主要承担教育考试专项职责任务。
(1)教育部教育考试中心张开扩展阅读
职责
一、 根据国家的教育方针及政策法规，参与教育部有关司组织教育考试的政策和规定的草拟；
二、 负责全国普通高校、成人高校的本专科入学统考的命题、评卷、成绩统计分析与评价工作；
三、 受教育部的委托，通过考试的方式，对已批准建校招生的成人高校的教学质量进行检查；
四、 受委托对社会力量举办的不具备颁发学历文凭资格的高等学校和中等专业学校实施学历文凭考试。
② 中国教育部考试中心怎么打不开啊
怎么才能打开呢？ 有时报名人太多，就打不开了，需要等一会再试 是唯一获得澳大利亚教育部及澳洲大学认可，无需雅思考试，直接进入澳大利亚大学
③ 教育部考试中心登不上
应该在维护 刚刚我也没有进去
④ 教育部考试中心的网站打不开，急啊~~~
现在可能上的人多，你半夜人少的时候在试试，别着急先。 还有就是从校园网进那个网站比较快
⑤ 教育部考试中心-日本语能力测试网上报名系统网站为什么打不开。很久了
最近教育网好像是打不开，你可以内试试这容个 //
⑥ 教育部考试中心怎么样
简介：教育部考试中心是全国高等教育自学考试指导委员会办公室、教育部高等教育自学考试办公室考试中心。教育部考试中心为教育部"指定承担教育考试专项职责任务并赋有部分行政管理职能的直属事业单位"。
⑦ 教育部考试中心的中心领导
●中华人民共和国教育部高等教育自学考试办公室 ●全国高等教育自学考试指导委员会办公室 主任：姜钢 副 主 任：李光明、张为舟、刘立国 党委副书记兼纪委书记：来启华 主任助理：罗民
⑧ 教育部考试中心查询网上不去，为什么啊怎样才能上去到哪里投诉
你想投诉什么？
⑨ 教育部考试中心综合查询网 为什么打不开了
打不开的原因有很多：比如网络故障、系统故障、系统更新、网址错误……
目前，打开正常，打开方法如下：
一、网络搜索“中国教育考试网”， 找到“中国教育考试网”（官网），点击进入中国教育考试网官网，右上角导航里有“综合查询网”，点击进入即可。
三、直接点击如下网址：
教育部考试中心综合查询网
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⑩ 教育部考试中心综合查询网怎么一直进不去
教育部的网站系统老掉牙了都。等30号看看吧，都说30号才进得去。